他說，很多美國學生學習奧數，是為了鍛煉自己的思維能力，但他發現在中國有很多學生把奧數成績當作了名校“敲門磚”，那就失去了學奧數的意義。

羅博深說，刷題沒有用，學生要習慣去挑戰一些有難度的題目，每天只需要做一道適合自己的難題，培養耐心而專注的思考方式，這才是最重要的。

羅教授日前在深圳科學高中、荔園小學等校舉辦公開講座，以獨特的方法、視角與數學大咖、新秀以及優秀學子展開了碰撞、交流。以下為講座精華內容。

我首先要說的是興趣，我覺得學數學、學科學、學所有東西，興趣是最重要的。為什么呢？因為我們這個年代，如果孩子們想學習、有興趣，可以自己上網找資料，但一二十年前不是這樣子的，所以父母們能夠讓孩子學習數學的興趣越來越大，那就贏了。

我在世界各地做講座的時候，看到幾種孩子，有些孩子好像什么都會，但是他們并沒有表現出興趣，那種孩子雖然現在成功，但未來未必如此。因為我們每天都要面對新事物和新挑戰，如果你不愛學數學、不愛接受挑戰，你不會很開心。

要讓學生對數學產生興趣，就得先讓他們明白數學可以很酷，在生活中很美很有用。如果學生只有兩方面的生活，一面是學習，一面是游戲，我希望他們能從數學中得到游戲般的快樂！

每次上課的時候，我需要找一些比較有趣的解釋方式，讓我自己也很快樂，因為如果學生們看到老師很快樂，也熱愛數學，他們也就學會熱愛數學了。所以，找一個快樂的熱愛數學的老師是很重要的。

你可以給孩子找一些有趣的題目，學數學不能只會用死記硬背的公式，如果題目可以激發創新思維，需要孩子們想出新辦法來做，那就比較好玩了。

我介紹一下美國學生喜歡什么題，一個是美國初中的大數學學術活動，學術活動題不像課本的題，每一道都需要有多一點想象力，難度挺高，50分以上就很棒了。所以，要讓孩子去挑戰難一點的題目，而不只是重復練習已經會的。

在中國我見到很多學生，有些學生做題很快，但是一旦見到自己沒接觸過的題，他們就會說跳過去，換一道。我覺得這不對，因為數學能給你提供一些新的想法，讓你設想事情的各種可能性。

比如小學生學加減乘除，很多孩子整頁整頁地做計算題，我認為這是浪費時間。我們已經有了計算機，這些運算可以通過計算機來完成，但是計算機不會思考，所以我希望孩子們學會思考深層次問題。

家長可以挑一些適合自己孩子的題目，如果你的孩子用一個小時來思考一道題，他也感到很開心，那么你成功了。

有人說，孩子們碰到這些難題，可能會挫傷自信心，這恰恰是因為，我們已經讓孩子習慣了只做能輕易成功的題了。

如果你習慣挑戰自己，你會發現，我今天做得比昨天好，我已經很開心了。我們只需要自己跟自己比，不要拿自己跟考試比，不要拿自己跟難題比，也不拿自己跟同學比。

如果你的孩子只跟同學比，那孩子一定不會取得很好的成績，但是如果只跟自己比，你的孩子就可以越來越好。

怎么樣才能比昨天更好呢？最好的辦法就是循序漸進地做這些難題，逐漸提高自信心，容易的題目會讓孩子們犯粗心大意的毛病，反而會起起落落。

有人問，數學跟世界其他事物有什么關系？為什么學數學？研究數學有什么未來？我可以告訴你，如果你的數學非常好，說明你的想象力非常強。而且，如果你可以做非常非常難的題，愿意坐下來花十個小時想一道題，如果你有這種力量，就非常好了。

國際數學奧賽考試歷時兩天，每天有四個半小時，只有三道題，也就是說，9個小時的時間里，如果你可以做出一道題，你就得獎了。上高中的時候，我開始練習這些國際奧數題，我不刷題，我只做非常少而難的題，每道題需要花很多時間思考。而在這個過程中，數學的想象力就慢慢培養出來了，這些想象力可以幫助你面對未來所有的難題。

比如你要從商，這種想象力也是很有幫助的。比如你要創業，創業公司里這個“創”字，需要你有創新能力，這也是一種想象力。

你們肯定聽說過扎克伯格，扎克伯格以前也是學校數學學術活動隊的。還有，google里面的算法是用數學來創造的，google的創始團隊中有幾個人都是全美數學學術活動中的佼佼者，創造力非常強。

所以，數學可以讓你變成一個很有想象力的人，如果你用這種想象力來看這個世界，你會發現數學跟世界有很多很密切的關系。

提問：數學思維就是奧數嗎？多大開始啟蒙合適？

羅博深：我不太知道在中國奧數是什么？我只知道美國的奧數是什么，但是我可以告訴你，這些題大部分不像課本的題目，你可以通過這些難題來學會思考。

數學啟蒙什么時候開始？我的回答就是現在應該開始了，現在是什么時候？就是任何時候都可以開始，不是快速做加減乘除，而是做一些類似幾何的題目，或者創新的題。

比如， 5+6＝？怎么學？是不是背的？如果你背5+6=11，那你就只學會了5+6，我告訴你另一個方法，就是只需要背1+1=2，2+2=4……10+10=20，然后你做5+6的時候，你知道這個6就是5+1，5+5＝10，然后再把那個1加起來，結果等于11，現在5+6從一個背的題變成一個需要想的題了，這個就是一邊學算數，一邊學代數。

提問：如何幫助孩子培養不畏難的精神？

羅博深：如果孩子們碰到一個難題，你們家長也知道是難題，你們可以鼓勵他們不要灰心。你要告訴孩子這個是真正的難題，做不出也沒關系，最重要的是你要專注而愉快地思考。所以我的孩子做題的時候，媽媽在旁邊也做這些題，媽媽也需要想很長時間才能做得出，孩子們就知道這道題真正有趣。

第二，我建議每一天只做一道題，但是那道題是有一定難度的，需要孩子們用很長的間來思考，如果孩子們習慣了這些，他們就不怕難題了。

提問：請問哪些學科的能力可以幫助學習數學？

羅博深：學習辯論對學習數學有幫助，為什么呢？因為辯論跟證明是有關系的，我讀高中的時候就是在學校辯論隊的。學數學不只是要看別人已經寫的證明，還要自己去創造新的證明。

計算機和物理對學數學也有幫助。比如你會寫電腦程序，那也與證明有關。為什么物理也可以呢？牛頓是一個數學家，他在數學里找到的新定理絕大部分就是來自他對物理學的思考。

提問：國內許多家長在孩子讀一二年級的時候，就讓他們學奧數，請問您怎么看？

羅博深：我有3個孩子，最大的孩子11歲，讀六年級，她喜歡自己坐下來解答一些數學題。在孩子小的時候，我太太常會挑選合適的數學題，讓她解答。但是，我們的目的不是讓她解題，而是培養她耐心、專注的思考能力。我認為讓孩子提早接觸奧數題沒有問題，但家長要認識到：培養孩子的耐心遠比解題更重要。

有的家長認為，解題越快越好，其實不然。只要孩子具備了解題的意愿和能力，速度自然不是問題。

提問：我們的學生現在都是在機械地消化數學題，他們每天有6門甚至9門功課需要學習，我們也很希望可以讓學生快樂學數學，但目前存在著快樂學習與學業負擔過重的矛盾，您有什么建議？

羅博深：我認為老師可以嘗試找到適合的數學題給學生解答。比如一些可以激發學生想象力、可以培養數學思維的題目，讓他們在解題過程中找到樂趣，同時訓練數學思維，對未來的升學考試也是有益處的。