越來越多的國際女生在美國大學攻讀STEM學位（上）

作為一個患有嚴重哮喘的生病的孩子，印度人Tvisha Gangwani說她的父母從來沒有強迫她關注學業。她成績平平——除了數學和科學，她在這兩方面都很出色。

一位后來成為她導師的數學老師看到了甘瓦尼的潛力，鼓勵她從事科學、技術、工程和數學，也就是所謂的STEM領域。她聽從了這個建議，考入了南加州大學，現在她正在那里攻讀電子工程學士學位，輔修數學。岡瓦尼是越來越多在美國大學攻讀STEM學位的國際女性學生之一。

“我想成為南加州大學維特比分校的一員，因為除了是一所非常優秀的工程學校，南加州大學還以在工程領域擁有強大女性而聞名。今年的工程專業新生幾乎有40%是女性。她說，本科生所能獲得的許多研究機會也吸引了她來到這所學校。

根據美國政府的學生和交流訪問學者項目，在美國學習STEM的積極女留學生總數從2010年的76,638名增加到2015年的128,807名，增幅超過68%，其中碩士學位的增幅最大。這些學生大部分來自印度和中國。

岡瓦尼說，在研究學校的時候，她意識到美國的情況“在選擇專業方面，有最寬松的制度。”她說她喜歡上各種各樣的課，輔修一門，然后換專業。相比之下，在印度，一旦學生決定了自己的學習領域，他們就無法做出改變。

南加州大學并不是唯一一所招收STEM專業女生人數增加的學校。紐約大學坦頓工程學院院長Katepalli R. Sreenivasan說，在過去的十年里，紐約大學的國際女學生人數增加了兩倍多。

他說，原因之一是美國在世界范圍內被公認為高等教育的領導者，并因其“積極進取的態度、通常融入其中的親身體驗以及它所灌輸的自信文化”而引人注目。他說，這種親身體驗包括與企業家一起工作的學生，親身學習如何建立一家成功的公司。

日本國民Kanetaka通過加州大學戴維斯分校(University of California-Davis)享受到了類似的實踐經驗。

去年夏天，Kanetaka在德國德累斯頓工業大學完成了為期10周的機械工程實習。她說，如果她在日本，這是不可能的，因為這個實習項目對在美國學習STEM的大學生開放美國、英國和加拿大。

“在美國學習并獲得STEM學位顯然增加了我更多地了解世界的可能性，”Kanetaka說。他獲得了加州大學戴維斯分校教務長獎(UC Davis Provost Award)。

 

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