高中時訓(xùn)練大學(xué)學(xué)習(xí)技能

學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變是不可避免的。雖然高中學(xué)生可能無法理解教授的想法，而不是教師或擠滿數(shù)百名學(xué)生的講堂，但他們可以在大學(xué)入學(xué)前開始適應(yīng)必要的學(xué)習(xí)方法。

一旦學(xué)生進入大學(xué)，作業(yè)和考試無疑會變得更具挑戰(zhàn)性，因此盡早灌輸有紀(jì)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。一些現(xiàn)在的大學(xué)生說，在高中階段確定這些學(xué)習(xí)策略，為在大學(xué)里取得成功鋪平了道路。

愛荷華大學(xué)(University of Iowa)大四學(xué)生萊克茜?斯威夫特(Lexie Swift)表示:“高中生應(yīng)該嘗試各種各樣的學(xué)習(xí)方法，找出最適合自己的方法。”“這樣的話，當(dāng)他們上大學(xué)的時候，他們就會知道什么是最有效的，并且不會影響他們的學(xué)習(xí)成績。”

這樣的學(xué)習(xí)方法可以包括制作和使用一系列的測試抽認卡，在期末考試復(fù)習(xí)時交替使用不同的科目，以避免被某一科目所壓倒，或者讓一個朋友對你的材料進行測試，這樣信息就不在你面前了。

潛在的策略是無限的，每一種策略都可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)整——但確定這種風(fēng)格是關(guān)鍵。

大學(xué)課程作業(yè)中最臭名昭著的挑戰(zhàn)之一就是大量的閱讀作業(yè)。學(xué)生在高中不太可能體驗到這種閱讀水平，所以現(xiàn)在就開始練習(xí)，以便做好準(zhǔn)備。

理解真正完成閱讀作業(yè)而不是完全跳過它的重要性是至關(guān)重要的。蒂芬妮索倫森(Tiffany Sorensen)是紐約州立大學(xué)石溪分校(Stony Brook University-SUNY) 2013屆畢業(yè)生，她認為這是一條特別重要的建議。

索倫森說:“如果你在高中時沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，你會對自己造成極大的傷害。”此外，你應(yīng)該在高中閱讀時有意識地去理解詞匯。這句話在大學(xué)里只會變得更復(fù)雜。

在準(zhǔn)備考試的時候，高中生應(yīng)該養(yǎng)成自己制作綜合學(xué)習(xí)指南的習(xí)慣。紐約市國王學(xué)院(King's College)四年級學(xué)生凱萊布·齊默爾曼(Caleb Zimmerman)建議將考試所需的所有信息都記錄下來，然后在一個地方整理好。他說這對他為大學(xué)考試做準(zhǔn)備有很大幫助。

“每當(dāng)我有一個大的考試，我需要知道的一切都在一個地方。通常，一個Word文檔就能做到這一點。“有時候這份文件會有10到20頁，但至少你不會感到心煩意亂。”

那些不愿為此使用電腦的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，拿出一堆熒光筆和彩色編碼筆記本上的信息是很有用的。在指定閱讀資料的特定頁上應(yīng)用便利貼也可以幫助你集中學(xué)習(xí)。

無論你選擇如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)指南，都取決于你自己，但擁有一個學(xué)習(xí)指南是在大學(xué)考試中取得成功的非常重要的一步。

另一個不可低估的因素是了解你的教授。一些學(xué)生說，這是最終支持你的學(xué)術(shù)目標(biāo)和更好地理解你需要學(xué)習(xí)什么材料的最好方法之一。

高中生們現(xiàn)在可以通過向老師尋求額外的幫助來加強與老師的關(guān)系來實踐這一點——他們中的一些人甚至可能成為日后寫推薦信的主要候選人。齊默爾曼說，他后悔在大學(xué)一年級時沒有采取這種做法。

“我希望我能更好地了解我的教授，”他說。“在大多數(shù)情況下，教授們都出奇地平易近人，從個人層面了解他們會給你一些非常有用的提示，讓你知道他們是怎么想的。”

如果高中學(xué)生真正致力于各種學(xué)習(xí)方法的實驗，充分處理作業(yè)，鞏固考試信息，準(zhǔn)確理解與教授的關(guān)系能帶來什么，大學(xué)的成功將指日可待。

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