2023年美高申請補錄分析，如何避免申請補錄？

雖然孩子被要求補錄，并不意味著他們不好，恰恰相反，補錄的孩子通常具備進入更理想學校的條件，只是因為某些原因而走了彎路。因此，我們分析了近幾年找到我們補錄的數十個家庭，總結出了4個最為集中的表現，這些表現是導致孩子補錄的最終信號。我們希望大家能夠提前避免這些情況，不走彎路。

#01 沒有選校策略，根據排名和熟人推薦進行選校

#02 文書中體現的價值取向不符合學校期待

我們發現，在美高申請中，文書往往是導致翻車的重災區。家長和孩子通常知道他們需要在文書中展示什么，但卻沒有深入思考如何展示，以及他們希望校方從中獲得什么樣的印象。

#03 看到成功案例做了什么自己也要做什么

在為升學做準備的過程中，我們經常看到很多家庭會參考其他人的經驗，比如說看到進入頂級美高的孩子有100+的托福成績，就認為自己的孩子也需要有100+的托福成績才有競爭力；看到進入某個頂級美高的孩子有藝術作品集，就認為自己的孩子也需要準備作品集才能進入其他美高等等。

甚至有些家長會問我們：“為什么你們不讓我的孩子參加XXX比賽？我看其他孩子都參加了，難道我的孩子要輸在起跑線上嗎？”

然而，如果只盲目跟隨他人的經驗，這樣的思路往往無法得到理想的申請結果。相反，這樣做會浪費孩子的時間、消耗孩子的精力，還會讓美高申請變得越來越卷。

每個孩子的天賦、興趣和潛力都是不同的，因此在為美高申請做準備時，我們應該以孩子為核心，根據他們的特點和優勢來展開申請規劃。只有這樣，才能向學校展示出孩子的個性與獨特之處，從而為他們贏得更好的升學機會。

因此，家長一定要記住，為申請美高做準備的過程是極度個性化的。我們需要從孩子的角度出發，挖掘他們的潛力，引導他們形成個人無可替代的核心競爭力，這才是規劃的價值。

如果我們盲目跟隨他人的經驗，那么孩子就只能被迫跟著其他人一起內卷了。因此，我們必須以孩子為本，制定個性化的申請計劃，才能讓他們在升學的道路上取得更好的成就。

#04 只安排活動，沒有引導孩子總結和升華

在補錄的過程中，我們發現很多孩子都有著多才多藝、性格鮮明的特點。然而，與這些孩子溝通時，我們發現他們只是完成了父母和學校安排的任務，獲得了證書或某些結果，卻沒有被正確引導去思考“你看到了什么？分析了什么？你做的這些事對自己有什么影響？”

這種引導的缺失會對孩子未來的美高申請和入讀生活產生負面影響，這一點往往是家長所意想不到的。以下兩個典型的孩子情況可以很好地說明這一點。
第一個孩子有鋼琴特長，在8年級就已經達到了10級。當我們問他為什么有這種狀態時，他卻沒有意識到自己的認知停留在“因為拿到了很多獎狀”這個層面，而無法從自己的成就中獲得成就感和自信。

第二個孩子有公益活動經歷，曾在大涼山生活兩周。他認為當地的人很窮，生活和北京相比非常匱乏，是弱勢群體，因此自己一定要幫助他們。然而，他沒有意識到自己帶著有色眼鏡去看待這些人，而沒有得到家長和老師的引導和糾正。當孩子的這段經歷獲得了獎狀時，這件事就結束了。

由于缺乏總結和升華，這些孩子失去了認知自我的機會，也失去了獲得內驅力的機會。在我們的教育理念中，留學申請的準備過程就是讓孩子不斷成長為獨一無二的自己，對自己的認識越清晰，就越容易找到適合自己的學校，更快走向成就自我的世界舞臺。

因此，如果您正在為孩子的申請準備過程中讓他們做了很多事情，卻沒有引導他們做總結和升華，甚至沒有追問孩子得出的結論是否符合美式教育的價值觀，那么您申請頂級美高被放到Waiting的結果已經可以預見了。

我們最近為補錄的家庭提供了很多幫助，并總結了以上4個非常集中的問題。如果您在準備申請過程中遇到了相同的情況，一定要及時調整。

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