對K-12國際教育計(jì)劃的擔(dān)憂與日俱增（下）

對K-12國際教育計(jì)劃的擔(dān)憂與日俱增（上）

例如，DeVos批準(zhǔn)了她的家鄉(xiāng)密歇根州的教育計(jì)劃，只是在告知該州的教育官員，他們最初提交的報(bào)告中遺漏了一些重要內(nèi)容，其中包括一項(xiàng)計(jì)劃，該計(jì)劃旨在幫助表現(xiàn)不佳的學(xué)校在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。

對于那些仍在等待批準(zhǔn)的州，國務(wù)院官員連篇累牘地要求提供更多信息，并修改了12月下旬發(fā)給31個州和波多黎各的信件。

例如，該部門回到馬里蘭州時，有一長串要做的事情。官員們說，除其他外，該計(jì)劃缺乏高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成就目標(biāo)，遺漏了有關(guān)該計(jì)劃如何計(jì)算學(xué)業(yè)增長以及確定表現(xiàn)最差學(xué)校的重要細(xì)節(jié)，也沒有提供有關(guān)該計(jì)劃將如何滿足流動兒童的獨(dú)特需求的信息。

官員抨擊了加州的計(jì)劃缺乏清晰的計(jì)劃如何改進(jìn)績效較差的學(xué)校,確保高質(zhì)量的教師在學(xué)校有很多低收入的學(xué)生工作,以及為其新系統(tǒng)評估學(xué)校的性能,提出了一個不同顏色指示板包含如此多的信息,許多人認(rèn)為它令人困惑。

《洛杉磯時報(bào)》編輯委員會贊揚(yáng)國家教育部的評估計(jì)劃,上周在一篇專欄,“問題不是那么多為什么加州的參考計(jì)劃發(fā)送回一些主要的修復(fù)、但為什么官員曾認(rèn)為它有機(jī)會通過美國教育部。”

“這更像是一個非問責(zé)制系統(tǒng)，而不是一個培養(yǎng)受過更好教育的人口的計(jì)劃，”該委員會寫道。

一些申請包括明顯的違法行為。例如，在佛羅里達(dá)州，每10名學(xué)生中就有1人仍在學(xué)習(xí)英語，該計(jì)劃不包括這些學(xué)生在學(xué)校評分系統(tǒng)中的語言能力。與此同時，新罕布什爾沒有提到一項(xiàng)州法律，該法律禁止it部門要求學(xué)區(qū)在三年級到八年級進(jìn)行年度全州考試——盡管這是聯(lián)邦法律要求的。

最常見的一種抱怨的:每一個指標(biāo),一個州的學(xué)校表現(xiàn)的評估,如考試成績或畢業(yè)率——法律要求由學(xué)生爆發(fā)子組,這樣父母可以看到,例如,白人學(xué)生如何執(zhí)行與黑人或拉丁裔學(xué)生相比,或殘疾學(xué)生仍然學(xué)習(xí)英語或者是如何執(zhí)行與同齡人相比。

教育顧問安妮?希斯洛普(Anne Hyslop)曾在奧巴馬政府的教育部擔(dān)任高級教育政策顧問。當(dāng)然，這只是國務(wù)院向各州發(fā)出的最初信號。你永遠(yuǎn)不知道他們最終會要求什么批準(zhǔn)。

Hyslop也作為一個同行評議者的領(lǐng)頭羊和協(xié)作評審,最近寫的分析部門的審批流程,題為“貝琪狄維士和低的軟偏執(zhí)艾薩預(yù)期,“這需要秘書的任務(wù)“信任和不費(fèi)心去驗(yàn)證態(tài)度”,顯示了特朗普政府“不在乎”遵守法律。

隨著聯(lián)邦政府規(guī)定的120天審批時間的延長，大多數(shù)州在1月8日之前都有時間修改和重新提交計(jì)劃，之后教育部門將有一個短暫的時間來重新審核，批準(zhǔn)或否決這些計(jì)劃。

Hyslop說，她對教育部要求提供更多信息的一連串要求感到“振奮”，這些要求是在她的分析報(bào)告發(fā)表幾天后公布的。

她表示:“但我也試圖現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，即各州可能不會完全改變它們的制度，而是盡量做到法律規(guī)定的最低限度。”

以上就是關(guān)于【對K-12國際教育計(jì)劃的擔(dān)憂與日俱增（下）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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