“鄰居”視角看選擇國際學(xué)校（一）

五一將至，國際學(xué)校學(xué)校的宣傳招生攻勢(shì)就如火如荼的開展起來了。很多家長朋友一旦踏上了給孩子選擇國際學(xué)校這條路，每天就會(huì)被各種教育信息影響著，反而越來越難選擇。

目前市場上存在的國際學(xué)校大致分三類：1、以招收外籍學(xué)生為主的純國際學(xué)校；2、公辦學(xué)校的國際部；3、以招收中國學(xué)生為主的私立國際課程學(xué)校；第一類中很多學(xué)校招收中國香港籍學(xué)生，第二、三類則以招收中國籍學(xué)生為主，而公辦學(xué)校的國際部都會(huì)有每年計(jì)劃招生人數(shù)的限制。對(duì)于各種大大小小的國際學(xué)校，“酷鄰居”是這樣看選擇國際學(xué)校的。

1、不要只看哪家學(xué)校的課多。有些家長在擇校時(shí)總會(huì)比較學(xué)校的課程和每天的課時(shí)量，覺得學(xué)校的課程越豐富，每天安排的課越多越好。但其實(shí)好的課程安排和教學(xué)質(zhì)量是會(huì)追求學(xué)生用最少的統(tǒng)一上課時(shí)間來理解最多的知識(shí)，然后會(huì)有更多的課外時(shí)間來培養(yǎng)自己的興趣愛好和學(xué)術(shù)特長。當(dāng)然這也不是說學(xué)校安排的課越少越好，還要看這家學(xué)校的學(xué)生課后是否又會(huì)花多少精力去補(bǔ)習(xí)來消化學(xué)校講的知識(shí)。所以“酷鄰居”認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)校應(yīng)該是必修課量少，個(gè)性化選修多，學(xué)生課余補(bǔ)課情況少，學(xué)業(yè)成績還高的學(xué)校。那差的課程學(xué)校每周很多的課，周末和假期學(xué)生還要去補(bǔ)課的學(xué)校。

建議：先看學(xué)校的課表作息安排，再去學(xué)校周邊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解該學(xué)校學(xué)生的補(bǔ)習(xí)情況。

2、不要只看師資背景。很多學(xué)校在校園開放日時(shí)都會(huì)重點(diǎn)分享教學(xué)資源，尤其是師資背景。師資背景對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量來說非常重要，但更重要的是教師氣質(zhì)類型和教育方法是否能夠正確影響孩子，即俗話說的“投緣”。同時(shí)也要考慮到教師在學(xué)校里的穩(wěn)定性和幸福感。一支穩(wěn)定且有活力的教師團(tuán)隊(duì)，才能將更多的注意力放在我們的孩子身上。教師的精神狀態(tài)也能一定程度上的看出學(xué)校行政管理水平

建議：看看目標(biāo)學(xué)校在招聘網(wǎng)站上的職位招聘情況。

3、檢驗(yàn)學(xué)校服務(wù)效能很重要。學(xué)校是人員密集的地方，也是人與人之間產(chǎn)生各種需求和協(xié)調(diào)的地方。高效且合理的行政服務(wù)效能會(huì)幫助孩子們建立正確的自我申述的方式和人際交流的欲望，進(jìn)而產(chǎn)生要維持和發(fā)展秩序的主動(dòng)性。

建議：試探性的向?qū)W校提出個(gè)人需求，觀察學(xué)校在接受訴求到給與反饋這一過程的時(shí)效性和合理性。合理的反饋不一定是馬上告訴我們“沒問題，放心吧”，也不一定是很多理由之后的“不考慮”。

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