中產(chǎn)家庭如何培養(yǎng)教育人才，國(guó)際教育如何不同質(zhì)化教育？

最近，北大考試研究院院長(zhǎng)秦春華發(fā)表了一篇關(guān)于“教育有效性”的文章，引起了網(wǎng)民的廣泛關(guān)注。他指出，現(xiàn)今許多中產(chǎn)家庭的孩子都在接受一條完美的教育路線(xiàn)的訓(xùn)練，這導(dǎo)致同質(zhì)化問(wèn)題的出現(xiàn)。他曾去上海面試學(xué)生，從他們的申請(qǐng)材料來(lái)看，所有學(xué)生看起來(lái)都非常完美。

這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀到位于全年級(jí)前5%，并且至少掌握一種樂(lè)器技能和市一級(jí)以上的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，他們還積極參與公益項(xiàng)目，全方位發(fā)展。但這些“完美”學(xué)生并沒(méi)有引起面試官秦春華的興趣，反而讓他產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，他們看起來(lái)太過(guò)完美，似乎沒(méi)有任何缺點(diǎn)。他感覺(jué)這些學(xué)生都太像了，就像是一個(gè)模具大批量生產(chǎn)出來(lái)的一組家具。

在面試的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)這些孩子都接受了精心的“面試培訓(xùn)”，他們對(duì)著各種提問(wèn)都能侃侃而談。但是當(dāng)他打斷他們的“演說(shuō)”讓他們聊一聊自己時(shí)，他們卻會(huì)突然“啞口無(wú)言”。

秦春華還回憶到一個(gè)讓他印象深刻的場(chǎng)景：

有一位學(xué)生自信滿(mǎn)滿(mǎn)地等待他的提問(wèn)，但當(dāng)他說(shuō)出“我沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)你，你有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？”時(shí)，這位學(xué)生卻因?yàn)闆](méi)料到考官的提問(wèn)，而張口結(jié)舌到要哭出來(lái)。

事實(shí)上秦春華觀察到的問(wèn)題，在中產(chǎn)家庭中是普遍存在的。許多中產(chǎn)家庭從孩子出生開(kāi)始就開(kāi)始計(jì)劃，為孩子制定了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些計(jì)劃甚至比學(xué)校的教育要更嚴(yán)格和更執(zhí)著。對(duì)于“牛娃”家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)和升學(xué)率是最重要的，這也使得他們的教育非常機(jī)械化，忽視了不同孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。

內(nèi)卷之戰(zhàn)從幼兒園開(kāi)始

不久前，小紅書(shū)上一篇“幼升小offer大滿(mǎn)貫”的筆記引發(fā)了熱議。一位上海媽媽曬出了自家小朋友幼升小的戰(zhàn)績(jī)。她描述說(shuō)，自家小朋友在補(bǔ)習(xí)班中一百五十多位小朋友中，成績(jī)一直排在前20%。

今年一月份幼升小考試結(jié)束后，小朋友卻收到了上中國(guó)際和中芯學(xué)校的waitinglist。這可把孩子爸爸焦慮壞了,一直到接到上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的offer，有了一所保底校，家里才終于松了一口氣。

為了給孩子爭(zhēng)取籌碼，他們還讓小朋友參加了宋慶齡學(xué)校的考試,最終這位小朋友成功拿到了這四所學(xué)校的offer，達(dá)成了“幼升小大滿(mǎn)貫”成就。

這篇筆記為許多人帶來(lái)了炸裂的感受。“排名” “offer”、“保底”，“升學(xué)”，這些高中生申校才會(huì)使用到的詞匯，過(guò)早的出現(xiàn)在了幼兒的生活中。但這又何嘗不是今天中產(chǎn)家庭的升學(xué)現(xiàn)實(shí)呢？

許多孩子已經(jīng)被規(guī)定好的既定路線(xiàn)：

在中產(chǎn)家庭的升學(xué)圖景中，上最好的幼兒園；

進(jìn)最好的小學(xué)、初中；

直升清北或是走國(guó)際路線(xiàn)出國(guó)讀哈普麻耶。

就像一位網(wǎng)友評(píng)論道：

人一出生，就好像是被發(fā)射出的衛(wèi)星，只能按照設(shè)置好的軌道運(yùn)行，跟同軌道的人卷生卷死。

但想要進(jìn)入這條內(nèi)卷賽道也并不簡(jiǎn)單。它的準(zhǔn)入門(mén)檻，是中產(chǎn)家庭也會(huì)覺(jué)得高昂的大筆教育經(jīng)費(fèi)。

中產(chǎn)家庭教育賬單和無(wú)法回避的痛點(diǎn)

之前有一位中產(chǎn)媽媽?zhuān)?jīng)在網(wǎng)上曬出了自己的養(yǎng)娃賬單，僅僅12年間，她養(yǎng)娃的支出就達(dá)到了100W。

這筆巨款包括：

私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)，請(qǐng)阿姨的費(fèi)用、女兒學(xué)舞蹈、樂(lè)器、書(shū)法、圍棋等才藝的費(fèi)用，還有升入高中后對(duì)于學(xué)科能力的培養(yǎng)。

在這些賬單中，教育費(fèi)用成為了最大的一筆支出，僅僅是孩子參加課外培訓(xùn)的費(fèi)用，就已經(jīng)達(dá)到了49W。并且在這一大筆教育經(jīng)費(fèi)，還沒(méi)有算上孩子未來(lái)申校、就讀大學(xué)所需的經(jīng)濟(jì)投入。

雖然中產(chǎn)家庭對(duì)教育的投入一向不吝嗇，但卻不一定會(huì)有好的結(jié)果。近年來(lái)，中學(xué)生心理抑郁問(wèn)題頻發(fā)，在沉重的課業(yè)壓力和雞娃式的培養(yǎng)路線(xiàn)中，很多孩子反而喪失了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

那么中產(chǎn)家庭應(yīng)該如何為孩子做規(guī)劃，開(kāi)啟真正有效的教育之路呢？

事實(shí)上我們可以發(fā)現(xiàn)，每年拿到頂尖名校offer的學(xué)生，他們的教育有效性和特質(zhì)化因素都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生。

雖然同樣經(jīng)歷過(guò)雞娃，但是他們并沒(méi)有喪失學(xué)習(xí)熱情，而是能通過(guò)適普的路線(xiàn)走出自己獨(dú)特的人生。

總結(jié)出同學(xué)的3大規(guī)劃特點(diǎn)：

1 不進(jìn)行模仿式規(guī)劃，只進(jìn)行有效規(guī)劃

雖然背景提升、留學(xué)規(guī)劃是中產(chǎn)家庭非常熟悉的詞匯，但卻少有人能進(jìn)行有效規(guī)劃。之所以留學(xué)生會(huì)產(chǎn)生背景同質(zhì)化的問(wèn)題，很大原因就是因?yàn)槲覀兊囊?guī)劃常常是在模仿成功案例。

網(wǎng)紅案例參與了哪些學(xué)術(shù)活動(dòng)、上了哪些夏校，哪些項(xiàng)目口碑好大家都去一窩蜂涌入，但盲目模仿的結(jié)果經(jīng)常只是浪費(fèi)教育資源。而成功申到名校的同學(xué)，往往只針對(duì)個(gè)人特質(zhì)量身進(jìn)行規(guī)劃，不會(huì)去盲目模仿成功案例。

2 興趣化培養(yǎng)，主打一個(gè)核心優(yōu)勢(shì)

興趣化永遠(yuǎn)是規(guī)劃的重點(diǎn)。每位學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性特質(zhì)和愛(ài)好，在高中階段，只有找到可以培養(yǎng)的興趣點(diǎn)，將興趣升華為自己的核心優(yōu)勢(shì)，才能在申校中體現(xiàn)出有別其他人的閃光點(diǎn)。

這也是為什么很多名校娃都有一項(xiàng)常年堅(jiān)持的興趣，或是會(huì)圍繞興趣挖掘自己的申請(qǐng)主線(xiàn)。因?yàn)榕d趣化優(yōu)勢(shì)，永遠(yuǎn)是申校中最大的一張王牌。

3 盡早培養(yǎng)學(xué)術(shù)力，拒做上分達(dá)人

認(rèn)真、刻苦的東亞學(xué)生在標(biāo)化成績(jī)上往往有著很大的優(yōu)勢(shì)，但是在進(jìn)入大學(xué)后，擅長(zhǎng)做題的用處越來(lái)越小，那些具有學(xué)術(shù)力的學(xué)生才能走的更遠(yuǎn)。

因此在高中階段，盡早進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，盡早參與到科研項(xiàng)目中，才能擁有更充足的競(jìng)爭(zhēng)力。

掃碼免費(fèi)獲取美本英本申請(qǐng)備考資料

暑期黃金備考階段，不要錯(cuò)過(guò)，可咨詢(xún)相關(guān)輔導(dǎo)課程

不知道如何規(guī)劃活動(dòng)，可直接咨詢(xún)，找適合的賽道和學(xué)術(shù)活動(dòng)

因此參加科研課題不僅是為了產(chǎn)出論文、提升學(xué)術(shù)背景，也是輔助培養(yǎng)學(xué)術(shù)力的有效手段。許多名校牛娃除了會(huì)提分，也會(huì)遵從興趣點(diǎn)去系統(tǒng)性地參與一項(xiàng)科研項(xiàng)目，而這也將對(duì)于申校產(chǎn)生巨大的幫助。

如何提升教育有效性，讓孩子擁有更好的發(fā)展前景，將是一個(gè)永恒的課題。它需要我們不斷提升視野，了解教育與規(guī)劃的方法論。