一個(gè)外籍身份讓你的孩子輕松上國(guó)際學(xué)校，升學(xué)無憂

中國(guó)人重視教育眾所周知，古時(shí)便有“孟母三遷，擇鄰而居”的典故。在哪里讀書，學(xué)什么教材，學(xué)校好不好，老師什么資質(zhì)似乎是家長(zhǎng)們之間永遠(yuǎn)談不完的話題。近年來，興起的國(guó)際學(xué)校也成了一個(gè)大的熱點(diǎn)，不少家長(zhǎng)將孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，一方面為了避開“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的高考減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)讓孩子盡早接觸西方教育為未來的出國(guó)留學(xué)鋪路。

究竟是讀國(guó)內(nèi)學(xué)校好還是國(guó)際學(xué)校好？

傳統(tǒng)學(xué)校班額大，學(xué)生多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，很難開展個(gè)性化教學(xué)，老師無法因材施教。并且由于升學(xué)壓力大的問題，孩子每天都需要埋頭去完成大量的各科作業(yè)，做怎么都做不完的試卷，用題海戰(zhàn)術(shù)讓自己達(dá)到升學(xué)的目的，模塊化教育比較嚴(yán)重，容易造成“死讀書”的結(jié)果。

而與傳統(tǒng)學(xué)校相比，優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校的教育方法更多的是給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)。傳統(tǒng)教育有他的可取之處，但如果有方式可以讓孩子變得自主自信，更積極地去面對(duì)人生，相信家長(zhǎng)們都愿意讓孩子得到這種教育。

國(guó)際學(xué)校一個(gè)班才一二十個(gè)孩子，屬于小班授課，老師能關(guān)注到每個(gè)孩子發(fā)展的不同特點(diǎn)，挖掘潛力，發(fā)揮特長(zhǎng)，塑造孩子健全人格。

另外除了基礎(chǔ)的課程之外，國(guó)際學(xué)校還會(huì)開設(shè)多樣化的課程，比如馬術(shù)，高爾夫，游泳，鋼琴，創(chuàng)意美術(shù)等，來培養(yǎng)孩子全方位拓展，為孩子未來的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間。

那么如何才能上國(guó)際學(xué)校？一紙外籍身份就可以幫到你

國(guó)際學(xué)校入學(xué)要求

各個(gè)地區(qū)和學(xué)校的入學(xué)要求都各不相同，但是大多的國(guó)際學(xué)校都需要外籍身份才能申請(qǐng)，下面以上海為例大致介紹一下：

第一類：國(guó)際學(xué)校—外籍子女學(xué)校

這種學(xué)校是我們嚴(yán)格意義上的“國(guó)際學(xué)校”，設(shè)立之初是讓駐外使節(jié)的子女接受教育，上海地區(qū)現(xiàn)在招生范圍已經(jīng)逐擴(kuò)大至：

1、中國(guó)公民在境外出生的子女，持有海外合法出生證的子女;

2、在國(guó)外求學(xué)兩年以上，全家已獲得就讀國(guó)家的永居身份，可以向上海市教委申請(qǐng)外籍子女學(xué)校的入學(xué)資格。

第二類：公辦學(xué)校國(guó)際部—招收外籍或港澳臺(tái)子女

這類學(xué)校呢，也是不招生中國(guó)國(guó)籍的學(xué)生。大家熟知的代表學(xué)校就是：上海中學(xué)國(guó)際部。招收在滬或周圍地區(qū)的港澳臺(tái)及外籍人士子女。學(xué)校開設(shè)四大類課程：即類美國(guó)課程、IB課程、AP課程，以及中文系列課程。

從幼兒園到高中，一所國(guó)際學(xué)校解決所有問題

一貫制國(guó)際學(xué)校

一所國(guó)際學(xué)校可以解決孩子從幼兒園到高中的所有升學(xué)問題，對(duì)于孩子來說，最大的好處是充分利用時(shí)間。學(xué)生所有的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)知識(shí)、全方面提升能力，而不是用來“準(zhǔn)備考試”。幼兒園小學(xué)初中高中的一貫制，真的可以實(shí)現(xiàn)4+6+3+3>16的效果。在這樣的國(guó)際學(xué)校就讀，學(xué)科知識(shí)只是其中一部分，除了必修課設(shè)置鋼琴、游泳、高爾夫之外，還有數(shù)十種俱樂部供孩子們選修，而中學(xué)以后，學(xué)校會(huì)給孩子更多的自由空間，他們可以自行組織社團(tuán)、辦手工比賽、導(dǎo)演話劇……更大程度上的發(fā)揮他們無限潛能。相比升學(xué)考試之前臨陣磨槍刷題，這些對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展顯然更有益處。畢竟真正人才的衡量不是依靠分?jǐn)?shù)，而依靠品行和將來適應(yīng)社會(huì)的能力。

讀國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

• 建立好的人脈圈子。就讀學(xué)生的家庭背景比較好，家長(zhǎng)基本為各國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的精英。許多家長(zhǎng)把孩子送入這些學(xué)校的原因也是希望幫孩子從小打造一個(gè)屬于自己的人脈圈子。

• 外教質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)。國(guó)際學(xué)校聘請(qǐng)的教師都要有一定的國(guó)際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高素質(zhì)的教學(xué)水平需要優(yōu)質(zhì)的外籍教師和中國(guó)教師來把控。

• 海外大學(xué)關(guān)系。滬上幾所著名的國(guó)際學(xué)校和海外著名大學(xué)招生部的關(guān)系非常緊密。 大學(xué)招生官對(duì)這些學(xué)校非常熟悉，每年都會(huì)拜訪學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)生，這方面的資源的確很多。

從幾歲開始讀國(guó)際學(xué)校比較好呢？

提起國(guó)際學(xué)校，人們首先想到的往往是國(guó)際高中，但是國(guó)際學(xué)校的精髓其實(shí)并不只是高中。對(duì)孩子來講，低齡階段的成長(zhǎng)更為關(guān)鍵，這個(gè)時(shí)期的習(xí)慣、品格、思維的培養(yǎng)，會(huì)影響孩子的一生，于是讓孩子讀國(guó)際小學(xué)甚至是學(xué)前教育成為越來越多家長(zhǎng)的選擇。

另外從英語(yǔ)角度分析，肯定是越早越好了，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期說法不一，大體不能很精確的確定一個(gè)范圍，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不太一樣，如果想要掌握一門語(yǔ)言達(dá)到“母語(yǔ)”水平的話，那最晚就不要超過10歲了。

現(xiàn)在很多孩子在國(guó)內(nèi)，從幼兒園到小學(xué)，都是雙語(yǔ)或英語(yǔ)環(huán)境，比如上了國(guó)際學(xué)校，英語(yǔ)水平差不多就能達(dá)到“母語(yǔ)”水平了。所以，家長(zhǎng)可以讓孩子在小學(xué)低年級(jí)甚至是學(xué)前班的時(shí)候，就轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校接受全英文環(huán)境教學(xué)比較好。

國(guó)際學(xué)校課程介紹

國(guó)際學(xué)校的教學(xué)部分完全以外籍教師為核心。 課程設(shè)置要么選擇英國(guó)體系，要么選擇美國(guó)體系，或者兩者兼用。 譬如 IGSE, IB(MYP, PYP，DB），AP。

PYP項(xiàng)目課程被全世界廣泛認(rèn)可，是當(dāng)今世界小學(xué)教育領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。

國(guó)際課程有哪些種類？

PYP項(xiàng)目是國(guó)際文憑組織為3至12歲學(xué)生設(shè)計(jì)的，它是一個(gè)國(guó)際性的、強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉的項(xiàng)目，通過課內(nèi)、課外多種學(xué)習(xí)方式促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)制5年。

項(xiàng)目不僅關(guān)注書本知識(shí)，更關(guān)注社會(huì)知識(shí)、身體成長(zhǎng)、健康的情感和文化背景知識(shí)。旨在培養(yǎng)樂于探究、善于思考、善于溝通、敢于冒險(xiǎn)、知識(shí)淵博、原則性強(qiáng)、關(guān)注他人、思想開放、平衡發(fā)展、善于反思的終身學(xué)習(xí)者。據(jù)悉，上海四大民辦小學(xué)中，世外就開設(shè)了PYP班，主要針對(duì)港澳臺(tái)籍和外籍的學(xué)生。

其實(shí)按年齡來劃分，還有很多國(guó)際課程。為了防止大家搞混，給各位簡(jiǎn)單科普一下：

MYP（Middle Years Program）項(xiàng)目：適合于11—16歲的學(xué)生，學(xué)制5年。

DP（Diploma Program）項(xiàng)目：適合于16—19歲的學(xué)生，大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目，學(xué)制2年。

A-Level課程是英國(guó)的普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，是目前世界上最為廣泛采用的基礎(chǔ)教育體制。

AP課程是美國(guó)高中生選修的課程，AP考試在每年的5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開設(shè)。AP成績(jī)已成為美國(guó)大學(xué)重要錄取依據(jù)。

IB課程全稱為國(guó)際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program），是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期2年的課程。英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。

國(guó)際學(xué)校課程的選擇必須結(jié)合孩子的自身需求。如果家長(zhǎng)已經(jīng)明確讓孩子出國(guó)，可以有目的性的去選擇某一國(guó)家課程。

哪些人適合讀國(guó)際學(xué)校？

• 明確今后要出國(guó)留學(xué)的，暫時(shí)又沒想好去什么國(guó)家；孩子太小直接送到國(guó)外，家長(zhǎng)忐忑的；可以選擇到國(guó)際學(xué)校讀A-level或者IB、DP課程。

• 有海外生活規(guī)劃的，海外移民申請(qǐng)途中的家庭子女，為了子女可以提前適應(yīng)西方的高中教育氛圍，選擇國(guó)際學(xué)校的小學(xué)或者初中項(xiàng)目是最科學(xué)的。

• 希望孩子接受國(guó)外教育，減輕學(xué)業(yè)壓力。

一個(gè)外籍身份可以讓你的孩子從幼兒園到高中都學(xué)習(xí)無憂，既能讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，又能得到多樣化的發(fā)展，讓孩子成為一個(gè)有獨(dú)立思想的人，為今后的留學(xué)打下基礎(chǔ)，還可以申請(qǐng)國(guó)外名校，更有機(jī)會(huì)免試進(jìn)清華北大。