中學是女孩編程興趣的關(guān)鍵（上）

埃森哲(Accenture)和《編程女孩》(Girls Who Code)的最新研究顯示，在過去30年里，盡管計算機科學領(lǐng)域的就業(yè)機會迅速擴大，但計算機行業(yè)的性別差距卻在加劇。

根據(jù)這項研究，1984年，計算機科學專業(yè)37%的學生是女性，但到2014年，這一比例降至18%。美國計算機行業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)機會是全國平均水平的三倍，但如果這種趨勢繼續(xù)下去，研究估計，到2025年，女性將只占計算機行業(yè)的20%。

這項研究為中學、高中和大學階段的女孩對計算機科學產(chǎn)生積極和消極聯(lián)系的因素提供了深入的了解，同時也為教育工作者提供了使計算機科學對女孩更有吸引力的策略。

研究人員發(fā)現(xiàn)，對女孩來說，計算機的吸引力在中學達到頂峰，在中學里，有一位鼓舞人心的老師，認為編程是“為女孩”的，這有助于激發(fā)興趣。由于在編程課上沒有朋友，或者根本就沒有朋友，這種吸引力在高中就會下降，研究者稱之為“高中陷阱”。大學里的興趣隨之激增，在大學里，有鼓舞人心的老師和積極的榜樣是關(guān)鍵。

根據(jù)這項研究，如果有女老師，女生更有可能從事計算機科學，而老師的性別不會影響男生的興趣。

“我認為對于女孩來說，你不能成為你看不到的東西，”Reshma Saujani公司的CEO和創(chuàng)始人說。“所以當他們有積極的榜樣教他們計算機科學，談論計算機科學的先驅(qū)者……”不可能的事情似乎是可能的，然后他們就可以想象自己在那個領(lǐng)域的一個位置。

研究稱，盡管政府和學校更加重視編程，并推出了白宮“人人適用計算機科學”(Computer Science for All program)等項目，但普遍的計算機科學教育并不是解決問題的辦法。

埃森哲北美部門首席執(zhí)行官朱莉?斯威特(Julie Sweet)表示，相反，有意瞄準女孩，以保持她們的興趣至關(guān)重要。她說，編程項目的內(nèi)容通常不太吸引女孩，她們通常更喜歡健康和現(xiàn)實世界中解決問題的挑戰(zhàn)。

她提到了加州大學伯克利分校(University of California-Berkeley)，該校重新設(shè)計了一門以前被稱為“符號編程導論”(Introduction to Symbolic Programming)的課程，后來被稱為“計算機的美麗與樂趣”(Beauty and the Joy of Computing)。研究發(fā)現(xiàn)，女性在這門課上的人數(shù)20年來首次超過男性。

斯威特說:“你可以教授一門內(nèi)容吸引人的課程，當你經(jīng)過深思熟慮后，它會讓兩性都參與進來。”“我們在如何教授課程以及誰在這些課程上都看到了同樣的聯(lián)系。”

這項研究特別關(guān)注的是中學，在中學里，孩子們往往首先接觸到編碼。盡管薩賈尼說，永遠不要過早開始學習，但中學教育工作者需要激發(fā)一些編程的熱情，以便在職業(yè)世界中創(chuàng)造切實的差異。在從事計算機行業(yè)的女性中，74%的人在中學時接觸過編碼。

薩賈尼說:“我們想過度投資中學。“我們想要確保我們真正地接觸到信息，讓女孩們在中學的時候真正地愛上計算機科學。”

 

中學是女孩編程興趣的關(guān)鍵（下）

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