在ACT Writing寫作考試中明智地管理時間

時間管理對于參加ACT寫作考試的學生來說是一個挑戰。ACT寫作部分沒有提出開放式的問題，也沒有對某一特定陳述提出意見，而是從三個不同的角度對一個特定的當代問題進行了討論和分析。

許多學生在分配給他們的短短40分鐘的時間里絞盡腦汁地進行腦力激蕩、組織、寫作和編輯論文。為了獲得幫助，考慮下面的時間表，它提供了分配每個特定寫作任務的時間。這是基于ACT準備文件第54頁的“公共健康和個人自由”的示例ACT寫作提示。

頭腦風暴和自由寫作(10分鐘)

一旦你閱讀了提示——在這個例子中，這個提示要求學生考慮如何最好地平衡公共衛生和個人權利之間的沖突——花40分鐘的前10分鐘來決定你對這個問題的看法。頭腦風暴你的論點和他們的支持細節。記住要考慮所有可能的論據:那些支持你的觀點的，那些不支持的。

同時也要利用這段時間來組織你的想法，形成你的論文寫作大綱。你的提綱應該盡可能詳細和具體，但堅持你的時間限制比決定每一個論點和反對論點在你的回應中適合的位置更重要。

例如，我可能會選擇支持第一種觀點，那就是“我們的社會應該努力為最多的人實現最大的利益。”當個人的自由妨礙這一原則時，自由就必須受到限制。”我將需要考慮與此觀點一致的例子，以及支持和反對其他兩個觀點的例子。

從第二種觀點來預測論點，這與我的觀點最直接相反，這將特別重要;這種觀點認為:“社會上沒有什么比自由更有價值。”也許身體健康有時會因為限制自由而得到改善，但是我們自由社會的健康所付出的代價實在是太大了，無法證明這一點。

我可以更詳細地描述其中一個例子，比如禁止在公共場所吸煙的法律所帶來的社會效益。

請記住，您不需要從三個提供的透視圖中選擇一個。你可以部分同意幾個，或者不同意一個。

撰寫引言(5分鐘)

在這一點上，還剩下30分鐘，你應該花盡可能多的時間來寫作。花五分鐘寫一段引言，清楚地陳述你的立場——換句話說，你的論點陳述。

例如，我會解釋說，我同意第一個觀點:“就像第一個觀點一樣，我認為，當兩者發生沖突時，公眾的健康比個人自由更重要。”我可能也會預覽我的論點，但只是泛泛而談，剩下的部分會詳細介紹:“考慮到論點A、論點B和論點C，我認為這種觀點最有意義，也最能得到支持。”

然后，我可能會以一個過渡句結束，它將引導到主體段落，以及它們將如何討論這些論點的細節。

完整正文段落(20分鐘)

這個任務應該在解釋和反駁其他觀點的論據和提出支持所選觀點的論據之間平均分配。

正如前面提到的，在這種情況下，我應該首先討論第二種觀點的論據，因為它直接不同意我選擇支持的觀點。我應該在那之后再討論第三個論點，因為它不一定不符合我所辯護的觀點;第三種觀點認為，“避免健康風險的權利也是一種自由。當我們允許個人行為危及他人時，我們已經損害了自由和健康。

這個觀點是我所支持的觀點的一個更極端的版本，一個個人自由被不必要地削弱的例子應該被討論。在10分鐘的反駁之后，我應該用接下來的10分鐘來擴展那些支持我的觀點的觀點。

寫一個結論(3分鐘)

雖然你不需要花很多時間在文章的結論上，但是你需要確保你有一個結論。結論可以很簡單，只要重申你的論點和提供一個簡短的總結你的論點。

給定分配的論文時間，這可能就足夠了，只要你在你的回答結束時為讀者提供某種形式的總結。

 

校對(2分鐘)

不要計劃在這段時間重寫你的文章。相反，你應該先瀏覽一下你的工作，確保你沒有遺漏或拼錯任何單詞，或者你的回答中還有其他明顯的錯誤。

要練習上面的時間線，找到其他ACT文章的例子并在家里完成它們。在學校的課堂論文——尤其是在英語和歷史課上，在這些課上，可以從多個角度進行論證——也可以作為實踐這一時間表的有用背景。