IB TOK不會寫？官方主考官手把手教你拿高分！

如果說IB課程有什么和其他國際課程非常不一樣的東西，或者IB課程有什么東西能讓全世界學生都感到痛苦迷茫，那它一定是TOK！今天我們就來聊聊這門哲學性極強的IB課程科目吧！

我們都知道，IB課程總共包含6門學科及3門核心課程，其中6門學科依次是：第一語言（即母語）與世界文學；第二語言；人文科學；實驗科學；數學；藝術或選修課。3門核心課程分別是：知識理論課TOK(Theory of Knowledge)，拓展論文EE(Extended Essay)，創造、活動與服務CAS(Creativity, Action and Service)。

這其中的知識論課TOK就是我們今天要聊的主角啦。

“關于TOK”

知識論（theory of knowledge）不是一個同義反復的陳述。從某種程度上來說，它就是IB課程的內在邏輯。這門課早在1969年就開始了。它是一個包羅萬象的課程，培養人的諸多好品質：愛上學習、主動性、寬容心、國際化視野和批判性思維能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。在這些品質中，知識論特別注重最后一項“批判性思維”。它想讓學生知道：他們所掌握的知識，是怎么來的，從哪里來的。他們能在多大程度上倚賴這些知識。在IB提供的“知識論導論”當中，學生必須“從他們的學術課程、課余生活中，積累一系列的知識，信仰和意見”。在TOK課程中，他們必須從學科學習中抽身而出，對他們所學的知識保持旁觀的態度。正是這個“旁觀者的態度”，使知識論具有價值——他們所學的知識，不再是一棵棵行道樹，而是一整片森林。

“關于TOK測評”

TOK要求學生撰寫論文（Essay），并根據這篇論文進行口頭陳述（Presentation）。

>> 論文（Essay）必須是從每次IB官方指定的六個主題中選一個，字數上限為1600字；

>> 口頭陳述（Presentation）可以是個人或是小組共同完成，時長為15分鐘，小組合作上限人數為三個人，每組最多30分鐘，小組中每一個人都必須發言。

按照IB網站上的定義，TOK課程考察了我們是如何知道，那些我們自認為知道的東西。它鼓勵學生們去分析knowledge claims（“我知道X”、“我知道如何Y”或是關于知識的陳述）并且探索knowledge questions（知識點的開放性問題）。

“TOK準備技巧”

如果你在準備TOK的過程中，感覺不知道如何下手，或者困難重重，請參考以下三個技巧。

1、找一些TOK論文和報告的案例

準備TOK的一種有效方法就是找到那些已經通過TOK考察的IB學生，翻閱一下他們的論文和報告。下面的四種資源可以幫助你熟悉TOK的內容和風格。

IB官網列出了先前和之后的關于TOK的Prompt，這些都是學生可能會碰到的。

大多數Prompt需要讓學生需要解釋和論證對于一個觀點的認同“到什么程度”，也規定讓學生用兩個論據來支撐他們的立場。一些提示允許學生選擇自己的論據，而另一些則是預先設定好的。

例如，有一項關于人類本性論歷史研究任務的Prompt提出了一個這樣的要求：“在人類本性論的問題上，歷史或是其他領域的知識究竟可以在多大程度上獲得研究上的成功？”

原先IB的在線課程中心（IB's Online Curriculum Centre）也包含了可以幫助你為TOK做準備的材料，而且訪問資格只向學校管理員和教師開放。不過，小編查看時發現OCC已經被新的系統取代，

新系統可以從IB登陸頁面進入。

另一個資源是大西洋中部IB國際學校協會（Mid-Atlantic Association of IB World Schools）提供的一份PDF文件，里面包含了對應于以下兩個Prompt的完整示例文章：“評估一下把理性作為一種認識方法的優勢和劣勢，”和“了解一個你需要依靠自身經驗和文化去認知的東西。考慮一下這是否意味著你不可能擁有客觀的認知？”

這些文章都是很有價值的學習工具，因為TOK的指導老師們已經用微軟Word的Track Changes功能做了詳細的評論。

最后，YouTube也是一個非常棒的免費資源獲取平臺，可以用來訪問之前學生的TOK演示，并且告訴你如何進行TOK的操作。這一系列的YouTube視頻來自已經完成TOK的學生和現任IB指導老師。使用YouTube的一個好處是你可以向視頻創作者提出問題，他們有時會提到其他有用的資源。

2、寫TOK初稿時強調多種學科和認知方法

當學生撰寫他們的論文和報告時，他們應該考慮IB的八個知識領域：

倫理、歷史、人文科學、本土知識體系、數學、自然科學、宗教知識體系和藝術。

學生們還應該回顧一下認知的八種方式：

情感、信仰、想象、直覺、語言、記憶、理性和感覺。

你的文章和陳述應該包含上述兩類的元素。一個TOK的指導老師建議在文章的主體部分探索兩個領域的知識，然后圍繞著邊緣，包括對認知方式的一些見解。通過將各種不同學科納入你的文章中，你會給人一種有廣泛知識的印象。

3、向熟悉TOK的人尋求建議并修改

一旦你寫完了TOK論文和口頭報告，就去參考一下別人的意見吧，最好是向那些諳熟TOK要求的人進行咨詢，而不是那些所知甚少的朋友或家庭成員。

你的TOK指導老師當然是你研究和準備的主要咨詢渠道。放學后，可以向你的老師詢問一些要點和靈感。你的導師可能非常愿意看你的文章或口頭報告的幻燈片。

要求高、難度大是TOK這一課程的天然屬性，所以更加需要我們仔細規劃。多看前人的TOK演示，在你的文章中尋求多學科的寫作方法，和他人分享你的作品可以讓你更好的完成知識理論的任務。

“TOK的重要意義”

TOK與擴展小論文Extended Essay 一起能夠為IBDP總成績增加最多3分，雖然占分不多，但是作為必修課TOK如果沒有通過，最終IB文憑就無法拿到。可見TOK課程的重要性。

事實上，TOK課程的意義絕不止于貢獻分數和拿到IB文憑，在當今這個信息爆炸的時代，各種各樣的信息在互聯網上高速傳播，世界經濟論壇認為錯誤信息的擴散已經嚴重到可以與全球變暖一樣列為當今世界10大挑戰之一。

對于在網絡世界中和智能手機旁邊長大的年輕一代，隨處都是的信息反而意味著沒有真正的可信任的信息。

TOK作為IBDP的旗幟課程，雖然創建于1960年代，卻有預見性地能夠幫助到年輕人們。認知論的基本問題是：我們是如何獲得我們的知識的？

TOK將教會孩子們思考這個問題的基本框架：即基于8種獲得知識的途徑（WOKs），已獲得知識的8個領域（AOKs），以及批判性地提出知識提問并思考。這項技能對于高等教育以及今后的人生都將是無形的財富。

如今，IB課程的火熱程度已經逐漸超越AP和Alevel等體系，很大程度上也是因為他對于學生綜合素質的培養和提高，不僅使得學生將來上大學能更快速地適應，對于未來的長遠發展更是有非常深遠的影響。

因而，對于還在選擇課程體系的同學，在能力許可的情況下建議大家可以嘗試IB課程。對于已經在IB體系下的同學，一定要把三門核心課程特別是TOK學好！

當然，IB課程的難度也是眾所周知。很多同學在學習的路上都會遇到很多自己難以解決的問題，加上國內IB體系的師資質量參差不齊，學好IB TOK并獲得比較理想的成績就顯得更加難得。