解讀：為什么取消奧賽高考加分，奧賽含金量反而更高了？

今日摘要

近日，教育部發布了一則重磅消息：

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《教育部 國家民委 公安部 國家體育總局 中國科學技術協會關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》相關規定，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克學術活動、科技類學術活動、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

取消中學生學科奧林匹克學術活動加分，這是不是意味著學科學術活動要黃了？是不是意味著學學術活動拿不到自招降分了？是不是意味著學校的學術活動體系要撤了？

其實2010年出臺的政策中，學科學術活動給高考加分的功能就已經被砍了，現在學科學術活動在升學層面能帶來的好處，是以下3點：

1.直接保送

2.獲得大學簽約

3.獲得自主招生降分

不存在高考加分這個選項，所以取消學科學術活動的高考

1

這樣的舉措促進了教育公平加強了大家對政策的正確認識

高考加分政策最早于1980年左右開始實行，實行的目的是為了選拔特殊培養人才、提升教育公平。

在此政策之下，也有大批優秀同學受益，通過選拔進入優質大學學習，在不斷的歷練中逐漸成長為興業英才、國家棟梁。

但隨著時代的發展，加分政策也有不少弊端暴露出來，比如監管困難、以“權”換“分”等問題層出不窮，這也堅定了有關部門調整的決心。

此次規定的出臺，實際上是延續了2010年出臺的規范高考加分的政策。

此次規定一方面嚴格規范了加分項目，打壓權利尋租，進一步促進了教育公平、高考公平。

另一方面，也用強硬的手段幫助學生、家長了解學術活動，讓大家重新將注意力集中到興趣和能力這兩個前提之上，不要盲目的、功利性的、不顧一切的追求學術活動，不要忽視其他學科的學習，以免陷入偏科乃至無大學可上的境地。

當然以上規定的好處還有很多，在此就不在贅述了。

總而言之，政策是非常好的。

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“學科學術活動高考加分”不等于“自招降分”

自主招生政策賦予了大學可以自己出題，自己安排學生考試，自己評定考生水平并給予相應降分優惠的權利。

同樣自主招生和高考是獨立的兩個項目，加分和降分也是兩回事兒：

自招降分降的是大學錄取孩子的分數線（實際情況比較復雜，降的是一本批次高校模擬投檔線，在這不多做解釋，感興趣的同學和家長可以查查），影響范圍僅限考生報考的且具有自招資格的院校，通常為2-3所大學；

高考加分加的是考生高考成績，會影響提前批、本科一批、二批等，影響范圍更大。

所以學科學術活動高考加分被砍，并不會影響自招降分，更不會降低大學對學術活動成績的重視程度。

相反，隨著體育特長生、省級優秀學生等高考加分項被砍，這部分名額或將流向自主招生，如果實際情況真的如此，學科學術活動的重要性將進一步提升。

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取消加分，其實不是“新聞”

早在2010年，教育部就發布過規范和調整高考加分項目的通知，學科學術活動相關部分的規定大意基本是這樣的：

1.進了集訓隊的同學，有保送資格，但大學錄不錄取，看學校。

2.獲得國一（非集訓隊）、國二、國三的同學，不能保送，但有高考加分。

3.獲得省一的同學，既沒有保送資格，也沒有高考加分，只會在參加自招的時候優先考慮給予參加考核的資格。

然而在實際的操作過程中，獲得國一（非集訓隊）、國二、國三的同學，很少拿到高考加20分……更多的同學是參加自主招生，獲得自招降一本線、降60分、降40分等優惠。

所以從該政策實行，一直到現在，在升學層面，學科學術活動基本只能給學術活動生帶來保送、簽約和自主招生降分。

此外，現在學習學科學術活動的同學，基本都是通過學術活動獎項或保送、或簽約、或走自主招生拿降分，沒有聽說過哪位同學是沖著高考加分來學學術活動的……

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所以，發布的新規對學科學術活動到底有沒有影響？

綜上所述，取消奧賽加分，并不是什么新鮮事，在近幾年的教育招生文件里，每年都有提及。

奧賽加分取消了，高校自主招生崛起了，上帝在關了一扇門的同時，反而開了一扇更大的窗。

僅從升學這一“功利性”角度而言，奧賽的含金量是增加了。

取消普適性加分，讓到個體高校降分，這相當于教育主管部門行政權力的下放，給予高校更多的自主權。

END

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