高等教育的新趨勢（二）

高等教育的新趨勢（一）

在文章的開頭，作者Scott Jaschik的報告是對報告要點的一種總結(jié)。以下是一些簡短的評論，以及我的評論:

——許多大學(xué)招生負(fù)責(zé)人認(rèn)為，芝加哥大學(xué)最近決定終止SAT/ACT要求，將促使其他大學(xué)效仿。而且，大多數(shù)人認(rèn)為，在招生討論中對考試的強(qiáng)調(diào)阻礙了學(xué)生們考慮在哪里可以被錄取并茁壯成長。

這里有一個明顯的變化因素。不僅各大學(xué)面臨著越來越大的壓力，要求它們在錄取過程中更加友好地對待申請者，而且大學(xué)理事會(CB)和教育考試服務(wù)中心(ETS)也開始失去對標(biāo)準(zhǔn)化考試壟斷的控制。

隨著越來越多的人接受該法案，CB/ETS開始掀起熱潮，人們越來越多地將其視為CB主題測試的替代品。再加上……

——大多數(shù)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人并不看重SAT或ACT的寫作考試，他們認(rèn)為有更好的方法來評估申請者的寫作能力。

一些大學(xué)要求申請者提供老師評分的論文，作為他們寫作評判過程的一部分。正如我在大學(xué)時的同事薩利·魯本斯通(Sally Rubenstone)在一次討論中恰當(dāng)?shù)刂赋龅哪菢?

“我認(rèn)為，成績要求只是衡量學(xué)生寫作質(zhì)量的一部分……其目的是試圖了解高中的需求，特別是當(dāng)學(xué)校不為招生委員會所知時。”因此，如果一篇膚淺或平淡的論文……獲得了a和老師的贊揚(yáng)，它就會讓招生人員對該高中(或至少在學(xué)校的一個班級里)設(shè)置的門檻有多高(或多低)有所了解。過去(SAT/ACT)那篇論文的問題在于，它的評分是由一群隨機(jī)挑選的讀者打分的，主觀性太強(qiáng)，得分一致性太弱。……”

在我看來，SAT/ACT論文的失敗是有道理的。我認(rèn)為這是一種執(zhí)行不力、純粹以市場為導(dǎo)向的策略，目的是讓這些測試看起來更有針對性和實用性。很明顯，這并沒有發(fā)生。

高等教育的新趨勢（三）

以上就是關(guān)于【高等教育的新趨勢（二）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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