中考改革來晚了！我已轉去國際學校

到底什么是綜合素質教育？

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上海中考改革的消息已經發布了好幾天，然而這件事情的余溫還是讓家長們翻來覆去的討論。

星君昨天跟強強媽聊起改革這件事，強強媽嘆了一口氣：“唉，我剛把孩子從民辦送國際學校去，我是趕不上改革了，你們好好考慮吧。”

強強起初念的是一所民辦初中，學習壓力可以說非常之大了。

某門科目周周都考，大家戲稱“一周一爽”。

這些都沒有點燃強媽的“斗志”，但是隨后的一件事讓她終于爆發：“我真的忍不了，兒子班主任居然讓孩子們互相指出同學們的缺點，這是什么行為？？！！！”

強媽喝了一口咖啡依舊憤憤不平：“我一開始之所以讓強強去民辦初中，因為隨大流嘛，都想去民辦。

但是學校太雞血，什么都看分。”

我們都認為強強媽有些矯枉過正，強強媽隨后說出的話都讓我們驚掉下巴：“我兒子好動，老師不喜歡他。

歸根結底還是成績不好。

有一次合唱比賽，全班都去，唯獨強強被留下，老師說因為兒子成績不好。

還有一次吃午飯，強強想多吃一點，你猜老師說什么？他說‘你成績不好，不要吃了’。”

我也終于明白，強強媽對“分數至上”早就抱有怨念，這次只不過是點燃了導火索。

“所以我就把他轉到國際學校去了，一年學費住宿費餐費要20萬啊！讓他去感受素質教育吧。

不要什么都是分，不要讓他指責同學的缺點。”

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進了新學校，強強感覺最好的就是科學課。

這門課由物理、化學、生物三個老師輪流來上。

一周三堂課，有一堂必須要去實驗室，強強說這比老師帶著瓶瓶罐罐到班級里學得更真實。

這對于理工男強強來說實在幸福得要飛起來，因為過去學校的科學課幾乎不去實驗室。

住宿生晚上絕對不上晚自習，讓他們去交朋友，打乒乓球。

音樂課教他們編曲，體育課帶他們看冬奧會直播。

我終于忍不住了，問強強媽：“不學習出去玩就是綜合素質教育嗎？”

“這是把原本屬于孩子們的玩，還給孩子，讓他們去真正自然成長啊。

這才是素質教育最重要的。

”強強媽很認真地說。

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反過來看上海這次中考改革，不就是把原本屬于孩子們認知社會的機會還給孩子嗎？培養他們獨立的思維模式，這是素質教育很關鍵的內容。

比如改革后的歷史考試，如果依舊秉持為“分數論”，干脆閉卷考試只看分數好了。

而這次改革后把歷史考試分開，平時分（30分）和開卷考試分，希望學生理解課本之后，找到書本上的知識點，再加上平時的累積給出自己的觀點。

舉個例子。

現在特朗普對我國加征收關稅，如果你家孩子能說出貿易逆差和順差對雙方都有什么影響，這就說明他的發散思維、知識積累、關聯能力已經非常厲害，這也是素質教育的目的所在。

然而素質教育，最不能忽略的就是對于社會的關切和道德上的教育。

還記得我們之前推出的關于藝考的一篇文章嗎？里面提到“高三學生把‘一帶一路’理解成了，人生路上要有正確的帶路人和領路人”。

雖然有些可笑，但是為什么學生對國家正在發生的事件毫不知情呢？因為看新聞沒用，考試不考。

但是這次改革，綜合素質教育就包括了讓學生去了解自己的國家。

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再問個問題：受過教育，和有素質，有沒有必然聯系？

答案是“有，肯定有。”

但是受過教育的不一定有素質，有素質的未必受過良好的教育。

所以，一個人上過學只能說他有文化，素質的形成是一個人在三觀形成的關鍵時刻逐漸漸染的。

有些家長認為，“素質教育”就是要帶著孩子去鋼琴課上學學鋼琴，然后再去美術課上畫畫油畫，坐久了就去舞蹈班踮踮腳尖……以為這樣就是一個素質教育環境下成長的孩子。

還真的未必。

我還記得“鳳爪女”的事跡。

地鐵里呱唧呱唧吃著泡椒鳳爪，扔得滿地都是骨頭，遭到指責后舌戰眾乘客，還拿出手機與視頻發布者對拍。

后來發現該女子是一名小提琴老師。

老師，傳道授業者。

小提琴，高雅西洋樂。

兩個這么高大上的元素落在一個女子身上，怎么后來成了“鳳爪女”？

所以，為了讓我們的孩子更有素質、教養，不要瘋狂地追逐分數，而是卸下一部分壓力，讓他們成為有教養的人，也是這次改革最大的亮點。

強強媽最后說：“我算是知道了，有些民辦為啥升學率高了。

一是掐尖招攬優質生源，二是強壓拼命學習。

我理解的素質教育，就是我兒子地鐵里能讓座，對社會有自己的認知。

其他的，讓他自己長大吧。”