獨家丨多次帶領中國奧數(shù)對奪冠的主教練說，別再相信美國孩子不學數(shù)學
前言：
全美高中數(shù)學聯(lián)賽（ARML）于6月2日在美國拉斯維加斯舉行，經(jīng)過激烈角逐，中國（內(nèi)地）一隊以149分的總成績，領先第二名中國澳門隊54分，獲得大賽國際組赴美現(xiàn)場比賽組的團體冠軍，多次帶領中國數(shù)學隊取得佳績的中國隊總負責人，希望課堂聯(lián)合創(chuàng)始人周越老師，第一時間接受了觀察者網(wǎng)記者的采訪，采訪原文如下
中國隊全美數(shù)學學術活動獲佳績
老師卻說“別以為美國孩子不學數(shù)學”
觀察網(wǎng) | 記者童黎
盡管數(shù)學題中文翻譯有誤，但遠渡重洋參加全美高中數(shù)學聯(lián)賽（ARML）的中國學生及時調(diào)整，并于當?shù)貢r間6月2日第7次獲得該賽事國際組團體冠軍，大賽總排名第26位。
中國隊總負責人周越在觀察者網(wǎng)的采訪中指出，ARML在美國影響很大，美國大學招生官非常重視，因此國際數(shù)學奧林匹克學術活動（IMO）的美國國家隊成員都會參加。但對于部分優(yōu)秀的中國學生而言，參加ARML需要長途跋涉并個人承擔較多費用，若沒有申請需求，也可能不會參加這一賽事。
周越坦言：“別以為美國孩子不學數(shù)學，我們每次去比賽，與美國本土最優(yōu)秀的隊伍（相比）還是有差距。”
題目中文翻譯有誤，中國隊再奪佳績
據(jù)了解，ARML歷史悠久，自1976年誕生以來，至今已舉辦了43屆。作為一項團體性賽事，ARML賽制靈活，講究合作溝通。參賽學生要先后在團體賽、思考賽、個人賽以及接力賽中進行比拼，所有比賽都完成后才以團隊總分決出最重要的團體排名。
當?shù)貢r間6月1日至2日，2018年ARML在美國分四個賽區(qū)同時進行。包括本土參賽者在內(nèi)，今年共有200多支隊伍一起競爭。其中，國際組共有10多支隊伍參加，不與美國本土學生一起評比，而是另設獎項。
觀察者網(wǎng)聯(lián)系到了中國隊總負責人周越老師，據(jù)其介紹，今年共有38名內(nèi)地學生分3隊，赴聯(lián)賽拉斯維加斯賽區(qū)進行現(xiàn)場比拼。最終，中國（內(nèi)地）一隊以149分的總成績，領先第二名中國澳門隊54分，獲得大賽國際組赴美現(xiàn)場比賽組的團體冠軍，而且一隊中還有一名是初二學生。此外，第三名菲律賓隊得分為80分，第四名韓國隊則為79分。
9年以來，中國隊已經(jīng)7次獲得該獎項冠軍，2次獲得亞軍。今年，另有4名中國內(nèi)地學生包攬國際組個人賽前三甲（有并列）。
周越在采訪中向觀察者網(wǎng)透露了一個比賽插曲。
據(jù)悉，今年個人賽、團體賽和思考賽的題目都偏難。思考賽題目的表述尤其拗口，在賽前一周才最終確定，所以留給翻譯的時間非常緊張。
盡管中國隊都拿到了中文翻譯，但是在學術活動過程中，大家發(fā)現(xiàn)中文翻譯并不準確，有的中英文表述甚至問的都不是一個問題，差距很大。一隊的選手發(fā)現(xiàn)了這個問題，并在隊長王然的帶領下及時作出反應，拋棄中文翻譯，直接用英文原文答題。這也體現(xiàn)了中國學生對緊急突發(fā)情況的應對能力。
為何不與美國學生同場競技？
對于為何沒有與美國本土隊伍一起評比，周越向觀察者網(wǎng)給出了答案。
原來，這項比賽本是美國當?shù)刭愂拢饾u有國際隊伍要求參加；此外，有很多美國當?shù)貦C構(gòu)為比賽贊助、提供獎學金等，他們明確表示不贊助國際學生。
而國際組與美國組題目沒有差異，原規(guī)則為大賽個人前20名都可獲得獎學金。據(jù)悉，中國隊首次參賽便有學生出人意料獲得大賽個人前20名，導致出現(xiàn)尷尬情況。組委會也因此更改賽事規(guī)則，將國際組（IRML）與美國隊伍分開評比，并確認國際組個人賽前三名可獲得獎學金。
“別以為美國孩子不學數(shù)學”
那中國學生為什么要赴美參加一項美國賽事呢？
周越說，ARML在美國中學生中非常盛行，深受美國大學認可，幾乎所有大學的數(shù)學教授在學生時代都參加過這項賽事。
此外，美國大學招生官對于別的國家的賽事并不是很了解，但ARML在美國非常知名，在一定程度上代表了學生的學術水平。
而對于參賽者而言，他們需要親自赴美參賽，并住在學校里體驗當?shù)匦@生活，讓學生知道自己是否能適應。此前曾有小學六年級學生赴美參賽，盡管無法獲獎，但這樣的大賽經(jīng)驗對他們來說是非常寶貴的。
周越透露，近年來，已經(jīng)有不少學生通過這一賽事，成功申請到美國高校。
盡管中國學生在國際組取得了最好成績，但周越坦言，中國參賽學生與美國本土最優(yōu)秀的參賽選手相比仍有差距。
ARML官網(wǎng)尚未正式公布成績，但周越透露，本屆比賽美國隊團體最高分為234分，由托馬斯?杰斐遜科技高中（Thomas Jefferson
High School for Science and
Technology）獲得。今年共有4支隊伍總分超過了200分，此次中國隊的總排名在第26位。
據(jù)悉，歷來成績最好的是舊金山灣區(qū)，他們每年都要派出7到8支隊伍參賽。
周越說：“很多人都有誤區(qū)，覺得美國孩子不學數(shù)學，其實真的不是。美國這些優(yōu)秀的孩子學數(shù)學非常有天分，也很刻苦。我們每次去參賽，與他們最優(yōu)秀的隊伍（相比）還是有差距的。但只要獲得大賽團體前30名都是很優(yōu)秀的隊伍，此前中國隊最好成績?yōu)榇筚悎F體第16名。”
值得注意的是，美國隊實力強勁，國際奧林匹克數(shù)學學術活動（IMO）的美國國家隊并不通過ARML選拔，但這些學生都會參加ARML。此次大賽個人賽獲得最高分9分的4人都是美國IMO國家隊成員。
同時，該賽事需要學生長途跋涉赴美參賽，學生需承擔的費用較高；而美國高校很重視這一賽事，一些學生若沒有申請美國大學的計劃，那他可能就不會參加ARML。
不過近年來，美國學生在IMO的成績的確有所上升。2015年，美國21年來首次獲得了總分第一，并在2016年連續(xù)第二年奪得團體冠軍。去年，志在三連冠的美國隊僅獲團體第四，前三名分別是韓國隊、中國隊及越南隊。
“一場人生課”
但對于學生們來說，出國參賽也可以培養(yǎng)他們的獨立自主能力。
周越透露，此次赴美參賽剛出境就有同學丟錢包丟護照，好在后來被找到，錢包內(nèi)卡還在，但幾百美元現(xiàn)金已經(jīng)沒了。
她表示，“從生活自理能力上來說，學生之間的差距還是挺大的。有的學生可以把自己的事情照顧地井井有條，而有的學生可能是第一次離開父母，以前父母替自己做習慣了，一下子靠自己就有些應接不暇。”
ARML中國隊總負責人周越說：“每次我們帶學生參賽，都希望在生活上也培養(yǎng)他們獨立自主的能力。家長擔憂的心是可以理解的，但是我們也希望家長可以少替孩子做一點，學會放手，讓孩子學會對自己的事情負責。這應該也是人生遲早需要學習的重要一課。”
“奧數(shù)”“中美數(shù)學教育”等問題近些年來已成一個經(jīng)久不衰的熱門話題，昨日采訪新聞一經(jīng)發(fā)布，再次引發(fā)了眾多網(wǎng)友的熱烈討論。
“奧數(shù)在美國學生這里，興趣至上。”
在美國，奧數(shù)乃至更高階的頂級數(shù)學領域，絕不是華裔家庭的獨舞。真正高難度的數(shù)學課程，頂尖美國孩子的興趣、熱情和表現(xiàn)令人印象深刻。
不少華人數(shù)學教練和周越老師有類似感受———總體感覺數(shù)學還是中國人強，但白種人數(shù)學要強起來，不容小覷。
國際數(shù)學大師丘成桐曾表示：“能進哈佛大學的中美學生應該是這兩個國家最好的學生。而兩類最優(yōu)秀的人相比，美國學生的基礎知識絕對不會遜色于中國學生，相反要強很多。“
不過，和中國奧數(shù)不同的是，奧數(shù)在美國學生這里——興趣至上，鍛煉思維能力，不走大眾化路線。美國中小學生學習奧數(shù)的目的十分明確：激發(fā)對數(shù)學的熱愛，強化數(shù)學思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和鉆研意識。而數(shù)學學術活動是針對有數(shù)學天賦和創(chuàng)新想法的學生，這樣的人群不會超過5%。本著對數(shù)學的癡迷和熱愛，他們會通過加入學校的數(shù)學俱樂部或是相關的興趣小組自發(fā)地學習數(shù)學。
2015年國際數(shù)學奧林匹克學術活動（IMO），美國21年來首次獲得了總分第一，并在2016年連續(xù)第二年奪得團體冠軍。中國隊被美國隊擊敗，在美國沒有太大反響，在中國卻引起軒然大波。中國參加奧數(shù)比賽30年，成績斐然，有人甚至把奧數(shù)比做乒乓球，中國奪冠理所當然。
美國國家隊前總教練、華裔馮祖名也曾說，“如果讓我說，中國隊目前還是世界上最強的隊。然而下面的第二梯隊實力也非常接近，主要有美國、俄羅斯和韓國。相比于另外兩個隊，美國的穩(wěn)定性要更強。以此來看，美國隊時隔21年再奪冠也并不意外。”
有人說，美國隊奪冠是亞裔孩子的功勞，美國孩子的數(shù)學其實很糟。在周越老師看來，這里存在誤區(qū)，“美國孩子的數(shù)學并不差，真正高難度的數(shù)學課里，美國孩子很多，對數(shù)學有著濃厚的興趣。”
無論是討伐還是支持奧數(shù)，數(shù)學作為一門基礎學科的魅力都是不容質(zhì)疑的。“數(shù)學可以讓一個人變得更有想象力，如果你用這種想象力來看這個世界，會發(fā)現(xiàn)數(shù)學跟很多東西都有聯(lián)系。”周越說，“扎克伯格上中學時就是數(shù)學集訓隊的，谷歌后臺的很多算法同樣跟數(shù)學有關系。谷歌創(chuàng)始團隊中的不少人都曾是全美數(shù)學學術活動中的佼佼者，創(chuàng)造力非常強。”
“鼓勵更多中國學生參加原汁原味的數(shù)學學術活動，收獲人生第一課”
奧運會是挑戰(zhàn)運動的極限，而數(shù)學奧林匹克是挑戰(zhàn)思維的極限。它的意義遠不止于拿獎牌。
參加數(shù)學學術活動不僅能提高學生對數(shù)學的興趣，還能幫助他們提高閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。更重要的是，學生掌握了良好的思維方法，也培養(yǎng)了勝不驕敗不餒的精神和團隊合作能力。
這幾年，周越每年都會擔任ARML中國隊總領隊帶領學生參賽，“我利用這個時間考察美國的教育，同時也在國內(nèi)做數(shù)學教育平臺——希望課堂，很多喜歡數(shù)學的孩子在希望課堂進行數(shù)學培優(yōu)提高，他們很享受這個過程。”此外，周越還聯(lián)合中國地區(qū)數(shù)學聯(lián)盟，創(chuàng)辦了CRML創(chuàng)謀杯思維團賽營，邀請美國數(shù)學教授親臨給學生們授課集訓。
作為ARML中國隊總負責人周越認為，目前中國的教育存在兩個主要問題。
首先是數(shù)學教育。所有的學生都被迫學習奧林匹克數(shù)學學術活動試題，這些題非常難做，盡管學生中很多人對這些專門為數(shù)學天才設計的難題毫無興趣。
所以，“CRML創(chuàng)謀杯思維團賽營”設計的題目既有樂趣，又有創(chuàng)意，有利于提高學生批判性思維和解決問題的能力，這是在目前中國以考試、應試為主的教育體系中，中國學生所缺少的兩個最重要的技能。CRML創(chuàng)謀杯思維團賽營將美國式的數(shù)學，與中國式的嚴謹練習和完善的系統(tǒng)性完美結(jié)合的課程，是對目前中國的數(shù)學校內(nèi)教育是一種補充。
第二個是英語教育。中國學生花很多時間學習英語。但是以幫助各種英語考試上得高分為目標，不是以在日常生活中使用英語為目標。因此，中國學生的英語考試得分很高，但卻是啞巴英語。在數(shù)學教育中也有這個問題，我們的目標是在如奧林匹克數(shù)學學術活動上得高分，而不是激發(fā)學生對數(shù)學學習的真正興趣。而這也是“CRML創(chuàng)謀杯思維團賽營”能提供幫助之處：學生能在學習純正英語的同時，享受解決數(shù)學思維題的樂趣。
編者按
其實，很多教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們的數(shù)學教育領先世界，美國的教育似乎弱一點，但我們又發(fā)現(xiàn)在頂尖的科學領域，其實美國的學者數(shù)學能力是非常好的，而且不光是科學，在頂尖的人才領域也是一樣的。這問題出在哪里？奧數(shù)到底是天才兒童才能玩的游戲，還是正常資質(zhì)的孩子通過長期訓練即可收獲成功的功課？等等這一系列問題亟待學校，社會乃至我們每一位教育工作者深入思考。
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