高等教育的新趨勢（二）

高等教育的新趨勢（一）

在文章的開頭，作者Scott Jaschik的報告是對報告要點的一種總結。以下是一些簡短的評論，以及我的評論:

——許多大學招生負責人認為，芝加哥大學最近決定終止SAT/ACT要求，將促使其他大學效仿。而且，大多數人認為，在招生討論中對考試的強調阻礙了學生們考慮在哪里可以被錄取并茁壯成長。

這里有一個明顯的變化因素。不僅各大學面臨著越來越大的壓力，要求它們在錄取過程中更加友好地對待申請者，而且大學理事會(CB)和教育考試服務中心(ETS)也開始失去對標準化考試壟斷的控制。

隨著越來越多的人接受該法案，CB/ETS開始掀起熱潮，人們越來越多地將其視為CB主題測試的替代品。再加上……

——大多數大學招生負責人并不看重SAT或ACT的寫作考試，他們認為有更好的方法來評估申請者的寫作能力。

一些大學要求申請者提供老師評分的論文，作為他們寫作評判過程的一部分。正如我在大學時的同事薩利·魯本斯通(Sally Rubenstone)在一次討論中恰當地指出的那樣:

“我認為，成績要求只是衡量學生寫作質量的一部分……其目的是試圖了解高中的需求，特別是當學校不為招生委員會所知時。”因此，如果一篇膚淺或平淡的論文……獲得了a和老師的贊揚，它就會讓招生人員對該高中(或至少在學校的一個班級里)設置的門檻有多高(或多低)有所了解。過去(SAT/ACT)那篇論文的問題在于，它的評分是由一群隨機挑選的讀者打分的，主觀性太強，得分一致性太弱。……”

在我看來，SAT/ACT論文的失敗是有道理的。我認為這是一種執行不力、純粹以市場為導向的策略，目的是讓這些測試看起來更有針對性和實用性。很明顯，這并沒有發生。

高等教育的新趨勢（三）