AP History歷史課程將在本學年發生的3種改變

聽說進階歷史課程正在改變的學生可能會擔心，對課程和考試的修改可能會增加難度，或者會消極地改變學生學習這門課程的方式。

幸運的是，學生們不需要擔心——這些變化很容易理解，并且對他們有利。從本學年開始，修訂版影響了AP歐洲歷史、AP美國歷史和AP世界歷史課程的學生。以下是AP歷史課程和考試改變的三種方式。

1。不那么復雜的學科實踐和推理技能:最重要的變化是，AP歷史課程現在少了兩個學生必須掌握的技能:周期化和綜合。

階段性問題促使學生比較和對比歷史上的特定變化，比如戰爭，和這種變化前后的時間變化。隨著時間的推移，學生仍然需要認識到一般的變化，因為歷史課程具有“連續性和隨時間的變化”的技能。

綜合技能要求學生識別給定問題與歷史上的另一個時刻或另一種歷史方法(如文化或經濟方法)之間的聯系。大學理事會已經完全取消了這部分課程。所有其他的學科實踐和推理技能都保留了下來，學生應該確保復習這些內容和它們的描述。

2。修改后的考試設計:美國大學理事會修改三個AP歷史考試的原因之一是為了讓學生理解考試的內容。這些變化包括將短回答問題的數量減少到3個，學生現在有40分鐘的時間來完成這些問題。

學生還可以復習經過修改的AP歐洲歷史、AP世界歷史和AP美國歷史考試的特定課程的變化。

改變的另一個主要原因是，當教師和學生的課程計劃與AP課程不同時，他們可以靈活安排。美國大學理事會通過向學生提供他們可以在短答案和長篇大論部分討論的時間段的選擇，在很大程度上實現了這一目標。

請注意，簡短的回答部分仍然包含兩個問題，需要一定的時間。但學生現在可以根據自己的課程指導，專注于他們擁有更深入課程知識的領域。

3。簡化考試論文作業和規則:也許AP歷史考試最大的變化是考試第二部分分配的時間增加了10分鐘。再多花五分鐘做基于文檔的問題，再多花五分鐘做長文章，學生應該會發現在考試當天完成這些任務更容易。

與學科實踐的變化類似，第二節將不再有綜合點。長論文題目現在只有一個標題。大學理事會已經澄清了第二部分的所有規則，這將幫助學生和教師識別他們需要注意的關鍵領域，這將允許學生獲得積分。學生必須復習第二部分的規則。

大學理事會對這些變化的總體目的是簡化和澄清期望，并給學生多一點時間來完成論文部分。因此，這些修改很大程度上有利于改善學生的學習體驗，并且應該使AP歷史課程和他們的考試更加平易近人。