2022年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)北部賽區(qū)（經(jīng)濟(jì)金融建模）半決賽晉級(jí)名單

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)是2008年由數(shù)學(xué)大師丘成桐先生發(fā)起設(shè)立的中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新類獎(jiǎng)項(xiàng)，面向全球中學(xué)生，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作，舍棄試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生以提交論文的形式參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。旨在推進(jìn)中學(xué)科學(xué)發(fā)展，激發(fā)和提升中學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新能力，發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的科學(xué)人才。

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)從十四年前單純的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，發(fā)展到今天數(shù)學(xué)獎(jiǎng)和物理獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)和經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)并重的知名中學(xué)生科技獎(jiǎng)項(xiàng)，正在用自己的力量推動(dòng)中國(guó)青少年科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展，幫助那些有才華、有熱情的青少年探索科學(xué)奧秘。

丘成桐經(jīng)濟(jì)金融建模

丘成桐經(jīng)濟(jì)金融建模學(xué)術(shù)活動(dòng)旨在激發(fā)和提升全球華人中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)金融研究的興趣和創(chuàng)新能力，拓展中學(xué)生在該領(lǐng)域的國(guó)際視野，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

研究范圍：研究范圍涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)（含金融學(xué)）的所有領(lǐng)域。研究課題對(duì)于回答經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有直接的貢獻(xiàn)或者方法學(xué)方面的貢獻(xiàn)。

賽區(qū)設(shè)置

中國(guó)賽區(qū)-數(shù)學(xué)獎(jiǎng)

北部賽區(qū)：北京/河北/天津/山西/內(nèi)蒙古/新疆/黑龍江/吉林/遼寧/湖北/河南/陜西/寧夏/甘肅/青海

南部賽區(qū)：廣東/廣西/海南/四川/湖南/貴州/云南/西藏/重慶/福建/江西/安徽/澳門

東部賽區(qū)：浙江/江蘇/山東/上海

中國(guó)賽區(qū)-物理獎(jiǎng)/化學(xué)獎(jiǎng)/生物獎(jiǎng)/計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)/經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)

北部賽區(qū)：北京/河北/天津/山西/山東/內(nèi)蒙古/新疆/黑龍江/吉林/遼寧/河南/陜西/寧夏/甘肅/青海

南部賽區(qū)：浙江/江蘇/上海/廣東/廣西/海南/四川/湖南/湖北/貴州/云南/西藏/重慶/福建/江西/安徽

海外賽區(qū)（亞洲賽區(qū)）

報(bào)名范圍：除中國(guó)內(nèi)地外，港澳臺(tái)地區(qū)及亞洲其他國(guó)家的中學(xué)生。

海外賽區(qū)（北美賽區(qū)）

報(bào)名范圍：除亞洲國(guó)家外，其他海外國(guó)家的中學(xué)生。

2022丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)（經(jīng)濟(jì)金融建模）半決賽入圍名單—北部賽區(qū)

1、編號(hào)：2992

學(xué)校：東北師范大學(xué)附屬中學(xué)

參賽學(xué)生：張皓嘉

指導(dǎo)老師：劉航

論文題目：Will public environmental concerns promote regional green technology innovation? Evidence from China

2、編號(hào)：3974

學(xué)校：西安交通大學(xué)附屬中學(xué)

參賽學(xué)生：華紫悅

指導(dǎo)老師：陳冰、戴彧虹

論文題目：基于混合整數(shù)二次規(guī)劃的綠色投資策略研究

3、編號(hào)：2562

學(xué)校：Camford Royal School

參賽學(xué)生：Shiyu Cui

指導(dǎo)老師：Pu Gao

論文題目：Dynamic Prediction Model for Economic Evaluation of Epidemic Disease

4、編號(hào)：3648

學(xué)校：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)

參賽學(xué)生：姜一琳

指導(dǎo)老師：蘇京春

論文題目：基于三方博弈的碳排放市場(chǎng)演化策略分析A Tripartite Game Analysis on Evolutionary Equilibrium of Carbon Emission

5、編號(hào)：3377

學(xué)校：北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參賽學(xué)生：馮煜旸、張宇杰

指導(dǎo)老師：劉金

論文題目：Can financial incentives lead to high-quality inventions? Evidence from China's Patenting and Patent Subsidies

6、編號(hào)：3458

學(xué)校：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)ICC

參賽學(xué)生：王嘉鈺

指導(dǎo)老師：林志民

論文題目：The Impact of Early-life Exposure to Air Pollution on Health: Evidence from China

7、編號(hào)：2954

學(xué)校：人大附中西山學(xué)校

參賽學(xué)生：朱奕澄、劉端琪、劉予博

指導(dǎo)老師：景明琪

論文題目：自愿綠色證書交易市場(chǎng)失靈與市場(chǎng)設(shè)計(jì)—基于公共物品博弈實(shí)驗(yàn)

8、編號(hào)：4156

學(xué)校：北京市十一學(xué)校

參賽學(xué)生：張思雨

指導(dǎo)老師：王飛、賈海峰

論文題目：

9、編號(hào)：3221

學(xué)校：北京市鼎石學(xué)校 Keystone Academy

參賽學(xué)生：范伯綸（Bolun Fan）

指導(dǎo)老師：徐迎迎

論文題目：Environment Kuznets Curve in China? New Evidence Based on Carbon Pilots and Inflation

10、編號(hào)：4000

學(xué)校：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)

參賽學(xué)生：董飛、劉蕙若

指導(dǎo)老師：劉霖

論文題目：通過(guò)環(huán)球影城優(yōu)速通探究?jī)r(jià)格歧視的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用及其影響

11、編號(hào)：3571

學(xué)校：北京一零一中學(xué)

參賽學(xué)生：黃淇謙、劉思源

指導(dǎo)老師：魏老師

論文題目：A new LASSO-BiLSTM-based ensemble learning approach for exchange rate

12、編號(hào)：4014

學(xué)校：西安高新一中

參賽學(xué)生：閆翔宇

指導(dǎo)老師：張恩典

論文題目：Portfolio research based on Climate Index and ESG rating\

13、編號(hào)：3217

學(xué)校：BNDS

參賽學(xué)生：杜晨牧

指導(dǎo)老師：王勇、楊菲

論文題目：Stable Matching Algorithms of the Two-sided Data Trading Market

14、編號(hào)：4573

學(xué)校：北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

參賽學(xué)生：蔣子悅

指導(dǎo)老師：劉金、金之鈞

論文題目：基于里程焦慮下的北京市朝陽(yáng)區(qū)充電樁布局優(yōu)化路徑研究

參賽指南

1、適合人群：

9-12年級(jí)全世界華人學(xué)生；

學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀并有余力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的學(xué)生；

對(duì)六大學(xué)科中的某一科感興趣的學(xué)生。

2、參賽流程：

4-6月：網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)名

7-9月：提交/更新論文

9-11月：分賽區(qū)評(píng)審

11月：論文公示

12月：全國(guó)總決賽暨頒獎(jiǎng)典禮

*每年具體時(shí)間見各區(qū)域官網(wǎng)

3、參賽形式

每支參賽隊(duì)伍由1-3位同一學(xué)校的中學(xué)生組成，由1-2位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)；

參賽團(tuán)隊(duì)（包括在他人指導(dǎo)下）取得了科學(xué)研究成果。

學(xué)生身份：以在參賽報(bào)名之時(shí)是否為在校中學(xué)生為準(zhǔn)。學(xué)生不得跨校組隊(duì)。

指導(dǎo)老師身份：除了選擇本校的中學(xué)教師指導(dǎo)之外，也可以選科研機(jī)構(gòu)專家或其他校外教師作為導(dǎo)師。

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