答疑解惑 IB到底考什么？

IB到底考什么？

 

經(jīng)歷過中國高考的人都知道，目前國內(nèi)高考的考試科目【理科】語數(shù)外+理綜（理化生）；【文科】語數(shù)外+文綜（政史地），滿分750分。高中三年學(xué)生主要是靠死記硬背，重復(fù)練題的形式來學(xué)習(xí)，這也是讓很多考生對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情的重要原因之一。

 

 

 

IB學(xué)生究竟需要考哪些？怎么考呢？不同于國內(nèi)高考3+X的考試科目，AIC的IB學(xué)生將從六大組學(xué)科科目中任選三門SL（標(biāo)準(zhǔn)水平）及三門HL（高水平）進(jìn)行考試。每門課程滿分7分，IB六門學(xué)科組滿分42分，其中視覺藝術(shù)的分?jǐn)?shù)由藝術(shù)比較論文及藝術(shù)作品構(gòu)成。IB學(xué)生可以通過預(yù)估分申請(qǐng)大學(xué)。

 

怎么樣，IB考試科目涉及范圍從語言學(xué)科到社會(huì)學(xué)、從科學(xué)到藝術(shù)……相比國內(nèi)高考科目還真是豐富很多吧！可知道，IB課程特色不只是注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)以上六門基礎(chǔ)學(xué)科外，學(xué)生還必須完成三門核心課程：認(rèn)識(shí)論（TOK）、拓展論文（EE）、創(chuàng)造行動(dòng)服務(wù)（CAS），核心課程共計(jì)3分，IB合計(jì)滿分45分。

 

其中，TOK重視培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，要求學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科的不同知識(shí)去質(zhì)疑和反思，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題、做出判斷、發(fā)表觀點(diǎn)，并以寫作或口頭陳述的方式完成學(xué)習(xí)，不斷提升批判思維能力。IB培養(yǎng)的是終身學(xué)習(xí)者，學(xué)生所收獲的不是單一的知識(shí)，而是受用終身的良好思維習(xí)慣。

 

 

EE則要求學(xué)生從高二年級(jí)開始結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)，自己選題并進(jìn)行一項(xiàng)為期9個(gè)月的獨(dú)立調(diào)研，最終寫出4000字的學(xué)術(shù)報(bào)告（除中文這一科外，其余學(xué)科均用英文寫作），這讓IB學(xué)生在高中階段就提前培養(yǎng)了大學(xué)論文的寫作技巧和能力。

 

CAS（即“Creativity創(chuàng)造”，“Activity行動(dòng)”，“Service服務(wù)”三個(gè)單詞的縮寫），培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、改變世界的能力，需要學(xué)生自己選定主題并組織、開展傳播正能量的文化、志愿、愛心、實(shí)踐等豐富的創(chuàng)意活動(dòng)，在過程中提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。

 

IB獨(dú)特的評(píng)估模式

 

中國高考有幾次機(jī)會(huì)？答案是明確的，絕大多數(shù)人都只會(huì)經(jīng)歷一次高考。

 

IB統(tǒng)考又有幾次機(jī)會(huì)？IB有著獨(dú)特的評(píng)估模式：校內(nèi)評(píng)估（占20%～30％）+全球統(tǒng)考（70%-80%），換言之IB成績是由平時(shí)的校內(nèi)評(píng)估和IBDP下學(xué)期全球統(tǒng)考構(gòu)成的。

 

 

 

所謂校內(nèi)評(píng)估，也就是學(xué)校任課教師根據(jù)IB大綱要求組織考試，由任課教師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估方式有口試、筆試及撰寫論文，然后提交給IBO評(píng)審。這就要求學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一次的課堂練習(xí)、期中/期末測(cè)試、論文報(bào)告等，只有重視每一個(gè)環(huán)節(jié)校內(nèi)評(píng)估才有可能取得高分。全球統(tǒng)考由IBO統(tǒng)一安排，學(xué)生在各學(xué)校參加考試。由IB考官統(tǒng)一閱卷和評(píng)分，最后成績由IBO發(fā)布（北半球一般7月份）。

 

正因?yàn)檫@種獨(dú)特的評(píng)估方式，讓IB改變了“一考定終生”的單純學(xué)業(yè)評(píng)估。它從內(nèi)外相結(jié)合的評(píng)估方式確保了考試的權(quán)威性，同時(shí)也更客觀的分析了學(xué)生的成績情況。

 

IB高考難度如何？

 

看完以上介紹，你或許初步了解了IB學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。你還會(huì)覺得留學(xué)是逃避國內(nèi)高考的捷徑嗎？你還會(huì)覺得IB高考真的比國內(nèi)高考簡單，輕松嗎？其實(shí)，IB的學(xué)習(xí)難度不低，學(xué)習(xí)范圍很廣，所以學(xué)習(xí)IB真的不簡單！

 

不簡單之一：

 

由于校內(nèi)評(píng)估和全球統(tǒng)考的評(píng)估方式，使得IB學(xué)生們不得不重視每一個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，每一次的作業(yè)，打下扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)知識(shí)……而不能寄希望于最后的沖刺或抱有臨時(shí)抱佛腳的僥幸心理。

 

不簡單之二：

 

IB三門核心課程中的拓展論文（EE），要求學(xué)生從11年級(jí)開始結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)，這要求IB學(xué)生高中階段就要掌握大學(xué)論文的寫作技巧和能力。

 

不簡單之三：

 

可能您又會(huì)說，避開了中國高考至少是選擇了一條舒適的道路。不得不說，您又忽略了一點(diǎn)，作為IB學(xué)生不得不在IB繁重的學(xué)習(xí)中還要學(xué)習(xí)托福（雅思）、SAT（ACT）等申請(qǐng)國外大學(xué)的相關(guān)課程，并取得理想成績。作為英語非母語的本地學(xué)生，他們需要閱讀大量的課內(nèi)外書籍。

 

不簡單之四：

 

IB要培養(yǎng)學(xué)生成為關(guān)愛他人、樂于反思、勇于探究、均衡發(fā)展、知識(shí)淵博、善于交流的人，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還要自己組織策劃并開展許多活動(dòng)，去用自己的能力影響和改變身邊的一切。（轉(zhuǎn)自：網(wǎng)絡(luò)）