一個真正的歷史教訓-AP（下）

讓我們順著一個真正的歷史教訓-AP（上）接著往下說：

然而，最終，如果大學理事會最終不愿意與批評者接觸的話，這種抵制就會化為烏有。在早期采取防御姿態(tài)后，美國大學理事會認識到，它依賴大學教授來幫助制定學生了解美國歷史所需知識的框架。這些教授往往帶著一種世界觀和天生的偏見，這種偏見太常見，以至于對他們來說并不特別——根據美國大學理事會內部人士的說法，甚至對起草過程中的關鍵看門人也是如此。盡管這些學者當然有權發(fā)表自己的觀點，但他們的作品與大多數美國人(無論是左派還是右派)認為應該向高中生傳授歷史的觀點是脫節(jié)的。

把這些文化熱點變成“保守派”和“保守派”的黨派故事，總是很容易。“自由主義者”。但這誤解了形勢。這里真正明顯的是大多數美國人和現代學術界人士之間的鴻溝。與其說美國大學理事會(College Board)的歷史學家是帶著議程來研究這一過程的，不如說如今的教授生活在一個特殊的世界里。歷史學家、文學學者和社會學家因成為世界上非常狹隘的領域的專家而受到嘉獎。在這些碎片中，他們因為說了新奇的東西而得到獎勵。當代歷史傾向于將榮譽授予那些擁抱種族、性別和劣勢鏡頭的歷史學家，他們認為美國故事主要由剝削和壓迫組成。

這不是大多數美國人對我們歷史的看法，也不是他們想讓我們的孩子知道的。多虧了大量深思熟慮的批評，以及美國大學理事會(College Board)愿意解決這些問題，這不是高中生將要學習的歷史。