【周末專欄】從中興被制裁事件，反思國際學校教育的應有之義

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中興被制裁

近期美國發起的貿易戰成為了各大媒體的頭條，最讓人不平的事件之一就是中興通訊股份有限公司被美國政府制裁，這件事也引起來了我對于國際學校教育的反思。

中興企業作為國內第一梯隊的科技企業在這次貿易戰中面臨的不僅僅是不公正的制裁，更是未來可能措施搶占5G市場的先機。在無法得到美國的芯片技術的提供下，中興的手機業務就很難維持。

許多人說，國內應該大力加快自主研究、掌握智能手機芯片的開發，不再受制于人。作為中興企業本身，芯片的研發不是主要業務，但也因為國內目前沒有獨立的智能手機芯片的技術和自主的供應鏈，導致中興只能依靠美國的技術進口才能開展手機業務。

獨立自主的芯片技術是中興、或者說中國所缺乏的；更直白點說，獨立自主的技術專利和研發是中國目前依舊面臨的艱難困境。

教育的反思

當家長們面臨如火如荼的擇校大戰時，思考孩子如何在未來找到高薪不被淘汰的工作和事業時，也需要想想未來孩子將要承擔的社會責任——成為能夠為國家發展做出貢獻的創新型人才，而這也是時代發展、經濟發展、科技發展的必然趨勢。

中國的學生從平均水平來講，在創新能力、思維發散能力、批判性思維能力、鉆研能力方面的確比不上發達國家。囿于國內單一死板的傳統教育，激勵學生擁有創造力和想象力，幾乎需要運氣和優越的客觀條件。

但是國際學校帶著這樣的教育走進了家長們的視野。優質的國際學校非常注重開發學生的創造力和潛能。通過非常豐富的課程、靈活的學制、立體的評價機制、科學的課程設計、富有活力的課堂教學、完善的升學體系，讓中國學生終于有了完整的、注重學生全面發展的教育環境。

在國際教育環境中，學生們的潛能將被大大激發，面對多元文化、生活學習中的問題，這些孩子們有著更為廣泛的涉獵和足夠深的思考，同時他們也有著更為強烈的公民責任感。

這樣的教育促進學生愿意、且有能力進行更有創造性的工作，他們不會被大環境完全限制束縛，也就有了突破限制的勇氣和底氣。

從教育回歸社會現實

再來看中興被制裁所面臨的危機——受制于人、被扼住了命運的咽喉。如果國家有足夠多的創新人才、有國際化視野、有前瞻力、有強大的學術能力，那么或許我們也能早早研發出屬于我們自己的芯片。中興的危機，恰恰暴露了國家依舊面臨真正的創新人才、科研能力的迫切需求。

如果中國想要繼續發展、不受制于發達國家，在面對貿易制裁時也能輕松應對而不是受到嚴重損失，我們的社會就需要更多的創新人才、科研人才。但是這樣的人才培養不是只有辦一所西湖大學就能解決的，更不是只有大學改革了才能解決，而是需要從基礎教育入手、回歸到教育本質。

只有這樣，才能培養出真正的具有創造力、全面發展、身心健康的棟梁之才。國際學校教育在這樣的時代背景下快速發展是時代發展的需求。

國際教育具有普適性

當然你可能問：“國際學校是不是以后會多到代替其他類型的學校？”

我認為并不會。國際學校是一種辦學形式，沒有完美的教育教學體系存在，教育改革會不斷的進行。國際學校只不過是一種教育發展的新形勢，而它的發展更是中國基礎教育的實驗先鋒。畢竟，國際學校的教育教學模式并非公立學校、家庭教育不可借鑒。一旦辦學模式穩定成熟，其具有可借鑒性的地方總會被應用到更廣泛的領域中去。

舉個例子，國際學校課程之一IB課程。IB課程被公認為全球含金量最高的國際課程。但是在最近國內涌現的國際學校中，我們發現，IB課程雖然是舶來品，但是它的核心和精髓在于教育理念，并且有著非常強大的包容力。因此不少IB國際學校將IB教育理念與中國傳統文化、國家義務教育課程相結合，經過本土化后，IB課程更加適合中國學生，卻不失去IB應有的優勢。除了IB教育以外，其他類型國際課程也是如此。

再舉個例子，家庭教育與國際教育。不少深入了解國際教育的家長們，早早的在家庭教育中也開始采用國際教育、國際學校中會使用的教育教學方法，并且取得了很好的效果。

中興被制裁的事件讓我們啞巴吃黃連有苦說不出，但我們依舊還有機會，讓孩子的未來不被所謂的發達國家“制裁”。作為家長的你則更需要把眼光放長遠，而不能僅限于眼前的擇校大戰。

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