教育工作者將個性化學習融入課堂

阿拉斯加費爾班克斯(美聯社)——阿拉斯加一個自治市的教師們正在采用一種不同的方法，允許學生選擇他們學習的內容和方式。

據《費爾班克斯新聞礦工報》報道，在費爾班克斯北星區學區，教育工作者正帶頭為該市13702名K-12年級學生進行個性化學習。

 

STEM挑戰在阿拉斯加比比皆是

這個自治市的所有傳統公立學校現在都在努力使用個性化的學習方法，包括靈活的座位、數字內容、基于項目的學習、小組學習、學生驅動的反思以及允許學生按照自己的節奏學習。

一些商學院正在考慮專攻某些領域，比如STEM(科學、技術、工程和數學)。

小學在2017年初開始個性化學習，遙遙領先。

Ladd小學的一些學生每周花一個小時學習他們選擇的科目。

Ladd小學教師Jeannette Fortune說:“我強迫學生們自己提問并回答問題。”“他們負責學習。”

今年3月，《財富》雜志舉辦了一次開放日活動，她的三年級學生制作視頻，制作紙板模型，展示他們所學到的知識。

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德州高中或大學的教室，重點放在州旗和時鐘上。白板的背景。(fstop123 /蓋蒂圖片社)

德州是如何改造學校的

位于加利福尼亞的教育咨詢公司“教育要素”(Education Elements)與該地區簽訂了一份價值150萬美元的合同，幫助該地區實現個性化學習的轉型。該小組的顧問訪問了每一所學校。

全國教育協會阿拉斯加分會會長蒂姆?帕克(Tim Parker)和阿拉斯加教育與早期發展局局長邁克爾?約翰遜(Michael Johnson)表示，阿拉斯加各地的學校和地區也在采用個性化的學習策略。

《財富》雜志已經教了17年書，她說她被個性化學習的效果所折服。

科技讓她能夠與先進的學生進行更深層次的交流，同時幫助較慢的學生跟上進度。她說，《財富》雜志每天會與每位學生單獨舉行兩次會議。

她班上22人的出勤率提高了。

“他們想上學，”《財富》雜志說。“這真是太棒了——真的，真的太棒了。”

 

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