常見問題:2018年美國(guó)最佳高中排名（上）

Category: 國(guó)際學(xué)校, 美高課程 Date: 2018年9月3日下午4:30

1。什么是最好的高中排名，為什么《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》會(huì)創(chuàng)造這些排名?

最好的高中排名確定了該國(guó)表現(xiàn)最好的公立高中。目標(biāo)是提供一幅清晰、公正的圖片，展示公立學(xué)校如何為所有學(xué)生——從最高分到最低分——做好準(zhǔn)備，展示他們?cè)诨炯寄芎痛髮W(xué)水平工作方面的熟練程度。

2007年11月30日，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)選出的第一份最佳高中排行榜在網(wǎng)上公布。隨后的版本于2008年12月5日在網(wǎng)上發(fā)布;12月10日,2009;2012年5月8日;2013年4月23日;2014年4月22日;2015年5月12日;2016年4月19日;4月25日,2017年。2018年最佳高中排名于2018年5月8日在網(wǎng)上公布。

由于《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的編輯們認(rèn)為高中是美國(guó)最重要的學(xué)府之一，將最好的高中加入《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的排名是自然而然的。教育推動(dòng)著國(guó)家的未來。認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)良好的學(xué)校并將其作為其他學(xué)校的榜樣將激勵(lì)教育者和社區(qū)做得更好。

此外，通過分享這些信息，全國(guó)各地的家長(zhǎng)將掌握信息，幫助他們對(duì)孩子的教育做出更明智的決定。

2018年最好的高中排名沒有附帶紙質(zhì)指南;然而，這些排名和數(shù)據(jù)可能會(huì)在未來的美國(guó)新聞出版物中使用。

2。美國(guó)的所有公立高中都有資格作為排名的一部分進(jìn)行評(píng)估嗎?

是的，所有的公立高中都是合格的，而且?guī)缀跛械膶W(xué)校都是在計(jì)算排名的過程中被評(píng)估的。

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》首先回顧了全美50個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的28813所公立高中。這一數(shù)字被降至20548所符合排名條件的學(xué)校。這是需要分析的2015-2016學(xué)年公立高中12年級(jí)其他高中入學(xué)人數(shù)為15人或以上或足夠的總數(shù)。

3。為什么私立高中沒有被列入最好的高中排名?

在幾乎所有情況下，全國(guó)各地私立高中的學(xué)生都不需要參加州范圍內(nèi)的問責(zé)考試。由于私立學(xué)校沒有《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)使用的最佳高中排名方法中的州問責(zé)測(cè)試數(shù)據(jù)，因此它們不在排名中。

4。《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》用來計(jì)算2018年最佳高中排名的信息來源是什么?

有很多數(shù)據(jù)來源用來制作最好的高中排名:

?數(shù)據(jù)的共同核心是美國(guó)教育部網(wǎng)站,包含基本的入學(xué)人數(shù)的數(shù)據(jù),每年更新一次,學(xué)生種族和其他個(gè)人信息在所有公立高中在美國(guó)美國(guó)教育部收集的數(shù)據(jù)上發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站直接從學(xué)校,學(xué)區(qū)和州教育部門。2018年排名使用的數(shù)據(jù)是2015-2016學(xué)年的數(shù)據(jù)。

?美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)是每個(gè)公立高中(如果適用)的預(yù)科考試數(shù)據(jù)的來源，這些數(shù)據(jù)用于創(chuàng)建排名中使用的計(jì)算值。分析中使用的測(cè)試數(shù)據(jù)是針對(duì)2015-2016學(xué)年的12年級(jí)學(xué)生。

?國(guó)際文憑()是每個(gè)公立高中的考試數(shù)據(jù)的來源，在適用的情況下，用于創(chuàng)建計(jì)算值。本次分析使用的測(cè)試數(shù)據(jù)是針對(duì)2015-2016學(xué)年的12年級(jí)學(xué)生。

?每個(gè)高中在全州范圍內(nèi)的問責(zé)制水平測(cè)試結(jié)果和畢業(yè)率都是直接從該州的官方消息來源收集的。全州評(píng)估數(shù)據(jù)為2015-2016學(xué)年度，畢業(yè)率與2016年畢業(yè)隊(duì)列相對(duì)應(yīng)，該隊(duì)列由2012-2013年進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生組成。

5。2018年最佳高中排名的計(jì)算方法是什么?RTI國(guó)際在這些排名中扮演了什么角色?

確定最好的高中的方法是建立在一個(gè)核心原則之上的:最好的學(xué)校必須服務(wù)于所有學(xué)生，并且必須產(chǎn)生可衡量的學(xué)術(shù)成果來支持這一使命。

為了制作2018年最好的高中排名，美國(guó)新聞與北卡羅來納的RTI國(guó)際合作，RTI國(guó)際是一家全球性的非營(yíng)利社會(huì)科學(xué)研究公司。

RTI實(shí)施了《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》綜合排名方法，該方法反映了高中如何為所有學(xué)生服務(wù)，而不僅僅是那些打算上大學(xué)的學(xué)生。根據(jù)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)“最佳高中”(Best High School)的調(diào)查方法，最好的高中是在以下幾個(gè)步驟中取得成功的高中。

?第一步:考慮到學(xué)校的學(xué)生相對(duì)貧困水平，學(xué)校達(dá)到的績(jī)效水平超出了統(tǒng)計(jì)預(yù)期，衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校所有學(xué)生在閱讀和數(shù)學(xué)核心科目上的國(guó)家問責(zé)制考試(state accountability test scores)。一所學(xué)校也可以通過在該州前10%的絕對(duì)測(cè)試中取得成功。然而，如果在該州排名墊底的10%的學(xué)校里，沒有一所學(xué)校能在這一步上取得成功。

?第二步:學(xué)校在州測(cè)試中取得了與州平均水平持平或超過的熟練程度，這些學(xué)生群體包括黑人、西班牙裔和低收入學(xué)生。

?第三步:學(xué)校以超過基本國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的速度畢業(yè)。

?第四步:通過學(xué)生在和考試中的參與程度和表現(xiàn)，學(xué)校為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。

在決定學(xué)生是否參加或通過至少一次考試時(shí)，會(huì)考慮任何個(gè)別的或科目考試。或考試被用來計(jì)算學(xué)校的大學(xué)準(zhǔn)備指數(shù)值，這是衡量學(xué)生在高中時(shí)接觸和通過一些大學(xué)水平的材料的程度。

今年，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)為同時(shí)報(bào)道美聯(lián)社()和課程成績(jī)的學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)混合國(guó)際計(jì)劃(CRI)，該計(jì)劃的參與率較高，美國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(CRI)也相應(yīng)地賦予了該計(jì)劃更大的權(quán)重。中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)允許《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)全面解釋在任何一所學(xué)校進(jìn)行的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備測(cè)試。這種混合CRI應(yīng)用于324所學(xué)校。

南達(dá)科他州是唯一一個(gè)在第四步中沒有允許《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》使用其學(xué)校美聯(lián)社數(shù)據(jù)的州，所以在最后一步中，南達(dá)科他州的學(xué)校都不能被評(píng)估。

26所金牌高中實(shí)現(xiàn)了總成績(jī)100的最大值。在其他一些例子中，金牌或銀牌學(xué)校是根據(jù)它們的非圓形的CRI值來并列的。這些價(jià)值，當(dāng)作為最好的高中排名的一部分在網(wǎng)上公布時(shí)，被四舍五入到小數(shù)點(diǎn)后一位。

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)和美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)已經(jīng)連續(xù)第二年合作開發(fā)了一種“決勝局”，以避免在基于考試數(shù)據(jù)的非整數(shù)CRI排名中出現(xiàn)并列。這是2015-2016學(xué)年12年級(jí)參加考試的學(xué)生比例，以及在的7個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中至少有4個(gè)科目(成績(jī)?cè)?分以上)通過考試的學(xué)生比例。

這一分?jǐn)?shù)線衡量的是參加并通過多學(xué)科考試的學(xué)生人數(shù)。所測(cè)內(nèi)容區(qū)域?yàn)橛⒄Z;數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué);科學(xué);世界語言和文化;歷史和社會(huì)科學(xué);藝術(shù);和美聯(lián)社頂點(diǎn)。

在兩到三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域參加考試并通過考試的學(xué)生獲得部分學(xué)分——分別為50%和75%。那些在7個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中的4個(gè)領(lǐng)域參加并通過考試的學(xué)生獲得了滿分。在多個(gè)領(lǐng)域參加考試的學(xué)生占25%的權(quán)重，在多個(gè)領(lǐng)域通過考試的學(xué)生占75%的權(quán)重，以得出最終的平分分時(shí)得分。

在2015-2016學(xué)年中，12年級(jí)學(xué)生比例最高的高中至少在4個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域通過考試，在搶分賽中得分最高。

《美國(guó)新聞與國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)》(U.S. News and IBO)首次聯(lián)手開發(fā)了一種打破僵局的方法，以避免學(xué)校在國(guó)際文憑考試(IB)測(cè)試數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上具有同樣不完整的國(guó)際文憑考試(CRI)數(shù)值時(shí)，在數(shù)字排名中陷入平局。這個(gè)分?jǐn)?shù)線是2015-2016學(xué)年12年級(jí)學(xué)生參加IB考試的百分比，以及通過這些考試的百分比——至少4分或C分——在IB的8個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中至少4分。

分?jǐn)?shù)線衡量的是通過IB考試的學(xué)生的廣度。所測(cè)量的IB內(nèi)容領(lǐng)域是語言和文學(xué)研究;語言習(xí)得;個(gè)人和社會(huì);科學(xué);數(shù)學(xué);藝術(shù);擴(kuò)展的文章;和理論知識(shí)。

在IB課程的8個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中，有4個(gè)通過了考試，獲得了滿分。在兩到三個(gè)領(lǐng)域參加考試并通過考試的學(xué)生獲得部分學(xué)分——分別為50%和75%。在多個(gè)領(lǐng)域參加考試的學(xué)生占25%的權(quán)重，在多個(gè)領(lǐng)域通過考試的學(xué)生占75%的權(quán)重，從而得出IB國(guó)際水平考試的最終成績(jī)。

在2015-2016學(xué)年中，12年級(jí)學(xué)生比例最高的高中在至少4個(gè)IB內(nèi)容領(lǐng)域通過了IB考試，在IB搶分賽中得分最高。

如果一所學(xué)校的和考生同時(shí)參加考試，其混合國(guó)際學(xué)校排名與另一所金牌或銀牌學(xué)校并列，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》根據(jù)參加每個(gè)考試的學(xué)生的比例采用混合/分?jǐn)?shù)線。

總共有301所學(xué)校使用了搶七，其中51所是金牌學(xué)校，250所是銀牌學(xué)校。

大學(xué)理事會(huì)計(jì)算了學(xué)校的搶分榜，計(jì)算了學(xué)校的搶分榜。RTI計(jì)算了混合搶板。

有關(guān)更多信息，請(qǐng)參閱《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》最佳高中排名方法，或閱讀RTI制作的更長(zhǎng)更詳細(xì)的技術(shù)附錄。

6。如何評(píng)估學(xué)校使用四步法?哪些數(shù)據(jù)和/或指標(biāo)被用來識(shí)別高中?

實(shí)施《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》綜合排名方法的RTI的分析師們使用了幾個(gè)指標(biāo)來確定哪些高中符合最佳高中排名方法中列出的四步標(biāo)準(zhǔn)。這些指標(biāo)包括:

?第一步:學(xué)生在狀態(tài)測(cè)試中的整體表現(xiàn)

每個(gè)州每個(gè)高中的表現(xiàn)指數(shù)(所有學(xué)生)

一個(gè)衡量國(guó)家測(cè)試的熟練程度的指數(shù)，對(duì)熟練分?jǐn)?shù)給予滿分，對(duì)高級(jí)分?jǐn)?shù)給予額外積分，對(duì)接近熟練的分?jǐn)?shù)給予部分積分。這一成績(jī)指數(shù)是根據(jù)2015-2016年各州閱讀和數(shù)學(xué)評(píng)估的學(xué)生成績(jī)計(jì)算出來的。

經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生占總?cè)雽W(xué)人數(shù)的百分比

一種衡量學(xué)生貧困程度的指標(biāo)，通常是每一所高中接受免費(fèi)或減價(jià)午餐的總?cè)雽W(xué)率。這項(xiàng)研究使用了美國(guó)教育部網(wǎng)站上的聯(lián)邦數(shù)據(jù)。

風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后的性能指標(biāo)

每一所高中的殘差，即衡量一所高中在閱讀和數(shù)學(xué)評(píng)估方面與統(tǒng)計(jì)上預(yù)期表現(xiàn)的差異程度的殘差，考慮到經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生的比例，被用來建立一個(gè)績(jī)效區(qū)域。

經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)因素調(diào)整后的成績(jī)指數(shù)值在或超過成績(jī)區(qū)的三分之一標(biāo)準(zhǔn)差上限的學(xué)校被認(rèn)為表現(xiàn)超出預(yù)期。這些學(xué)校通過了《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)方法論的第一步，進(jìn)入了第二步。

絕對(duì)的性能

一所學(xué)校還可以通過第一步，在該州排名前10%的學(xué)校中進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)評(píng)估，而不受貧困程度的影響。此外，如果一所學(xué)校的成績(jī)?cè)谠撝菖琶箶?shù)10%的學(xué)校中，那么它就不能通過第一步。

第二步:找出那些在歷史上教育水平不高的學(xué)生中成績(jī)達(dá)到或超過州平均水平的高中

每一所高中歷史上成績(jī)不佳的學(xué)生分組的閱讀和數(shù)學(xué)熟練率

閱讀和數(shù)學(xué)熟練度是每組學(xué)生精通水平或以上的百分比的加權(quán)平均值。

歷史上成績(jī)不佳的學(xué)生小組的州平均綜合閱讀和數(shù)學(xué)熟練程度

利用全州所有高中的學(xué)生分組表現(xiàn)，計(jì)算了歷史上服務(wù)水平不高的學(xué)生分組的加權(quán)平均。

歷史上表現(xiàn)不佳的學(xué)生表現(xiàn)差距差異

一所學(xué)校歷史上學(xué)生表現(xiàn)不佳的指數(shù)與該指數(shù)的州平均水平之間的差距。只有大于或等于0的值滿足選擇的條件。

大于或等于零的值表明，高中學(xué)生在歷史上表現(xiàn)不佳的學(xué)生小組的表現(xiàn)優(yōu)于州平均水平。低于零的值意味著高中學(xué)生的成績(jī)比州平均水平要差。

高中的成績(jī)和州平均水平一樣好，甚至更好

在高中里，學(xué)生成績(jī)一直不佳，但成績(jī)和州平均水平一樣好，甚至比州平均水平還要好，這些學(xué)校就進(jìn)入了第三步。也就是說，所有高中都通過了第2步，這些高中的分?jǐn)?shù)為0或者更高。

通過了第1步的高中，并且沒有歷史上缺醫(yī)少藥的學(xué)生小組自動(dòng)轉(zhuǎn)移到第3步。

?第三步:找出那些已經(jīng)超過高中畢業(yè)率基本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校

高中畢業(yè)率

在2018年的排名中，a學(xué)校的畢業(yè)率反映了2016年的畢業(yè)人數(shù)，這是由2012-2013學(xué)年進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生組成的。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)率

高中只允許通過第三步，如果他們的全面畢業(yè)率是80%或更高。《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)聯(lián)邦法律制定的，該法律要求各州向畢業(yè)率不超過67%的學(xué)校提供額外資源。

沒有畢業(yè)率值的學(xué)校被允許通過第3步來解釋各州關(guān)于哪些高中接受計(jì)算畢業(yè)率的不同規(guī)定，因?yàn)槊總€(gè)高中對(duì)這方面的控制都很有限。

第四步:大學(xué)和考試成績(jī)，以確定國(guó)家金牌、銀牌和銅牌獲得者

和的參與率

2015-2016年高中期間至少參加過一次或考試的12年級(jí)學(xué)生的百分比——參加或考試的學(xué)生人數(shù)除以12年級(jí)在校學(xué)生總數(shù)。在和的成績(jī)都被報(bào)告的學(xué)校里，這兩種參與率都被計(jì)算出來了。

質(zhì)量調(diào)整和的參與率

12年級(jí)學(xué)生的比例在2015 - 2016年參加并通過至少一個(gè)美聯(lián)社和考試在高中學(xué)生的數(shù)量測(cè)試接受至少一個(gè)3分或更高版本考試或4或更高的測(cè)試,除以總數(shù)量的12年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校。在和都有成績(jī)報(bào)告的學(xué)校中，都計(jì)算了質(zhì)量調(diào)整后的參與率。

大學(xué)準(zhǔn)備指數(shù)，以確定金牌，銀牌和銅牌得主

不四舍五入的指數(shù)——在一個(gè)小數(shù)位在網(wǎng)上發(fā)布的排名——措施的學(xué)校的學(xué)生接觸,并通過,一些大學(xué)材料(美聯(lián)社和參與的加權(quán)平均,權(quán)重為25%的中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái),和質(zhì)量調(diào)整美聯(lián)社參與率,加權(quán)CRI的75%)。

對(duì)于同時(shí)報(bào)告和課程成績(jī)的學(xué)校，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)創(chuàng)建了混合國(guó)際計(jì)劃(CRI)，在參與人數(shù)較高的項(xiàng)目中，該計(jì)劃的權(quán)重按比例更大。

只有CRI的價(jià)值高于21.51——2018年最好的高中中位數(shù)CRI——符合金牌和銀牌得主的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

金牌高中僅僅是達(dá)到中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的前500名高中;在2211所排名501到2711所(銀牌學(xué)校)的學(xué)校中，也有符合CRI的標(biāo)準(zhǔn)。另外，通過前三步的3237所高中獲得銅牌，并按字母順序排列。

當(dāng)學(xué)校有同樣的非整數(shù)區(qū)域排名時(shí)，使用分?jǐn)?shù)線，這樣每個(gè)學(xué)校都有不同的數(shù)字排名。

該分?jǐn)?shù)線衡量的是學(xué)生在和提供測(cè)試的多個(gè)學(xué)科中修習(xí)和通過各種和課程的程度。

有關(guān)更多信息，請(qǐng)參閱《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》最佳高中排名方法，或閱讀RTI制作的更長(zhǎng)更詳細(xì)的技術(shù)附錄。

7。金牌高中和銀牌或銅牌學(xué)校的區(qū)別是什么?

有三個(gè)級(jí)別的獎(jiǎng)?wù)芦@得者。在2018年的排名中，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)在全國(guó)范圍內(nèi)將5948所得分最高的學(xué)校列為金、銀、銅牌。

?前兩個(gè)級(jí)別——金牌和銀牌級(jí)別——包括表現(xiàn)最好的高中，這是符合上述四個(gè)步驟的學(xué)校。這些學(xué)校根據(jù)大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備指數(shù)(College Readiness Index value)分為金組和銀組，該指數(shù)用于衡量學(xué)生在高中階段接觸到的大學(xué)課程以及通過的程度。

?第三級(jí)——銅牌認(rèn)證——包括符合國(guó)家考試成績(jī)和畢業(yè)率標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，但還沒有表現(xiàn)出高水平的可衡量的大學(xué)準(zhǔn)備程度，因?yàn)樗鼈兊腃RI值低于CRI中值，或者根本不提供或課程。

金牌高中是中國(guó)前500名的高中，根據(jù)他們不完整的CRI值進(jìn)行數(shù)字排名。

其余未測(cè)得CRI值大于或等于21.51的高中為銀牌得主。2,211所銀牌學(xué)校的排名從501名到2711名。

只有指數(shù)低于或高于21.51的學(xué)校，在未經(jīng)全面計(jì)算的基礎(chǔ)上，得分高到足以達(dá)到金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。使用最小值21.51是因?yàn)樗撬谢蚩忌咧蠧RI值的中位數(shù)——統(tǒng)計(jì)中點(diǎn)，即一半以上的學(xué)校高于這個(gè)水平，一半低于這個(gè)水平。

最大的CRI值是100，這意味著在某所學(xué)校的2015-2016學(xué)年中，每一個(gè)12年級(jí)的學(xué)生在他或她的大四之前或期間都至少通過了一次或的考試。

總而言之，要想獲得一枚金牌或一枚銀牌，并按數(shù)字排序，一所高中必須通過該方法中使用的步驟1-3，且CRI值必須達(dá)到或高于中位數(shù)基準(zhǔn)。

另外，通過前三步的3237所高中獲得銅牌，并按字母順序排列。銅牌學(xué)校的CRI值低于銀牌所需的21.51的中位數(shù)。

從根本上說，一所銅牌高中并沒有滿足第4步方法的所有要求。這些學(xué)校在州級(jí)考試和畢業(yè)率上表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，但在國(guó)際廣播電臺(tái)(CRI)上表現(xiàn)欠佳，無法被評(píng)為表現(xiàn)最好的金牌或銀牌高中。要么是他們沒有提供任何或同等程度的大學(xué)水平的或課程，要么是他們提供了或的替代課程。

雖然和是美國(guó)最知名的課程之一，但一些學(xué)校專注于為學(xué)生提供另一種大學(xué)水平的課程，通常是在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)大學(xué)進(jìn)行雙錄取。

目前，還沒有收集到關(guān)于參與這類項(xiàng)目的統(tǒng)一數(shù)據(jù)。此外，研究人員發(fā)現(xiàn)，這些現(xiàn)有課程的質(zhì)量因?qū)W校而異。

8。2018年最佳高中排名的排名方法有什么變化嗎?

今年的排名方法包括2015-2016年360所學(xué)校12年級(jí)學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)。的數(shù)據(jù)沒有在2017年的排名中使用。

這意味著2018年最好的高中排名，只有通過考試的高中才有資格獲得金牌或銀牌，就像所有通過排名方法1-3級(jí)的高中一樣。同時(shí)提供和課程的學(xué)校如果通過了1-3級(jí)考試，就可以根據(jù)成績(jī)獲得金牌和銀牌。

高中只允許通過第三步，如果他們的全面畢業(yè)率是80%或更高。這一比例高于2017年排名中75%的門檻。這一門檻是基于2015年通過的《每名學(xué)生成功法案》，是《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》(No Child Left Behind Act)的繼承者。該法律規(guī)定，各州必須向畢業(yè)率低于67%的學(xué)校提供額外資源。

根據(jù)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(national Center for Education Statistics)的報(bào)告，在2018年的排名中，80%的門檻仍然低于2015-2016年的全國(guó)平均畢業(yè)率(84%)。《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)認(rèn)為，新的80%門檻是一個(gè)有效的標(biāo)準(zhǔn)，可以確保所有排名靠前的學(xué)校不需要為研究生入學(xué)而苦苦掙扎，而且至少有五分之四的學(xué)生獲得了高中學(xué)位。

畢業(yè)率是衡量一所學(xué)校對(duì)所有學(xué)生的成功程度的一個(gè)重要指標(biāo)。

此外，在2018年的排名中，學(xué)校必須達(dá)到更高的大學(xué)準(zhǔn)備門檻，才能獲得金牌或銀牌。從2012年的最佳高中排名開始，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)就用每年的國(guó)際排名中位數(shù)作為新起點(diǎn)，來確定當(dāng)年排名的獎(jiǎng)牌榜截止日期。因此，預(yù)計(jì)每一年排名的總指數(shù)中值將略有變化。

使用中位數(shù)作為CRI門檻的前提是，一所學(xué)校必須在半數(shù)以上的學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)異，才能獲得金牌或銀牌。由于中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)數(shù)據(jù)的中位數(shù)區(qū)分了較高和較低的部分，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(U.S. News)選擇中位數(shù)作為確定獎(jiǎng)牌數(shù)的基礎(chǔ)。

結(jié)果,在步驟4 2018年的排名中,美國(guó)新聞實(shí)現(xiàn)以上使用CRI值中值的21.51 - 20.91相比,在2017年的排名中,在2016年的排行榜上,20.17的,19.42在2015年的排名中,在2014年的排行榜上,18.17的和14.8在2013年的排名,排名為依據(jù),以確定哪些學(xué)校會(huì)用金、銀、銅牌。

在2018年的排名中，只有國(guó)際排名指數(shù)在21.51或以上的學(xué)校(按非整數(shù)計(jì)算)得分高，達(dá)到金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

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