美國常青藤名校錄取的不是孩子，而是「父母」
?3月28日，是傳說中的IVY DAY（藤校日）——美國常青藤名校齊發Offer的日子，成千上萬焦慮等待的高中生們終于陸續得到了本科申請結果。
今年藤校的錄取形勢依然堪稱慘烈，不完全統計，目前頂尖名校“哈耶普斯麻”發放了50張Offer給到中國籍學生。其中，哈佛10張，普林斯頓8張，耶魯17張，斯坦福8張，麻省理工7張。根據南京外國語學校的官方信息，有20張Offer被南外收入囊中，包括2張哈佛大學、3張耶魯大學，成績獨占鰲頭。
然而終于
在無數次奔赴香港、臺灣、泰國SAT考場后
在跟著“頂尖科研團隊”跨過數不清的山丘河谷后
在四處為捐圖書館、辦作品展、建希望小學奔走后
這封來自美國常青藤的薄薄錄取信，被你打開了。
看到第一個字寫著“Congrat... ...”時, 你開心不已，握著拳嘴里低吼了一聲
“Yes!”
順手用手機截了圖，用美圖秀秀磨去敏感的個人信息，打開微信，上傳圖片，開始編輯文字。
01
美國頂尖名校錄取了哪些學生？
據不完全統計，目前哈耶普“大藤”共發放了35張Offer：哈佛10張，普林斯頓8張，耶魯17張。另外斯坦福8張，麻省理工7張。
今年哈佛大學錄取中籍學生已經超過10人，分別來自：南京外國語學校（2人）、深圳中學（1人）、鄭州外國語（1人）、UWC·波黑校區（1人）、上海美國學校（早申階段 2人）、北京人大附中（早申階段? 1人），以及2位來自美國高中的中國籍學生。
耶魯大學或許去年擴建了學生宿舍，新增了兩棟宿舍樓，包括早申階段今年已經發放了17張Offer，明顯多于往年。這17個幸運兒分別來自：南京外國語（5人，其中一人也被哈佛錄取）、北京四中國際部（1人）、北師大實驗（2人）、UWC·常熟（2人）、深圳實驗中學（1人）、人大附中ICC（1人）、沈陽東北育才（1人）、上外附中（1人）、美國高中（3人）。
普林斯頓大學共計發出8張Offer，其中包括：南京外國語學校（1人）、上海復旦WLSA（1人）、北京人大附中（1人）、UWC·常熟（1人）、美國高中（4人）。
與哈耶魯共稱為哈耶普斯麻的斯坦福和麻省理工一向低調，在國內錄取不多。斯坦福大學目前已知面向中國籍學生發放了8張Offer，分別來自：上外附中（1人）、上海復旦WLSA（1人）、北京二中國際部（1人）、廣州華師附中國際部（1人）、美國高中（3人）、UWC·印度分校（1人）。
麻省理工學院（MIT）面向中國籍學生發放了7張Offer，包括：北京清華附中（1人）、上海中學（1人）、美國高中（5人）。
此外，哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學、康奈爾大學等美國頂尖名校的Offer也在陸續發放中。
你低頭沉思了很久，到底怎么樣低調的炫耀一下自己的錄取信呢？?思索良久后，你寫下：“一切都是最好的安排！”
你說你給自己的18歲交上了一封完美的答卷，你那深夜的奮筆疾書，你課外活動里的領袖氣質，以及你科研時的認真專注，都為了這一封錄取信奠定了基礎。
的確，這是一件值得高興的事。畢竟，能在錄取率動不動3、4%的現在，在一票優秀的學生中脫穎而出，得到美國頂尖大學的青睞，這是一件來之不易的事情，也是一件值得驕傲的事情！而且，你終于可以在未來的5個月里肆無忌憚的浪出天際。
可是，你知道嗎？這封錄取信其實不應該給你，而該給在你身后默默付出，一次次詢問考場信息，設計課外活動，奔走于各種中介的，是你的父母。
那個本應在申請大學的過程中痛苦并快樂著的你，其實最后只出現在錄取信的開頭里。就連Personal Statement里提到的鮮活靈動的模樣，也是一個假象而已。
02
家長忙趕場?孩子玩消失
“你為什么要出國？”
如果每一年都對申請美國大學的高中生問一次這個問題，那么大概會有60%的人被懵。
因為，許多人選擇出國并不是自己的意愿，而是因為父母的安排。?在他們還在懵懂的初中甚至小學的時候，父母早就給他們安排好了這一條人生的康莊大道。小學開始學習英語，初中攻克新概念等中級課程，初中考出托福，高中學習SAT，最后兩年準備活動和沖刺標化。2年高考5年模擬，在父母的頭腦里早已成形。
有了父母這一道黃金保障，考生們自然不擔心一切。
“當初是你們要求我出國的？難道你們還想跑路留我一個人孤軍奮戰不成？”
于是，一切的準備都變成了當初那要求你出國的父母的責任。
在北美大學在讀的留學生，有時候被邀請去做微信講座，500人的群里無一例外全是著急的父母們。演講的話題卻全是關于申請：
“這個托福到底應該怎么復習啊，聽力是不是需要聽其他材料呢？”
"SAT2數學這一塊需不需去補習班？"
“SAT和SAT2如何分配考試的時間呢？”
“AP物理這一科難不難？普高的物理水平可以直接自學么？”
而大部分的時候我會羞愧于自己回答有多么的“沒用”：
“這個要按照您孩子的具體情況，他在高中物理好么？”
“其實我也不清楚每一個高中的課程設置，他的高中有設置相關考試的課程么？”
這些反問一出，家長們就沉默了，因為那個應該接上問題來繼續發問的人，不在群里。更多時候，你會驚訝于家長朋友們知識水平的淵博。
有一次，一位叔叔在群里和我討論起到底是Scientific American 60s 對托福聽力幫助大還是 CNN English Channel。30分鐘的講座，最后家長們的問題可以延伸1個小時。
“那些該來問這些問題的考生本人呢？”
這樣的問題在我的腦海里縈繞了很多次。線下活動的現場感觸更大。
站在臺上，放眼望去，只看到下面拿著小本子和筆的爸爸媽媽，有些甚至帶著老花眼鏡賣力地認真記筆記。可相比之下，那寥寥無幾的年輕面孔卻都貼在手機上，魂不守舍中，根本無心聽課。
（圖片來自網絡）
到了會后的問題環節，家長們一個接一個的問問題，甚至怕問題被遺漏，最后還會拉著孩子一起networking。而反觀孩子？一臉不情愿。在TA眼里我可能和TA父母同仇敵愾的幫兇，在四目相對的一瞬間趕緊躲開我的灼灼目光。
于是，那些本來需要預留學生積極參與的分享會，到最后也變成了一場家長的信息交流會。這些分享會的信息也許會通過微信，短信，電話等方式最終去到那個需要信息的人的耳朵里，但真的有用么？
我們無從得知。
03
父母是秘書，你是霸道總裁
在中國35萬赴美研讀高等教育的洪流中，要想得到美國大學的一紙錄取信實在是太難了。根據2017年的數據，去年藤校錄取的中國籍學生人數僅有161位，雖申請人數無法統計，但名校錄取越來越難的趨勢明顯。
名校究竟青睞些什么？為什么名校錄取如此艱難？事實上，名校看重的是學生的綜合素質，包括學習能力，抗挫折能力，做人的品質，做事的毅力，以及是否能夠依靠出色的能力勇于承擔更多的社會責任…也看重成績，但是成績好壞只是衡量考生綜合能力的一小部分。
美國頂尖大學要求的中最“現實”的一關就是標準化考試：GPA, TOEFL, SAT, SAT2, AP, IB。即使中國學生提供的GPA弄虛作假早已不是新聞，招生官也習以為常，但是從托福到AP的一系列美國的教育制度制定的標化考試，卻已經要了申請者的老命。
膽子大的想著讓父母掏錢買答案買機經，慫的窮的只有硬著頭皮考啊！
于是乎，數學學術活動獎收了不少，科學學術活動獎，Intel獎也都紛紛囊括，還有各種樂器表演，演出經歷，可以說才華橫溢。可是這樣才華橫溢的孩子，為什么還是沒有機會進入斯坦福和常春藤名校？這要是在中國，早就非清華北大莫屬了。
（圖片來自網絡）
如今名校的錄取率低，四年畢業率也很低。家長們以前覺得上了名校，孩子的未來就是康莊大道，畢業后直通Google, Apple 和Facebook等等好公司。其實不然，名校的四年本科畢業率在40%-76%之間。孩子上了大學離開了家，離開了父母的“督促”，離開了各種補習班的刷題猜題，是否能夠自愿努力學習爭取好成績如期畢業，還是未知數。名校其實清楚地知道，考生們的好成績，是有很多套路和捷徑的。
可是，這一切在有了父母幫忙打點之后，又有什么難度呢？
我們都知道，在中國的普通高中，僅憑學校學習的英語水平是無法達到美國大學要求的115分以上的標準，尤其當補課機構的老師告訴你，別的什么課外活動都好商量，標化不達標名校是一定不會要你的。
被嚇壞了的同學只好如何從高中的課堂中脫離出來，趕緊補習英語：背單詞，刷真題，做模考。?可是，在短短的2年里，如何實現英語“質的飛越”？
于是，父母就被派上用場了——托福考位的消息由父母幫忙監控，一有位子就趕緊報名，你只需要埋頭苦讀；讀書說來辛苦，但早上有高營養的早餐已經準備好供“大量消耗腦細胞”的你食用，晚上有父母削好的餐后水果默默地擺在你身后的茶幾上，睡前一杯牛奶是必備，因為助眠。
于是，你才有精力每天花上3-4個小時去看看單詞，做做題，依然覺得每天都過得如此勞累。
然而要知道，你的普高朋友們深夜10點在學校還沒下晚自習，而你卻早早的側臥在床上看起了今天的微博熱搜排行。
（圖片來自網絡）
連續的考試同樣讓你感到窒息，要在父母的陪同下“遠赴”香港，澳門，新加坡，日本甚至美國去考SAT和SAT2。其實無非也就是提前三天到考試地點，爸媽陪著去參觀考場打卡，剩下的時間就是在當地慵懶的準備考試。
考試當天，媽媽幫你準備好鉛筆和干糧，爸爸最后一次幫你確認所有的文件都已經準備好。你在考場考試，他們在五月的烈日下拿著水和食物焦急的等待著你。
考完SAT，其他那些能夠表現自己學術優秀的考試怎么辦？?這時候父母早已掏出了解好的備考時間表，對于下一個月的學習計劃了如指掌。他們了解好了所有的補習班的課程，安排了最好的老師和時間，像盡職盡責的秘書一樣為你打點好一切行程，只等霸道總裁的你去知識的海洋里遨游。
04
父母策劃課外活動
“重塑”你的人生軌跡
課外活動同樣是不能忽視的申請的一部分，除了優秀的標化成績，這些軟實力對于申請的結果依然至關重要。
要想獲得這些機會，就需要父母的世代社會階級資源積累，需要人文情懷、雄偉抱負、未來領袖氣質，可是，有了父母，這些又怎么會成為你的攔路石？
從父母認為孩子會感興趣的專業出發，理工科方向就去和NASA前研究員做研究，如果不能夠和美國研究機構合作那至少也是清華北大水平的科學研究團隊；地理地質方向就和XX大學前教授去非洲探秘，去大洋洲，去爪哇島研究生物；人文學科就去農村建圖書館，去捐助希望小學； 藝術設計就開畫展，個展，音樂會，最后把錢全都捐給NGO... ...
05
抗挫折能力和心理健康
以斯坦福申請為例，斯坦福要求申請者根據幾個主題任選幾篇文章，下面這張圖就是來自于申請斯坦福大學的作文要求：
其中一個很重要的主題就是：
“闡述你曾經的失敗經歷，你是如何應對的。你是如何從失敗中學到經驗教訓以幫助未來可能的成功？”
“作為一個青少年，你覺得最好的一部分是什么？最艱難的一部分是什么？如果你的朋友或者弟弟妹妹聽你的話，你有什么忠告給他們？”
…這些問題的回答，直接關系到名校對于申請者抗挫折能力，心態甚至心理健康與否的衡量。
而亞裔，在這一方面恰恰是最薄弱的。美國大學心理學研究表明，亞裔男孩的內心自我懷疑最為嚴重。東方家長式的權威，和西方隨心所欲的自由格格不入。而亞裔男孩就在這種激烈地沖突下成長，內心的矛盾沖突和自我懷疑不言而喻。更重要的是，心理學研究表明，大學里亞裔族群是尋求心理醫生幫助最少的種族。東方人的面子，真是害人不淺。
亞裔家長們也覺得委屈，認為他們做的一切都是為了孩子有一個光明未來。畢竟，我們就是這么走過來的！可是不一樣的，這里不是中國。東方家長式的權威在這個自由的國度并不被認可何況推崇。
05
例如，“請闡述你對于他人最有益的貢獻是什么？期間所遇到的挑戰和回報？”等等。由此看出，名校欣賞的不僅僅是學生的一枝獨秀，而是更加在乎學生是否應用出色的能力去幫助需要幫助的人群，去推動一個團隊群體的進步。
名校真正想要招收和培養的，是具有領袖潛質的學生，在未來發揮領袖才能，造福社會和周圍的人群。這樣名校的教育理念才能繼續發揚。
不得不說，亞裔族群對于社會的影響力實在式微。亞裔族群在社區，學區乃至城市或者每個州的領袖人物相對于亞裔人群的比例都是最小的。這說明亞裔確實將“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”貫徹得很徹底。
而名校給出的機會，則是傾向那些不僅僅通過自身努力改變了自己的命運，也能用愛心和能力幫助和回饋了社會的青少年。前一段時間被多所常春藤名校錄取的華裔女孩就是如此。通過自己的努力改變命運，閑暇時幫助有語言需要的人群。
亞裔少年一枝獨秀，未來可以惠及自己或全家；但是相對于其他社會責任感強烈的考生，雖然不及亞裔少年如此才華橫溢，但是未來或許不僅惠及家人也會惠及社區，惠及社會…名校兩相取舍，亞裔少年往往就敗在“一枝獨秀”上。
“為什么你們亞裔的孩子那么拼命？上名校對于他們來說這么重要么？他們還有別的夢想么？他們有時間玩么？他們有自己的興趣愛好么？他們有時間做他們真正想做的事情么？他們快樂么？”
我和印度同事，韓國同事，日本同事，伊朗同事一同絞盡腦汁的回答…可是我也在不停的反思，怎樣的教育是最適合我的孩子的教育？
白人老板的女兒今年被加州大學歐文分校錄取，但她最后拒絕了這所學校。原因是亞裔太多，拼成績決然拼不過。她的女兒想享受寶貴的大學四年時光，安心學做事，默默學做人。
老板還說，工作了以后就不需要看考試成績了。有了工作經驗以后，哪個學校畢業，GPA是多少都已經成為過眼云煙。而一個孩子的綜合能力，情商，抗挫商，人品等等，才真正地在社會歷練中顯現出來。誰勝誰負，還遠沒有定論。
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