早期開始大學(xué)課程的高中為學(xué)生提供了一條不同的成功之路

一些青少年在高中畢業(yè)時拿到文憑和大專文憑。

小組成員討論了這些雙錄取的高中如何在大學(xué)早期的高中起作用:在美國新聞系統(tǒng)解決方案會議上，一場經(jīng)過嘗試和真實的跟蹤突破會議。

早期的大學(xué)高中并不普遍，但那些已經(jīng)存在的學(xué)校卻非常成功，喬布斯未來公司(Jobs for the Future)負(fù)責(zé)學(xué)校和學(xué)習(xí)設(shè)計的副總裁喬爾瓦爾加斯(Joel Vargas)說。巴爾加斯主持了會議。

根據(jù)《未來工作》雜志的數(shù)據(jù)，早期大學(xué)的畢業(yè)率提高了90%。這比全國大約80%的高中畢業(yè)率要高得多。瓦加斯說，大約有三分之一的早期大學(xué)生獲得了副學(xué)士學(xué)位。

他說，大多數(shù)學(xué)校都在大學(xué)校園內(nèi)或校園附近，一些早期的大學(xué)學(xué)校以STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))為重點。

“我們的孩子不再有這樣的疑問，我能進(jìn)我想去的州立學(xué)校嗎?”羅斯科大學(xué)獨立學(xué)區(qū)(Roscoe Collegiate Independent school District，位于得克薩斯州一個小鄉(xiāng)村社區(qū))的早期大學(xué)高中校長雅各布·蒂曼(Jacob Tiemann)說。

Tiemann說，在學(xué)校采用早期的大學(xué)模式之前，入學(xué)率很低，留住有才能的老師是一個問題。該學(xué)區(qū)知道他們必須做些不同的事情，于是采用了一種學(xué)校模式，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后從事需要合格工人的地區(qū)工作，包括STEM領(lǐng)域的工作。

他說，今年，該校近90%的學(xué)生將獲得副學(xué)士學(xué)位。

專家小組成員雷德克里夫·a·薩德勒J(rèn)r.現(xiàn)在是IBM市場發(fā)展和洞察力的助理分析師，他對大學(xué)早期的高中生活非常熟悉。他畢業(yè)于紐約的帕斯科技早期大學(xué)高中——也被稱為P-Tech——一所9-14年級的學(xué)校。

薩德爾最初申請的所有紐約市高中都被拒，但他在P-Tech上表現(xiàn)出色。他在四年的時間里完成了這個6年的項目。

但他表示，P-Tech的環(huán)境有所不同。有時學(xué)生不得不在周六和周日上學(xué)。在最初的幾年里，他們非常關(guān)注數(shù)學(xué)和閱讀，甚至還上了一堂關(guān)于商業(yè)技能的課，比如學(xué)習(xí)如何制作簡歷和如何穿著去獲得成功。

塞德勒畢業(yè)后直接進(jìn)入了工作崗位，但他將重返學(xué)校從事公共事務(wù)。

他現(xiàn)在和哈佛和哥倫比亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)的同事一起工作。

他說:“我能做他們能勝任的工作，所以這是一個真正的問題，你只是想把它建立在名字上，而不是實際的才能上。”“上哪所大學(xué)并不重要。這是你所學(xué)到的，以及你如何應(yīng)用你所學(xué)到的。