本集故事從普通高中的一次教師危機(jī)開始。科學(xué)系主任蓋茨先生（他的每天任務(wù)不是研究移民火星，而是要保證每個(gè)班都有老師上課）突然得知11年級(jí)的科學(xué)老師決定不再來學(xué)校教書了，這意味著還有六周就要模擬考的學(xué)生們將被放鴿子，成績肯定要泡湯。蓋茨先生努力爭取讓一個(gè)備用的老師來頂缸，但不確定人家會(huì)不會(huì)上套，只好和學(xué)生們誠實(shí)的坦白。學(xué)生們雖然當(dāng)年小升初沒考好，但卻不是好糊弄的冤大頭，馬上明白了事情的嚴(yán)重后果。

其實(shí)這里面的前因后果不是和尚腦袋上的虱子 - 明擺著的嗎：學(xué)校非重點(diǎn) - 招不到好學(xué)生 - 老師沒工夫伺候 - 學(xué)生越來越像沒娘的孩子 - 成績?cè)絹碓讲?- 學(xué)校越來越矬 - 此處開始進(jìn)行死循環(huán)。新上任的校長接到去年GCSE成績的時(shí)候，氣的當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒翹了辮子：國家要求最低成績要達(dá)到5就是原來的C, 但去年數(shù)學(xué)和英語考試只有20%的學(xué)生達(dá)到或超過這一標(biāo)準(zhǔn)，其他學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)成了打醬油的，自己還以為考的可好。看來學(xué)校的老師雖然教學(xué)無方，在忽悠學(xué)生方面還是有一套的，搞得連等式和表達(dá)式都分不清的學(xué)生自信的認(rèn)為馬上可以去微軟實(shí)習(xí)了，這下慘了。不過老師們和其他的大忽悠不同，沒有撒丫子跑路，而是很敬業(yè)的留下來繼續(xù)忽悠。

和前面幾集一樣，說完了悲催的，就要說高大上了。上來先讓唐麗文法學(xué)校的顏值擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋熉秱€(gè)臉，然后就抽了普通高中一個(gè)大耳光：去年有98%的學(xué)生達(dá)到或超過了國家標(biāo)準(zhǔn)（當(dāng)然多數(shù)是超過）。學(xué)校的校長也不像普通中學(xué)的那位天天苦大仇深，而總是微笑著充滿自信。能不自信嗎？他的學(xué)校在全英文法學(xué)校排前幾名，當(dāng)?shù)貛缀跛泻⒆佣紖⒓拥?1+考試，他先挑走成績最好的五分之一，讓其他學(xué)校怎么比？

鏡頭轉(zhuǎn)到教室里的老師正在講三角函數(shù)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在大周末沒預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)（孩子們好不容易熬到個(gè)大周末，早把老師姓啥忘得一干二凈）。根據(jù)我們實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英國學(xué)生一遇到三角，對(duì)數(shù)這些內(nèi)容馬上蒙圈，果不其然，很多學(xué)生完全不理解，拿著計(jì)算器一個(gè)勁的戳，盼著能把高斯戳醒。可惜在我們的女一號(hào)問老師問什么要有反函數(shù)時(shí)，老師的解答只是表面上回答了問題，而學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不理解，既不明白反函數(shù)的意義，更不能理解函數(shù)-反函數(shù)的邏輯聯(lián)系，等以后學(xué)到指數(shù)-對(duì)數(shù)時(shí)，更是只有吃過真正重慶火鍋的才能體會(huì)的轉(zhuǎn)天的爽。