不好的老師能作為優秀申請短文的材料么

問:我的兒子正在申請一些高水平的學校，盡管他的成績并不能反映他的智商。他在高中時遇到了一些對他不好的老師，這影響了他的GPA。我鼓勵他把這個作為他的論文題目來討論，這樣學校就會知道他沒有獲得足夠高的GPA是老師的錯。他想寫一些關于生活的經驗，這些經驗是他從小就得重病并克服的。我認為分數討論在論文中更重要。我們該怎么辦?

不，不，一千次不!(我自己可能已經說過差不多一千遍了，直到最近才知道，它讓人想起了近一個世紀前的貝蒂·波普(Betty Boop)電影。)但撇開有趣的事實不談，《院長》堅持你的兒子不要寫他的大學論文，寫他和老師之間的麻煩以及他們對他GPA的影響。

個人陳述是為數不多的幾個地方,申請人可以突出一個有意義的經驗,想法,成就,等等。如果你的兒子選擇討論他的可憐的老師和不公平的等級低,不僅會錯過重要的機會展示他的優勢,但最重要的是,這幾乎是不可避免的,他的文章會煩躁的聲音甚至資格。誠然，一個真正杰出的作家可能能夠成功地處理這個話題，尤其是如果文章充滿幽默、洞察力，或許還有點自嘲。但典型的青少年作家(甚至是優秀的作家)更有可能創作出最終的作品，從而疏遠招生官員。記住，這些人中的大多數都讀過高年級學生的申請，他們克服了比不合格的教學更困難的障礙，并且在這個過程中保持了近乎完美的成績。

然而，在某些情況下，當老師特別差或者有學生/老師的個性沖突時，學生可以在應用程序的“附加信息”一節中對此進行解釋。更好的是,如果一個老師在一所高中是眾所周知的問題,學生可以坐下來與指導顧問,說,“我知道許多人在這所學校有困難與Snurd先生,和我想知道如果你能提到這個在你為我寫的保證書,解釋我的' C '英文并不代表我的能力但更Snurd先生的飄忽不定的評分政策的結果。”

從輔導員那里得到不合格教師對成績的影響的信息比直接從學生那里得到的信息有用得多。但是，就你兒子的情況來說，聽起來他是和幾個老師在斗爭，而不僅僅是一個老師。因此，如果他要解釋這一點——無論是在他的論文中，還是在“附加信息”中，還是通過他的顧問——這種策略幾乎肯定會適得其反。招生官員明白，學生和老師不一定總是意見一致。但如果這種情況發生多次，他們更有可能懷疑學生，而不是指責老師。

無論如何，“高水平”大學通常不會錄取成績低于中位數水平的學生，除非有明顯情有可原的情況，而且你兒子的情況也無法彌補。招生委員會非常習慣于聽到申請者的成績(或考試成績)不能反映學生的才能。雖然這可能是真的，但它很少對最終的錄取結果產生影響。因此，當你的兒子列出他的大學名單時，他可以列出一些“到達”學校，但他也應該確保他找到他喜歡的選擇，他的GPA在正常錄取范圍之內。

至于他自己提出的論文主題，這是一個相當普遍的話題，但這并不意味著它是禁區。如果你的兒子能以他自己獨特的方式來講述他的故事，那么這個話題是不是不尋常也沒有關系。院長在這里唯一的警告是，正如前面提到的，招生官員看到了許多已經克服障礙的候選人提交的申請。例如，一些學生甚至在高中時期就與癌癥抗爭，或者他們處理過其他巨大的不幸，如兄弟姐妹或父母的死亡，貧窮和無家可歸。所以，如果你的兒子決定把注意力集中在他自己的嚴重疾病上，以及它教給他的人生課程上，只要確保他知道外面還有什么。