Home » 熱門資訊 » Details

耶魯教授直言: 中國教育不轉型, 就只能培養最低端的勞動力

Category: 熱門資訊 Date: 2018年3月25日下午6:03

“（望天）雅思怎么考到金剛7？

PTE 真的很好考嗎？

聽說還有個考 B 就能達到 con 的東西？

我考的托福怎么辦，我真的是一個人嗎？”

各位學弟學妹莫方！

讓 CDS 帶你解讀

關于這四個語言考試的一切！

帶你穩過語言CONDITION

雅思

相信很多人對雅思已經很熟悉了！雅思考試成績在兩個星期后出，有效期為兩年。

建議大家早準備，不要等到語言成績 deadline 截止了成績還沒出來。

在英國考和在中國考的報名鏈接不同，但據說在中國考雅思會有壓分現象。

LSE IELTS 成績要求

總分及各單項不低于7分

聽

如果是在國外上的高中那么聽力應該不成問題，在國內如果沒有好的練習環境，那么推薦的是劍橋雅思真題+王陸語料庫+朗易思聽 app。

知乎上有不少大神的攻略，推薦比較好的一篇：

https://www.zhihu.com/question/19709258

說

口語是四項中的一個難點。

Part 1 是非?；A的賺印象分的 part，每個問題只需要流利準確。

如果心情放松，進入狀態，那么對接下來 part 的發揮也有幫助。

Part 2 有一分鐘的準備時間，拿到 cue card 之后要迅速組織語言，在紙上寫下key words。

緊張是難免的，但是要盡量避免低級錯誤。

最有效的訓練口語的方式就是找老師一對一做 mock exam，自己再根據老師的 feedback 在下次 mock 時有意識的避免這次的錯誤。

日常要多準備不同的 topic，以免看到 cue card 一臉懵逼。

Part 3是一個對于 Part 2的擴展，通常是幾個短小但是需要 well-developed 的問題。

切忌不能只短短的回答一兩句話，一定要擴展回答。

讀

刷題。

寫

推薦網站http://ielts-simon.com/

請大家詳細閱讀 Categories 下 Questions & Advice 這一欄，一定會有收獲的。

當然，每天的練習是必不可少的！

關于復議：

如果你是寫作/口語里的某個單項差0.5，其他都是7或7以上，而你對于沒到7的那個單項自我感覺良好，那么強烈建議復議。

筆者個人不認為復議信寫的很好會有什么幫助，成不成功主要還是看重新審閱你考卷的考官。

而他們也許并沒有什么機會看到復議信。

復議時間較長，最長不會超過6周。

所以建議同學們在復議的同時能夠兩手準備，再考一次雅思。

PTE

覺得LSE雅思成績要求太嚴格？聽說PTE比雅思更容易拿高分！這次我們還很榮幸地邀請到網上口碑很好的“登登PTE”的老師為我們講解PTE的重點題型和考試竅門！希望學弟學妹都可以順利通過語言大關！

LSE PTE 成績要求

總分及各單項不得低于65分

登登PTE老師：

“PTE考試包括聽說讀寫四大部分，下面將為同學逐個講解。

”

SPEAKING

Speaking部分：

Read Aloud：考生用正確的語音和語調閱讀屏幕上顯示的短文。

Repeat sentence：播放一句話的音頻，大約3-9秒，要求用正確的語音準確地重復聽到的句子；這里題量較大，10-12題，要放松心態，能重復50%以上就好。

Describe image：口語大分題，一定要拿分，此題不考察語法，但必須要保證流利，登登有許多滿分模板，背熟方可。

Re-tell lecture：播放一段音頻，大約60-90秒，要求考生理解、記憶后，口頭復述講座的內容，講座有時會配圖；這里需要使用縮寫，用符號提高速度，并盡量記下關鍵詞，按照登登模板，敘述成40秒的一段總結。

Answer short question：用一個或幾個詞來回答題目問題，大都是生活常識類。

WRITING

Summarise written text：用一句話（5-75個字）總結文章的段落大意; 這里答案必須為一個完整的句子，并且要抓住主要信息、論點，用3分鐘讀題，5分鐘寫答案，2分鐘檢查。

Write essay: 大作文；登登有很多滿分模板可供參考，需注意檢查語法和拼寫。

READING

PTE閱讀題目的數量和題型出現的順序是隨機的，所以總時長也不定。

考生需要嚴格控時，并了解各個題型的分數占比，在不得已的情況下，盡量保住大分題。

一般來說，有Re-order Paragraphs（2-3個）；兩種Fill in the Blanks（9-11個且是絕對的大分題）；Multiple Choice （2-3個）和Single Choice（2-3個）這兩種題型分值較小，不要花太多時間。

Multiple Choice：選對得一分，選錯扣一分，最低零分；有倒扣分機制，正確答案最多不超過半數選項；分值少，難度大，建議1-2分鐘做完

Fill in the blanks：會影響到閱讀和寫作分數。

Re-oreder Paragraphs：排序題，按照pair給分，一對正確得一分。

舉例：正確順序是一二三四，其中包含四個pair：一二，二三，三四，四一；你的答案如果是：一四二三，那一四這個pair不得分，四二這個pair不得分，二三這個pair得分，三一這個pair不得分，所以最終得分1分。

LISTENING

Summarise Spoken Text：考生需要聽2-3個60-90秒的講座，然后用50-70個字來概括講座的大意（注意與Summarize Written Text的區別，SWT只能用一句話來總結，字數在5-75個單詞內）；考試時間每道題為10分鐘（其中包括聽力材料的播放時間）。

Fill in the blanks：考生會在屏幕上看到一段文字，有一些詞被挖空，然后會在耳機中聽到同一段文字的音頻，需要在聽的時候把文字的空格補充完整，單詞形式需寫精確。

每正確寫一詞得一分，每題4-6個空，共2-3題。

Write From Dictation：考生需要聽2-3個9-16字的句子，然后準確的寫下每一個單詞，這是聽力和寫作的大分題！評分規則是一個單詞一分。

登登老師建議同學們一是可以通過練習首字母速記的方法來記筆記，二是要檢查單詞拼寫，詞語后有沒有-s, -ed , -ing變形。

登登WFD題庫現有300+真題，定期更新。

托福

通常意義上的托福有三種，分別是: pbt—paper based test 紙考 677, cbt—computer based test 機考 300, ibt—internet based test 網考 120。

最近出現的新托福滿分是120分。

TOEFL 考試成績的有效期為兩年, 是從考試日期開始計算的。

報名網站：

https://toefl.etest.net.cn/cn

考試時間：https://news.etest.net.cn/TOEFL/1/news20170927.html

LSE TOFEL 成績要求

“托?？偝煽儾坏玫陀?07分，其中聽說讀寫各單項不得低于25分?！?/p>

聽

聽力部分由兩篇較長的校園情景對話和四篇課堂演講組成持續約50分鐘。

課堂演講每篇長約5分鐘，播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應的背景圖片。

考生可以在聽音過程中記筆記。

考生不能復查、修改已遞交的答案。

聽力水平是新托福成功與否的關鍵。

目前中國考生提高聽力的一條有效途徑是“聽寫法”，即把相關聽力材料拿來精聽，并把聽到的內容逐句寫下來。

也有專門用來練習新托福聽寫的軟件，如新托福聽寫王軟件。

說

這個部分共有6題，持續約20min。

第一、二題要求考生就某一話題闡述自己的觀點。

第三、四題要求考生先在45s內閱讀一段短文，隨后短文隱去，播放一段與短文有關的對話或課堂演講，最后，要求考生根據先前閱讀的短文和播放的對話或課堂演講回答相關問題，考生有30s的準備時間，然后進行60s的回答。

第五、六題要求考生聽一段校園情景對話或課堂演講，然后考生有20s的準備時間，進行60s的回答。

例如，考生可以在聽音過程中記筆記以幫助答題。

在準備和答題時，屏幕上會顯示倒計時的時鐘。

讀

閱讀部分持續時間為1小時，在此時限中考生可以復查、修改已遞交的答案。

此部分會有三篇文章，考生在做題的過程中分段閱讀文章。

每篇文章對應有11道試題，均為選擇題。

除了最后一道試題之外，其他試題都是針對文章的某一部分提問，試題的出現順序與文章的段落順序一致。

最后一題針對整篇文章提問，要求考生從多條選擇項中挑選若干項對全文進行總結或歸納。

托福的閱讀比較容易理解以及選擇出正確答案，一般為加分項目。

考生需要注意一些細節，因為很多閱讀題都會埋有陷阱。

最重要的是，由于托福閱讀的考察范圍比較廣的原因，可能會出現比較多的生僻詞匯，所以想要拿到高分，背單詞是必不可少的一步。

寫

要求考生在1h 內寫完兩篇作文。

其中一篇要求考生首先閱讀一篇文章，五分鐘以后，文章隱去，播放一段與文章有關的課堂演講。

課堂演講列舉了一些論據反駁文章中的論點、論據。

隨后要求考生在20min內寫一篇作文，總結課堂演講的論點、論據，并陳述這些論點、論據是如何反駁文章的論點、論據的，字數要求為150字到225字之間。

在寫作時，文章會重新顯示在屏幕上。

這篇作文不要求考生闡述自己的觀點，所以更加像是聽力的考驗和記筆記的速度。

另一篇要求考生在30min內就某一話題闡述自己的觀點，字數要求為300字以上。

題目考察考生的辯證思維以及語言能力，屬于比較傳統的作文形式。

為提高寫作成績，考生不僅需要學會運用學術類的詞匯，還需要背誦一些經典的例子或者論據，否則在考試的時間壓力下很難想出足夠strong的支撐點。

加試

一般實際考試中，考生往往會在聽力或閱讀部分碰到加試試題，也有可能閱讀、聽力兩部分同時被加試。

加試部分不算分（有人說會算分,說是抽幾題給分），但考生事先并不知道哪一部分是加試部分，所以應該認真對待。

網上各種大神的指南

小編當時考托福的時候刷了10套題，全部來自于小站TPO。

希望大家對于這個軟件并不陌生。

而在刷題的基礎上，看一些大神的考試攻略也會對自己的學習有所幫助。

http://toefl.baike.com/article-82852.html

http://st.hujiang.com/topic/163826722059/

http://bbs.zhan.com/thread-1454-1-1.html

http://toefl.zhan.com/zhinan/

https://www.douban.com/group/topic/23113180/

EFL

在了解 EFL 之前，筆者先介紹一下 IGCSE 考試體系。

IGCSE又名“國際中學教育普通證書”，是針對14歲至16歲學生的國際普通中學教育認證。

在 IGCSE 體系中，即使是同樣的科目，還會有不同的考試局 (Exam board) 來提供不同認證。

目前 LSE 認可的 IGCSE EFL 語言認證有 CIE 和 Edexcel 兩個考試局，并有與之相對應的不同的成績要求。

* 注：EFL 疑似為資格考點提供科目，僅限于一些取得 EFL 考試資格的學校提供，因此具體的報考事宜須咨詢學校或其他相關中介。

LSE EFL 成績要求

CIE 考試局：

成績要求 B 及以上，對于未在全英語環境下接受過五年及以上教育的學生需要參加口試并取得等地2及以上的成績。

（因為 EFL 的口試是自愿報名、額外參加的考試，而鑒于絕大多數國際學校學生都未在純英語環境下有過五年學習經歷，所以強烈推薦報名的時候一定要確認參加口試。）

Edexcel 考試局：

英語 A 類考試 (English A)：成績要求 B 及以上，對于未在全英語環境下接受過五年及以上教育的學生需要參加聽力與口語課程作業 (Coursework)。

英語 B 類考試 (English B): 成績要求 B 以上并在全英語環境下接受過五年及以上教育。

*Offer Pack 在 IGCSE EFL (English- First Language) 中它著重強調了只可使用 English-First Language 這門科目的成績（即不認可其他類似科目的成績如 ESL），該考試可在成績遞交前任意時間完成（如果是在拿到 offer 的那一年參加的該考試則不需要手動遞交該成績，LSE會自行通過劍橋考試中心進行檢查）。

整體而言，EFL 為所有 LSE 接受的語言考試中較為簡單的一類。

推薦有機會參加此考試的學生報名參加此考試。

因筆者參加的是 CIE 考試局提供的 EFL 考試，故只能針對該考試提一些簡單建議。

和CIE的其他學科一樣，考生們可以通過刷往年的題目而掌握考試規律，并看往年的答案而揣摩出題者的心思。

整體來說，EFL的規律性很強，特別是閱讀部分，只要不理解錯文章方向，再認真閱讀細節找線索，一般B以上還是可以輕松拿到的。

筆試

筆試分為兩大類 —— 閱讀反饋和寫作。

閱讀反饋比較考察學生對于整篇文章表達含義的理解，并且十分注重對于詞匯量的檢查。

因此想要在這份試卷中拿高分需要注意詞匯的積累。

寫作則包含應用寫作與其他類寫作。

應用寫作包含許多不同格式類型的寫作例如書信、日志等等，這個部分主要考察學生對于規范格式的熟悉程度，因此絕大部分分數會給在正確、規范地使用格式和語法當中。

因此不需要在這個部分使用過多華而不實的詞藻，“正確的使用”才是最重要的。

而其他類寫作則對學生的語感有更大的要求，該部分一般為記敘文或議論文寫作，記敘文需要有代入感，而議論文則要有充分的論點論據論證。

口試

首先是1-2分鐘的presentation，任意主題。

之后，考官會根據考生的presentation問很多相關問題。

這就需要考生選好主題后多下功夫，盡量做到萬事俱備。

另外需要補充的一點是 EFL 是一個主觀性比較強的考試，在分數較為接近分界線且對自己的水平比較自信的前提下完全可以嘗試向考試局提出復議（當然復議是存在降分的風險的）。

筆者認為成績在67% - 70%的學生可以提出復議，搏一搏，單車變摩托。

*上述 EFL 語言分析為國際高中 IGCSE 考試體系下的標準，而并非英國本土 GCSE 考試體系下的。

最后，小編提醒大家語言成績要在

8月1日前交到學校哦！

All the best for your exams, may the odds be ever in your favour.

我們在LSE等你來。

這些年這么多從國內培養出來的杰出高材生，他們在專業上這么突出，但思維方式那么僵化、偏執，社會交往能力又那么差，除了自己狹窄的專業就不知道怎么跟人打交道、怎么表達自己，讓我非常痛心。

在中國經濟、社會轉型到這個地步時，特別是在產業結構上、品牌建立上、創新型國家方面都有非常多的愿望和渴求時，實現這種教育轉型尤其重要。

中國經濟轉型需要教育的轉型，需要培養興趣豐富、人格完整、頭腦健全的通識公民、思辨型公民。

如果不能做到這一點，中國恐怕只能繼續是給世界提供低級勞動力的工廠。

作者：陳志武，著名華人經濟學家，耶魯大學金融學終身教授，北京大學經濟學院特聘教授。

原載于《教師博覽》。

一、產業結構難轉型，教育有責任

陳志武，華人著名經濟學家、耶魯大學終身金融學教授，香港大學經濟學講席教授

我不是研究教育的專家，但是，這些年看到國內(的教育)，特別是我自己從小在中國受教育，然后又去了美國，自然有許多觀察和體會。

到目前為止，我這一輩子沒有離開過學校。

1968年在湖南茶陵縣開始上小學，1979年讀完高中在長沙上大學，1986年去美國讀研究生，1990年畢業以后至今一直在美國的大學教書。

我有兩個女兒，一個15歲，一個13歲，她們在美國出生、長大，這些年看著她們在美國上學。

同時，也因為我跟國內的一些大學一直有不少交流，所以基本能看到國內同行和教育界學者、業者每天的運作目標。

這些經歷和觀察讓我確實感觸比較多，特別是這些年看到這么多從國內培養出來的杰出高材生，他們在專業上這么突出，但思維方式那么僵化、偏執，社會交往能力又那么差，除了自己狹窄的專業就不知道怎么跟人打交道、怎么表達自己，讓我非常痛心。

由于國內教育體系以及教育理念的僵化，絕大多數中國人再好也只能做些技術活，難以在美國社會或其他非華人社會出人頭地，這些都很悲哀。

原來沒有全球化時不知道這些，但現在中國人也走出去了，跟其他文化、教育背景的人一在一起，就知道彼此的競爭優勢與劣勢了。

這些問題的根子都出在教育上，包括正式的學校教育、家教和社會文化教育。

我們說，中國社會現在處于轉型時期，尤其是經濟領域面臨很大的挑戰。

現在提得比較多的是要把中國建設成為創新型國家，這一點大家都講。

但想想中國為什么建設不了創新型國家？為什么這么艱難？光靠在街上掛很多橫幅、標語，在核心報紙上發表一些社論，就能把這個國家建設成創新型國家？

中國經濟面臨的挑戰不少。

比如，講到中國的公司品牌，不管是廣東，還是其它省份，都很難建立品牌。

所以，難以通過品牌賺更多錢，而只能制造一些玩具或者說制造一些衣服、鞋、甚至一些機器和電腦，只能是賣苦力。

為什么難以建立品牌、難以實現產業結構轉型？原因當然包括法治制度、產權保護以及國有制的問題，但也與中國教育體系的教學方式和教學內容關系非常緊密。

二、美國教育重通才，中國教育重技術

從歷史來看，產業結構本身的變化跟教育方式、教育理念和教育結構的變化總是相輔相成的。

例如，原來中國的科舉考試，從某一種意義上，科舉考試對于專制的農業社會是夠用的，是可以行得通的。

回過頭看，過去中國盡管統治是專制的，但實際上那時候的政府是小政府，當官的也用不著像今天這樣宏觀調控經濟。

當時的考試只是考四書五經，我覺得科舉對當時的社會結構和經濟結構是合適的，對當時的“小政府”來說也夠用。

可是，現在的教學與考試內容就很不一樣，也會而且應該與時俱進。

例如，中國經濟今天以制造業為主體，這當然就需要有很多的工程院院士，大學要培養很多的工程師。

相比之下，美國的服務業占GDP的85%以上，所以美國的教育體系側重點就不同，是側重通識教育，培養通才。

在中國和日本變為世界工廠之前，幾乎所有的美國州立大學和一些工程學院都非常側重技能型的工程系科，像中國的大學一樣側重理工訓練。

但是，我發現過去的四五十年，特別是三四十年，隨著制造業向日本、韓國和中國轉移，美國大學的教育內容經歷了一個全面的轉型，轉向通識教育。

所以，在耶魯大學，我們對本科生的培養理念是:任何一個在耶魯讀完四年大學的畢業生，如果他從耶魯畢業時，變成物理、電腦、化學或者是任何領域的專家，我們會覺得那是一種失敗，因為我們不希望四年大學教育是培養專家，讓他們在某一領域里面投入那么深，而忽視掉在其它更廣泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的機會。

我們不主張他們在某個工程領域、科學領域、社會科學領域在大學時期就成為專家。

如果有學生在大學四年時真的成了專家，我們不以為那是一種成功，反而會是一種失敗。

當然這也跟耶魯這些年出了那么多總統有關系，以至于我們的歷史系教授就想，既然以前出了這么多總統，說不定今天在校的哪個學生以后也會成為總統，怎么辦？于是我們就開一門大課，叫做“大策略”，由兩個研究世界史最出色的教授輪流講，這是持續一年長的課程，是一種非常綜合型的訓練，講到孫子兵法、管子經濟、古希臘策略等等。

中國的教育則側重硬技術，由此產生的人才結構使中國即使想要從制造業往服務業轉移，也難。

產業結構也受到教育內容約束。

在中國，從幼兒園到小學、大學、再到研究生，一直都強調死記硬背為考試，強調看得見摸得著的硬技能，特別是科學和工程幾乎為我們每個中國家長、每個老師認同，這些教育手段、教育內容使中國差不多也只能從事制造業。

為了向創新、向品牌經濟轉型，就必須側重思辨能力的培養，而不是只為考試；就必須也重視綜合人文社會科學的訓練，而不是只看重硬技術、只偏重工程思維。

離開市場營銷、離開人性的研究，就難以建立品牌價值。

三、美式教育：課程安排寬泛，不排名次

為了支持以服務業為主的創新型社會，美國的學校是如何辦的呢？我有兩個女兒，老大現在讀高二，老二在讀初二。

她們的經歷大概是這樣：首先，從幼兒園一直到小學四年級前，沒有家庭作業，下午放學就放學了，周末就是周末，不用擔心學習。

老師如果布置作業給學生，很多家長會抱怨，說“你怎么給我的女兒、兒子這么多作業，那他們還過不過日子了？他們一生的幸福是我們更關心的，你不要讓他們回家后每分鐘都花到作業上，最后他們變成了人還是變成了機器？”所以，學校與家長談判的結果，往往是這樣一個結局：美國的幼兒園、小學四年級以前都不會布置作業。

有沒有考試呢？初一之前沒有考試。

而這一點中國的老師和家長可能覺得奇怪，沒有考試學什么東西？你放心好了，美國學生學的東西很有意思，比如，從小學一年級到四年級，他們的課程安排往往比較廣泛。

甚至在幼兒園的時候，我女兒她們每年都會有科學、一般人文社會、語言方面的內容，一共有三四門課程。

每門課程完全由老師決定用什么教材，教什么內容。

比如，在人文社會課程方面，可能是今年重點了解一下亞洲不同的國家，以前的歷史是什么樣子等等；明年了解非洲、拉美等等。

從幼兒園到小學，講的深度會慢慢地上升，但差不多每年或者每兩年會繞著五大洲兜一圈，這是一種非常廣泛的了解。

你想一想，如果這些小孩以后出去做服務業、做市場營銷、做外貿，如果他們對其他的國家一點都不了解，怎么能行？而有了這些從小學到的知識，今后到哪里去“全球化”，都不會有問題。

當然，沿著這種方式去培養，很容易讓我們說:“他們怎么能夠做工程師、做專家呢？”但這也沒關系，美國本身不需要這么多工程師，因為制造業已經由中國和亞洲其他國家勝任了。

因此，一個國家的產業結構決定其教育知識的結構，反過來，教育知識結構又會決定其經濟的產業結構。

另外，美國幼兒園、小學從來不會給學生排名，沒有考試當然不會去排名。

給獎狀的時候是怎么給的？是每個人給一個。

我以前就覺得納悶，每個學生給一個獎狀，總得有一個說法吧？后來仔細一讀，老師根據每個小孩的特長，哪方面很突出，就給他那個獎狀，更多的是鼓勵每個學生:你首先是你自己，不管你數學好不好、語文好不好、畫畫好不好，還是歷史好不好，只要你哪方面比較突出，有較強興趣，老師了解以后，就會給你寫一個這樣的獎狀。

這跟中國是完全相反，初一之前就給班里的學生每個禮拜、每個學期做排名，經?？荚嚕@很殘忍，因為這么小的小孩，還沒有長大成人，還不知道這個世界是怎么回事，就要開始面對別人告訴他“你不行”。

這樣的結論，對人的個性來說，沒有比這種東西更敵意和更具破壞性，讓這么小的小孩就對自己失去信心，就覺得自己不如別人。

四、美式教育：思辨能力的訓練

思辨能力的訓練在美國是自幼兒園開始就重視的強項。

這具體表現在兩方面:其一是課堂表述和辯論，自托兒所開始，老師就給小孩很多表述的機會，讓他們針對某個問題各抒己見，發表自己的看法、談談自己的經歷，或者跟別人辯論。

另一方面，就是科學方法這項最基本的訓練，多數校區要求所有學生在小學四、五年級時都能掌握科學方法的實質，這不僅為學生今后的學習、研究打好基礎，而且為他們今后作為公民、作為選民做好思辨方法論準備。

我們別小看科學方法訓練的重要性，因為即使到現在，我經常碰到國內的博士研究生，甚至是所謂的科學家，從他們做研究、思考問題、寫論文的方法上，很難看出他們真的理解科學方法的本質和基本做法。

這是什么意思呢？在我女兒她們四年級的時候，老師就會花一年時間講科學方法是什么，具體到科學的思辨、證明或證偽過程。

她們就學到，科學方法的第一步是提出問題和假設，第二步是根據提出的問題去找數據，第三步是做分析、檢驗假設的真偽，第四步是根據分析檢驗的結果做出解釋，如果結論是證偽了當初的假設，那么，為什么錯了？如果是驗證了當初的假設，又是為什么？第五步就是寫報告或者文章。

——這個過程講起來抽象，但是，老師會花一年的時間給實例、讓學生自己去做實驗。

這種動手不是為考試，而是最好的學習，讓人學會思辨，培養頭腦，避免自己被別人愚弄。

這種動手所達到的訓練是多方面的，尤其是靠自己思考、靠自己找問題，這非常出色。

實際上，如果按照我女兒她們在小學四年級就學到的科學方法標準去判斷，國內經濟學以及其它社會科學類學報上發表的許多論文，都沒法及格，因為許多論文只停留在假設的層面上，然后就把沒有經過數據實證的假設當成真理性結論。

這些都跟我們沒有從幼兒園、從小學開始強化科學方法的教育訓練有關，跟沒有把科學方法應用到關于生活現象的假設中去的習慣有關。

在小學沒有考試，學生還做什么呢？我女兒她們每個學期為每門課要做幾個所謂的“項目”，這些項目通常包括幾方面的內容，一個是針對自己的興趣選好一個想研究了解的題目或說課題。

第二是要找資料、收集數據，進行研究。

第三是整理資料，寫一份作業報告。

第四是給全班同學做5到15分鐘的講解。

這種項目訓練差不多從托兒所就開始。

我覺得這一點很有意思，剛才講到品牌跟市場營銷很有關系，因為品牌、市場營銷都跟表述技能有關。

關于研究性項目，我的大女兒在五年級時，對北京的氣候感興趣，她在社會課上對其做了一項研究，把北京一年12個月中每月降雨量、溫度的歷史數據收集起來，然后計算歷史上每個月的降雨量的最高、最低與平均值，計算每個月溫度的最高、最低與平均值，然后再分析這些跟北京的其他天文、地理情況的關系，寫好報告以及講解文稿，她在全班同學前講她的這些分析結果。

我覺得這樣的課程項目研究與講解是非常好的一種訓練。

實際上，她在小學做的研究與寫作跟我當教授做的事情，性質差不多，我做研究上網要找資料，而她也是為每個題目上網找資料、做研究，她寫文章的訓練也已經很多。

這就是美國教育厲害的地方，你看一個小孩，在研究思考上已經這么成熟，以至于到現在，我跟我女兒說，她很快可以做我的研究助理了。

但在國內，一些本來很聰明的人即使到讀博士研究生時期，還不一定具備這些研究素養、研究能力，有些研究生連做個研究助理可能還不合格。

五、有思辨能力，方有經濟轉型

正因為這種思辨能力的培養，現在我跟女兒討論問題時，她們一聽到任何話，很自然地就會去懷疑、審視，然后就看能否找到證據來證明這個話邏輯上或者事實上、數據上站不住腳。

這種習慣看起來簡單，但是對于培養獨立的思辨能力，讓學生畢業以后，特別是大學畢業以后，不只是簡單地聽領導的話的機器，這些是非常重要的自然的開端。

當然，思辨對于美國教育體系培養出來的人是很自然的，有時候我也想，美國這個社會真的蠻有意思，不管是聰明的、還是笨的人，不管是有能力的、還是沒有能力的人，每個人都覺得自己很厲害，每個人都覺得自己是個人物，對什么事都會有一番高論。

正因為這樣，美國100個人里，隨便挑80個，那80個人都可以把他的思想、想法和他要賣的東西表達得很清楚，能夠給你足夠多的說服力。

這也是為什么市場營銷這門學問是在美國出現、發生和發展的。

美國教育體系給每個人都提供了那么多自我表述的機會，等他們長大后，特別是念完MBA以后，在他們介紹產品和自己的研究與想法時，至少不會站在一班人面前就發抖，沒辦法說出話來。

在中國經濟、社會轉型到這個地步時，特別是在產業結構上、品牌建立上、創新型國家方面都有非常多的愿望和渴求時，實現這種教育轉型尤其重要。