沒想到！和徐州這所國際學(xué)校的校長聊完天，竟顛覆了我對校長這一名詞的固有印象！

投資近500000000元，占地135畝，
擁有徐州地標(biāo)性氣膜體育館，
超一流國際教育空間，
可容納學(xué)生4000人
新校區(qū)2019年可投入使用……作為徐州屈指可數(shù)的國際學(xué)校，愛登堡國際學(xué)校這些年的成績有目共睹。作為“掌舵人”，他們的校長是個怎么樣的人？

校長，一個令人尊敬的稱謂，往往都是嚴(yán)肅、古板、一絲不茍的代名詞。

的確，作為一所學(xué)校的靈魂人物，校長肩負(fù)使命，要用嚴(yán)謹(jǐn)和全身心的投入去為整個學(xué)校以及全體師生筑建未來。

愛登堡國際學(xué)校的校長張永剛也彰顯了那份認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，但更多的是他在陪伴孩子們成長。

愛登堡國際學(xué)校的校長? ? 張永剛

人生軌跡張永剛1988年大學(xué)畢業(yè)，在電力系統(tǒng)工作11年后，舍棄優(yōu)厚待遇借調(diào)到徐州一中。2003年正式調(diào)入，出任學(xué)校改革后首屆年級處長。
2006年，他和他的團(tuán)隊一起創(chuàng)造了徐州一中高考?xì)v史上的最好成績。
2006年，出任校長助理兼年級處長。
2008年，他來到蘇州中學(xué)，三年后出任國家級創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目——“偉長計劃”實施辦公室主任，參與創(chuàng)辦了南京大學(xué)?蘇州中學(xué)匡亞明實驗班。
2014年，他到蘇州中學(xué)工作的第六個年頭，回到徐州創(chuàng)辦了一所“蘇高中”一樣的學(xué)校——愛登堡國際學(xué)校。

為什么6年后，他要回到徐州辦一所“蘇高中”一樣的學(xué)校？

本報記者對張永剛進(jìn)行了專訪。

問：您能簡要談一下您所取得的成績和榮譽(yù)嗎？

答: 我從三個方面說吧。一是創(chuàng)校時“確保前三，力爭第一”的目標(biāo)均在有效達(dá)成中。 2017年首屆中考，達(dá)徐州一中并軌線的優(yōu)生比例12.1％，市區(qū)第三；達(dá)四星級高中的學(xué)生比例86.5％，市區(qū)第一。2017、2018年兩屆體育中考均分都超過了39分，遙遙領(lǐng)先。高中部創(chuàng)辦二年來，飛速成長。2018年首屆小高考，達(dá)4A比例20％，市區(qū)第二，平均加分2.3分。

二是新校建設(shè)按計劃進(jìn)行。大學(xué)路135畝地正在設(shè)計規(guī)劃中，2018年9月新校將如期完成建設(shè)并使用。我們一定會為徐州人民呈現(xiàn)一所最美的國際化學(xué)校。

三是一支穩(wěn)定的優(yōu)秀骨干教師隊伍正在形成，一批年輕教師迅速成長。2018年市教育督導(dǎo)中，隨機(jī)聽課7節(jié)，6優(yōu)1良，督導(dǎo)組對愛登堡的教師隊伍給出了很高的評價。一所好學(xué)校，必須有好理念、好校長，更要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。

問：您的辦學(xué)理念是什么？在這樣的辦學(xué)理念支撐下，您開展工作以什么為抓手？

答：愛登堡崇尚精英教育，奉行“寬松、多元、自由”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“感恩、責(zé)任、服務(wù)”的育人理念。抓手是課程。我常常說，在愛登堡，成績是前提，理念是生命。提高學(xué)習(xí)成績，全面育人，只有通過課程變革來達(dá)成。比如，國家課程之外，我們開設(shè)了“偉長學(xué)生講堂”，讓學(xué)生開講。又比如，精英教育重視體育，我們把每天的體育活動課程化。我們每天的體育活動時間不少于一小時，孩子們既提高了體能，又鍛煉了意志品質(zhì)。

問：為什么放棄蘇高中和徐州一中的機(jī)會創(chuàng)辦愛登堡？

答：我一直在尋找“自己想要的教育”，想把自己對教育的理解做出來。國家大的形勢已經(jīng)明朗，民辦教育大有可為。創(chuàng)辦愛登堡國際學(xué)校，是我在徐州一中、蘇州中學(xué)教育教學(xué)實踐的延續(xù)，不是“放棄”。參與指揮徐州一中“2006年高考大捷”，訓(xùn)練了我對高考的把握能力，培養(yǎng)了我對隊伍的指揮能力；參與創(chuàng)辦“南京大學(xué)-蘇州中學(xué)匡亞明實驗班”，拓寬了我的教育視野，確立了我追求精英教育的方向，而且一直“在路上”。

問：中學(xué)生面臨的是思想發(fā)生變異較大的時期，怎樣才能讓這些中學(xué)生避免走入歪道？

答：給他們正面的東西，讓他們“發(fā)現(xiàn)美好”。他們一旦發(fā)現(xiàn)了美好，就跑不偏了。

問：您如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育？

答：一是解決理念問題，是德育引領(lǐng)教學(xué)，而不是簡單的服務(wù)教學(xué)；二是要有辦法。德育從來不空洞。空洞說明你沒有找到辦法。我的辦法是多搞活動，在活動中滲透德育教育。

問：您的人格魅力在學(xué)校的管理中能起到什么樣的作用？

答：校長的一個作用是引領(lǐng)。比如說，清晨我常常在校門口迎接學(xué)生，主動向?qū)W生問好。這樣，禮貌教育就自然而然滲透其中。愛和寬容的教育，從來不是說說的，得率先垂范。

問：學(xué)校最需要教給學(xué)生的是什么？

答：首先是規(guī)范，學(xué)習(xí)規(guī)范、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；其次是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。最重要的是打開思維，有情懷。

問：您會選擇什么樣的老師來推行您關(guān)于素質(zhì)教育的構(gòu)想？

答：頭腦開放、愿意學(xué)習(xí)，是最重要的兩個關(guān)鍵詞。頭腦開放，愿意學(xué)習(xí)，共同理念，共同行動。

問：管理一個學(xué)校，優(yōu)秀師資隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造教育教學(xué)特色的有力支撐，您對教師隊伍建設(shè)有哪些具體措施或辦法，如何進(jìn)一步提升基層教師水平和道德素養(yǎng)？

答：民辦學(xué)校發(fā)展的最重要問題，是穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊伍建設(shè)。首先得講價值引領(lǐng)，形成共同追求。其次是“合伙人制度”，用共同的利益來團(tuán)結(jié)人。最后才是技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)研討和培訓(xùn)。

問：您對于老師的工作要求或工作標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：“愛”是第一條。要鼓勵老師的積極性和創(chuàng)造性。不怕做錯，就怕不做；不怕做“過”，就怕不“到”。

問：您對現(xiàn)在學(xué)校的老師教學(xué)狀況還算滿意嗎？您覺得哪些地方還需要改進(jìn)？

答：我常說，教育是個技術(shù)活兒。今天中國的教育在觀念和技術(shù)上與西方精英教育有較大差距，教師的教學(xué)觀念、技術(shù)素養(yǎng)亟需改進(jìn)、提高，這是共性問題。就愛登堡學(xué)校而言，我最滿意的是老師們的敬業(yè)精神。愛登堡“老師中午不休息”，都在對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

問：目前中國教育的弊端是什么？該怎樣改革？您對未來教育有什么樣展望和設(shè)想？

答：中國基礎(chǔ)教育的弊端在選拔的“唯一性”，一次考試定終身。我主張選拔方式的“多元化”，多一些選擇，不要用高考這一根尺子量所有人。同時，對中國的“高考教育”不要“妖魔化”，其培養(yǎng)方式、選拔方式有其合理性和價值。未來教育的出路在多元化、國際化。

問：很多校長回到家以后是完全不一樣的，請問您在生活中是一個什么樣的形象？

答：我還是有一點生活情趣的。我一向是主張“藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化”。但是太忙了，我怕把自己忙“丟”了。

問：您對學(xué)生有什么期許？

答：用魯迅先生的話來說吧，“肩住黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”。

用事實說話愛登堡國際學(xué)校成立至今，在歷年市教育局組織的期末統(tǒng)考中，均名列前茅。2016年學(xué)校首屆地生校小中考，全年級“只有一個B其余全是A”；2017年學(xué)校首屆體育中考，均分39.2（滿分40），全市遙遙領(lǐng)先；2017年學(xué)校首屆中考取得驕人成績：58人參加中考，7人達(dá)徐州一中錄取分?jǐn)?shù)線，占12.11%,23人達(dá)擷秀高中錄取分?jǐn)?shù)線，占39.7%，50人被四星級高中錄取，占86.2%。

愛登堡國際學(xué)校高中部2016年創(chuàng)辦，目前有高一高二共二屆學(xué)生。在歷次全市期末統(tǒng)考中，偉長高考班三科總均分、九科總均分，均居市區(qū)最前列。

在剛剛結(jié)束的小高考中，學(xué)校首屆高二年級得A率90%（全市第一），4A比例20％（市區(qū)第二），一次性過B100％（市區(qū)第一）。

每逢大考，全校師生同心。送考特色方式：低年級為參加考試的學(xué)姐學(xué)哥加油，諸多勵志形式為他們壯行。

他們眼中的校長是啥樣？

典型的白羊座，童真、有夢、有理想，充滿熱情、停不下來，是一個理想主義者，一直在追夢的過程中，非常可愛——愛登堡國際學(xué)校 肖安琪
他極具個人魅力，也是在我們看來所謂“別人家的校長”，是位理想主義的實干家。——愛登堡國際學(xué)校 韓勝宇是一位睿智，有激情，有教育情懷的校長，是理想主義與現(xiàn)實主義的完美結(jié)合者、

——愛登堡國際學(xué)校 余欣露

這里是孩子們的理想家

在“寬松、自由、多元”的環(huán)境下，校長、老師和孩子們一起“玩”！

文學(xué)傳媒社的孩子們大大方方找校長約稿，還沒寫好？那就催稿！學(xué)生會競選，三個團(tuán)隊自己“組閣”拉票，校長室行使“國會”評議權(quán)。萬圣節(jié)假面舞會，英文小劇班級PK，鬼屋里尖叫狂歡！圣誕冷餐嘉年華，有媽媽們和孩子們一起的烘焙。

電影課、園藝課、跆拳道、健美操、籃球課、校長《論語》課、愛唯英語戲劇課、偉長講堂……豐富充盈的選修課給孩子們帶去更廣闊的世界。精英教育重體育。無體育，不精英！學(xué)生每天活動時間超過1個小時，中考體育項目被通過游戲方式分解。2018年3月25日，百名愛登堡娃征戰(zhàn)“徐馬”，全部完成比賽，展現(xiàn)了超強(qiáng)的意志品質(zhì)。

釋放天性、“野蠻”生長，愛登堡國際學(xué)校，孩子們的理想家。

記者手記

愛登堡學(xué)校所展示出來的內(nèi)容，記者相信對任何一個家庭，無論是孩子還是家長都充滿誘惑力。

真正的因材施教，每個孩子的獨(dú)特性沒有被抹殺，而是被引導(dǎo)，以最自然的方式去生長；真正的去培養(yǎng)自主能力，每個孩子得到知識的同時，學(xué)會獲得知識的方式方法，靠興趣培養(yǎng)和自我約束去成長；真正的把每個孩子當(dāng)成獨(dú)立的個體，在可控的環(huán)境里孩子建立自我目標(biāo)，承擔(dān)團(tuán)隊責(zé)任，去理解自己和環(huán)境之間的關(guān)系……

采訪過程中，記者很少聽到分?jǐn)?shù)、限制、壓力這樣的詞匯，聽到最多是驕傲的把孩子和老師自己放在一起，用平等關(guān)系所稱的“我們”。

稍微對照一下自己在那些年里所受到的對待，回憶一下那幾年讓人印象深刻的說不上好的經(jīng)歷，都會覺得愛登堡國際學(xué)校展現(xiàn)的是一個烏托邦，是從幻想和理性主義里走出來的世界，都會覺得那些出現(xiàn)在教育家理論構(gòu)思里的理想化的世界真正出現(xiàn)在了我們眼前。

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以上就是關(guān)于【沒想到！和徐州這所國際學(xué)校的校長聊完天，竟顛覆了我對校長這一名詞的固有印象！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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