有人說計算機編碼是一門外語（上）

隨著計算機編碼成為一種越來越受歡迎的技能，越來越多的K-12學(xué)校將其應(yīng)用到課程中。一些州已經(jīng)考慮允許學(xué)生放棄學(xué)習(xí)外語來進行編碼課程，盡管這遭到了教育工作者的反對。

關(guān)于在小學(xué)教授編碼是否合適存在爭議，雙方意見都很激烈。然而，當(dāng)涉及到允許編寫代碼來滿足外語要求時，大多數(shù)教育工作者同意:應(yīng)該在課程中加入編碼，但不能以犧牲外語課程為代價。

其理念是計算機編程是一種語言，允許人們與機器和程序進行交流。一些支持者認為，英語是21世紀的語言，比自然語言更有價值。由于預(yù)算限制和教師缺乏技能培訓(xùn)，計算機科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展速度快于學(xué)校的發(fā)展速度。

根據(jù)2016年美國新聞/雷聲公司STEM指數(shù)，計算機科學(xué)工作幫助提高了美國的工資此外，計算機相關(guān)的工作在STEM領(lǐng)域中占據(jù)了前7位，擁有最多的工人數(shù)量。

另一方面，外語興趣自1995年以來首次下降。美國現(xiàn)代語言協(xié)會(Modern language Association of America)的數(shù)據(jù)顯示，2009年至2013年，美國高等教育語言注冊人數(shù)減少了逾11.1萬個名額。

佛羅里達州參議員杰里米?林(Jeremy Ring)表示:“我認為給人們選擇的機會(很重要)。”“我認為，如果你打算在高中只上兩年的(語言)課，你還不如做電腦編碼，因為我認為這比兩年的外語學(xué)習(xí)要花更多的時間。”

今年，佛羅里達州的法案在參議院以35-5的票數(shù)通過，但整個立法機構(gòu)都沒有采取行動。它將是第一個嘗試這一倡議的國家。林說，盡管他將卸任，但一份相同的法案將在明年由其他人代表他重新提出。

“在我在參議院發(fā)表的演講中，我說，‘我們可以成為第一個這樣做的州，也可以成為第50個這樣做的州。這是我們的選擇。這將會發(fā)生。

其他幾名州議員，包括來自密歇根州、華盛頓州、新墨西哥州和喬治亞州的議員，都對這一想法持懷疑態(tài)度，但尚未付諸實施。

在肯塔基州，一項類似于佛羅里達州的法案遭到了教育工作者的投訴，隨后被修改，以促進計算機科學(xué)教育計劃，而沒有提到外語要求。相反，該州將為編程課程的高質(zhì)量教師提供更好的認證支持。

根據(jù)《華盛頓法案》，公立大學(xué)將接受為期兩年的計算機科學(xué)課程，以取代兩年的外語課程。一份詳細闡述州立大學(xué)官員意見的報告將于2017年11月提交立法機關(guān)。

德克薩斯州在2013年通過了一項法案，允許學(xué)生在外語課上嘗試過并表現(xiàn)不佳的情況下，替換電腦編碼。Srini Mandyam是兒童友好型教學(xué)編程公司Tynker的聯(lián)合創(chuàng)始人和首席技術(shù)官，他認為允許學(xué)生放棄外語是因為他們在努力學(xué)習(xí)外語是徒勞的，因為每一門學(xué)科，無論是藝術(shù)、數(shù)學(xué)還是語言，都是對全面發(fā)展的重要貢獻。

“許多學(xué)生在代數(shù)方面表現(xiàn)不佳，但我們從未討論過如何消除它，或者……說化學(xué)現(xiàn)在被算作代數(shù)課，”他在電子郵件中說。“我們教代數(shù)是因為它很重要，我們教外語和編程也是出于同樣的原因。”“接觸廣泛的學(xué)科和材料，可以培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，他們能夠做出明智的決定……決定自己想要追求什么。”

計算機科學(xué)課程已經(jīng)滿足了28個州和哥倫比亞特區(qū)的數(shù)學(xué)或科學(xué)高中畢業(yè)要求，而2013年只有12個州。盡管該法案的支持者表示，他們應(yīng)該把自己算作外語，但反對者強調(diào)了平衡計算機和世界語言技能的重要性。

美國外語教學(xué)委員會(American Council on the Teaching of Foreign language)的研究顯示，雙語能力與認知發(fā)展、智力、記憶力和解決問題的能力相關(guān)。2007年的一項研究表明，外語學(xué)生只學(xué)習(xí)了兩到三年，在標準化測試中就超過了非外語學(xué)生。

 

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