普高/國際高中/美高學生，美國名校更偏愛于哪個?

美國《世界日報》日前刊文稱，繼美國麻省理工學院日前創(chuàng)下最低錄取率紀錄后，哈佛大學28日晚公布的今年招生結果，也創(chuàng)下4.59%新低錄取率紀錄。

哈佛在境內外錄取的中籍學生分別來自以下學校：

南京外國語學校：2人

深圳中學：1人

鄭州外國語(官方確認)：1人

人大附中(ED)：1人(網傳世界聯(lián)合學院UWC錄的哈佛是位于波黑，而非常熟校區(qū)。)

 

美高方面，來自Concord Academy和Westtown School的2位中國學生被哈佛錄取!中籍孩子的總錄取是7枚。

 

除中籍外，北京京西國際和上海美國學校(僅招收外籍)各有一枚哈佛offer。

 

由此可見，美國大學，特別是名校對學生的“出身”—高中就讀學校還是非常看重的。

 

今天這篇文章將為大家分析一下中國考生就讀普通高中、國際高中、美高，在硬件綜合評估中的重要程度、申請美國名校的利弊以及彌補措施。

國內普高中的優(yōu)勢

 

托福和SAT等標準化考試方面

 

國內培訓班對試題的研究和考試技巧的揣摩可以說到了爐火純青的地步，相對地學生考試也容易獲得遠超本人實力的成績。此外，國內學生備考時間相對充足，有的學校甚至對申請出國留學學生的考勤完全放開，允許學生請假專門在家復習考試。

 

校方對學生申請信息的靈活處理

 

在中國，學生成績缺乏統(tǒng)一的登記系統(tǒng)，少數學校為了自己招生的利益，對成績單的處理有較大的靈活性;推薦信在實際操作中，也往往是由學生本人或者中介幫助完成，推薦老師往往只要掛名即可，因此推薦信的內容能最大突出學生的長處與優(yōu)點;班級排名方面，如果學生的成績不錯，部分學校對學生填寫排名的具體位置容忍度比較高等等。

 

對于大學招生官來說，很難逐項核實所有這些信息的真實性，但他們通常會都會綜合評估學生的所有信息，比如完美的GPA+班級排名+推薦信，配備一般的托福和SAT成績,效果可能適得其反，所以保持申請信息的一致至關重要。當然，所有申請信息我們都大力提倡真實，造假的后果在美國及其嚴重。

 

課程內容方面

 

和普通美國高中生要求相比，國內的課程難度還是要稍高，特別是數學、物理、化學等理科課程難度，更容易得到美國高校的認可，對申請理科也有加分作用。

 

 

國際高中學生及其優(yōu)勢

中國逐漸出現了很多國際高中或者普通高中的國際部，比如北京十一中學、大連美國國際學校等，這些學校一般在教學設置和教學模式上模仿美國學校，老師也一般聘請外教用純英文方式授課，一般學費昂貴，學生需要較高的適應性和抗壓能力。

 

選擇國際高中就讀還是有以下5項優(yōu)勢：

 

1、高中成績單是申請留學時必備的材料之一，也是很重要的材料，美國招生官在錄取學生時首先要考察的就是學生的成績單、GPA等基本信息。而有些國際學校采用美國本土高中的naviance系統(tǒng)來記錄學生成績。如果你利用naviance系統(tǒng)向心儀大學發(fā)送電子版成績單，那么這所大學更容易認定你的成績單，節(jié)省你翻譯成績單所耗費的時間和金錢。

 

2、AP或者IB課程是一個加分項，而許多國際高中都開設IB課程。如果學生可以提供幾門4-5分的AP課程成績，或者IB課程的成績不錯、拿到證書，這些都可以說明你所研讀的課程難度，提高你的競爭力。要注意的一點是IB課程不能自學，需要就讀學校在教學設置中開設此類課程才可以學習，如果你所選的高中沒有開設IB課程，那么你是無法取得IB課程成績的。所以在選擇高中時清楚了解是否提供IB課程非常重要。

 

3、從事國際高中教學的很多外教可能有些人脈資源，有可能認識美國大學的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的大學，他們的推薦信就更容易被認可，更有分量。

 

4、國際高中的所有課程均采用英文授課，全面提高了學生的聽、說、讀、寫能力，有利于提高學生的英語水平，讓學生更容易適應國外的生活和學習環(huán)境。

 

5、國際高中的課程設置和教學安排完全配合美國大學申請，老師往往會讓學生完成一定量的論文、小組任務、調研課題等，這些都可以將學生的寫作、團隊協(xié)作和鉆研的能力融入平常的教學內容中。

 

 

美高學生及其優(yōu)勢

 

對于這些學生而言，他們沒有高考的壓力，參加SAT考試比較容易，理科優(yōu)勢通常也有更多的機會選修AP、IB等難度遠高于美高普通課程的先修課程。

 

因此，對于想要進入美國頂級名校讀本科的學生來說，就讀美國高中一方面具有比國內讀高中的優(yōu)勢，另一方面，一定意義上又不必要和眾多美高的本土牛娃比拼，使得高中畢業(yè)后申請美國大學的競爭優(yōu)勢變得更加明顯，具體體現在：

 

1、純正的英文環(huán)境，為進入大學做好準備。通過在美國高中學習和生活的幾年時間，學生的英語水平將大大提升，自然地培養(yǎng)了真實的英文能力，能輕松達讓招生官認可其英文能力。此外，美國高中設有ESL語言課程，沒有語言預科學校之說，對于國際學生來講，少了一道經由語言學校進入大學的門檻。

 

2、美國有全世界頂尖教材和豐富的課程安排。美國高中教育方式與國內不同，實行選課制，同一個學校且同一個年級的同學都可能修完全不一樣的課程，修滿學校規(guī)定的學分就可以。美國就讀高中的學生可根據興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

 

3、美國高中流出充足的時間讓學生更全面地發(fā)展，音樂、藝術、體育、社區(qū)活動、學術活動活動等樣樣俱全，貼合不同孩子的不同需求。美國讀高中的學生在美國校內、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國性各項學術活動中的經歷或得到的獎項更容易得到大學招生官的認可，因為大學招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進入名校的關鍵。

4、學生的個人能力得到提升。在美國就讀高中的國際生，離開父母后，鍛煉了海外生活的能力，獨自解決問題的能力，在鍛煉中變得成熟。美國大學招生官非常重視這些能力。在美國校園中，一個英語非母語的國際學生，如能在全校所有的學生中(包含美國本地生)取得一定的領導地位和成就，更易得到招生官特別的贊許和肯定。頂級名校更有案例，選擇錄取會做飯而不是會彈鋼琴的學生。

 

5、去美國讀高中如果獲得優(yōu)異的GPA在校成績，由于大學招生官大都認為國外讀高中的學生比一般在國內的申請者擁有更多元的文化背景，無疑會對申請美國大學帶來正面影響。

 

6、能夠更好地為大學做好準備。在美國申請大學的過程漫長而又復雜，需要參加考試、了解學校和專業(yè)、撰寫論文。在美國本土就讀的學生更有機會全面了解美國大學，美國高中提供的成績單也更容易得到大學招生官的認同。在大學申請準備中，學生也會得到咨詢輔導老師系統(tǒng)而全面的指導。