“鄰居”視角看選擇國際學校（一）

五一將至，國際學校學校的宣傳招生攻勢就如火如荼的開展起來了。很多家長朋友一旦踏上了給孩子選擇國際學校這條路，每天就會被各種教育信息影響著，反而越來越難選擇。

目前市場上存在的國際學校大致分三類：1、以招收外籍學生為主的純國際學校；2、公辦學校的國際部；3、以招收中國學生為主的私立國際課程學校；第一類中很多學校招收中國香港籍學生，第二、三類則以招收中國籍學生為主，而公辦學校的國際部都會有每年計劃招生人數的限制。對于各種大大小小的國際學校，“酷鄰居”是這樣看選擇國際學校的。

1、不要只看哪家學校的課多。有些家長在擇校時總會比較學校的課程和每天的課時量，覺得學校的課程越豐富，每天安排的課越多越好。但其實好的課程安排和教學質量是會追求學生用最少的統一上課時間來理解最多的知識，然后會有更多的課外時間來培養自己的興趣愛好和學術特長。當然這也不是說學校安排的課越少越好，還要看這家學校的學生課后是否又會花多少精力去補習來消化學校講的知識。所以“酷鄰居”認為優質課程的學校應該是必修課量少，個性化選修多，學生課余補課情況少，學業成績還高的學校。那差的課程學校每周很多的課，周末和假期學生還要去補課的學校。

建議：先看學校的課表作息安排，再去學校周邊的培訓機構了解該學校學生的補習情況。

2、不要只看師資背景。很多學校在校園開放日時都會重點分享教學資源，尤其是師資背景。師資背景對于學校教學質量來說非常重要，但更重要的是教師氣質類型和教育方法是否能夠正確影響孩子，即俗話說的“投緣”。同時也要考慮到教師在學校里的穩定性和幸福感。一支穩定且有活力的教師團隊，才能將更多的注意力放在我們的孩子身上。教師的精神狀態也能一定程度上的看出學校行政管理水平

建議：看看目標學校在招聘網站上的職位招聘情況。

3、檢驗學校服務效能很重要。學校是人員密集的地方，也是人與人之間產生各種需求和協調的地方。高效且合理的行政服務效能會幫助孩子們建立正確的自我申述的方式和人際交流的欲望，進而產生要維持和發展秩序的主動性。

建議：試探性的向學校提出個人需求，觀察學校在接受訴求到給與反饋這一過程的時效性和合理性。合理的反饋不一定是馬上告訴我們“沒問題，放心吧”，也不一定是很多理由之后的“不考慮”。

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