答疑解惑 IB到底考什么？

IB到底考什么？

 

經歷過中國高考的人都知道，目前國內高考的考試科目【理科】語數外+理綜（理化生）；【文科】語數外+文綜（政史地），滿分750分。高中三年學生主要是靠死記硬背，重復練題的形式來學習，這也是讓很多考生對學習失去熱情的重要原因之一。

 

 

 

IB學生究竟需要考哪些？怎么考呢？不同于國內高考3+X的考試科目，AIC的IB學生將從六大組學科科目中任選三門SL（標準水平）及三門HL（高水平）進行考試。每門課程滿分7分，IB六門學科組滿分42分，其中視覺藝術的分數由藝術比較論文及藝術作品構成。IB學生可以通過預估分申請大學。

 

怎么樣，IB考試科目涉及范圍從語言學科到社會學、從科學到藝術……相比國內高考科目還真是豐富很多吧！可知道，IB課程特色不只是注重學科知識的學習，除了學習以上六門基礎學科外，學生還必須完成三門核心課程：認識論（TOK）、拓展論文（EE）、創造行動服務（CAS），核心課程共計3分，IB合計滿分45分。

 

其中，TOK重視培養學生的辯證思維能力，要求學生運用多學科的不同知識去質疑和反思，鼓勵學生獨立思考、提出問題、做出判斷、發表觀點，并以寫作或口頭陳述的方式完成學習，不斷提升批判思維能力。IB培養的是終身學習者，學生所收獲的不是單一的知識，而是受用終身的良好思維習慣。

 

 

EE則要求學生從高二年級開始結合所學課程中的某一知識點，自己選題并進行一項為期9個月的獨立調研，最終寫出4000字的學術報告（除中文這一科外，其余學科均用英文寫作），這讓IB學生在高中階段就提前培養了大學論文的寫作技巧和能力。

 

CAS（即“Creativity創造”，“Activity行動”，“Service服務”三個單詞的縮寫），培養學生服務社會、改變世界的能力，需要學生自己選定主題并組織、開展傳播正能量的文化、志愿、愛心、實踐等豐富的創意活動，在過程中提升學生的社會責任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。

 

IB獨特的評估模式

 

中國高考有幾次機會？答案是明確的，絕大多數人都只會經歷一次高考。

 

IB統考又有幾次機會？IB有著獨特的評估模式：校內評估（占20%～30％）+全球統考（70%-80%），換言之IB成績是由平時的校內評估和IBDP下學期全球統考構成的。

 

 

 

所謂校內評估，也就是學校任課教師根據IB大綱要求組織考試，由任課教師進行評估，評估方式有口試、筆試及撰寫論文，然后提交給IBO評審。這就要求學生必須認真對待每一次的課堂練習、期中/期末測試、論文報告等，只有重視每一個環節校內評估才有可能取得高分。全球統考由IBO統一安排，學生在各學校參加考試。由IB考官統一閱卷和評分，最后成績由IBO發布（北半球一般7月份）。

 

正因為這種獨特的評估方式，讓IB改變了“一考定終生”的單純學業評估。它從內外相結合的評估方式確保了考試的權威性，同時也更客觀的分析了學生的成績情況。

 

IB高考難度如何？

 

看完以上介紹，你或許初步了解了IB學生的學習狀況。你還會覺得留學是逃避國內高考的捷徑嗎？你還會覺得IB高考真的比國內高考簡單，輕松嗎？其實，IB的學習難度不低，學習范圍很廣，所以學習IB真的不簡單！

 

不簡單之一：

 

由于校內評估和全球統考的評估方式，使得IB學生們不得不重視每一個學科知識點，每一次的作業，打下扎實牢固的基礎知識……而不能寄希望于最后的沖刺或抱有臨時抱佛腳的僥幸心理。

 

不簡單之二：

 

IB三門核心課程中的拓展論文（EE），要求學生從11年級開始結合所學課程中的某一知識點，這要求IB學生高中階段就要掌握大學論文的寫作技巧和能力。

 

不簡單之三：

 

可能您又會說，避開了中國高考至少是選擇了一條舒適的道路。不得不說，您又忽略了一點，作為IB學生不得不在IB繁重的學習中還要學習托福（雅思）、SAT（ACT）等申請國外大學的相關課程，并取得理想成績。作為英語非母語的本地學生，他們需要閱讀大量的課內外書籍。

 

不簡單之四：

 

IB要培養學生成為關愛他人、樂于反思、勇于探究、均衡發展、知識淵博、善于交流的人，同學們在學習之余還要自己組織策劃并開展許多活動，去用自己的能力影響和改變身邊的一切。（轉自：網絡）