哥大宣布退出U.S.News排名

美國時間6月30號，哥倫比亞大學官網突然發布：哥大教務長關于U.S. News本科調查的說明，決定不向U.S. News提交今年本科院校排名數據的公告。

換言之，哥倫比亞大學不參與2023年U.S. News排名了。
原因是校內正在進行一項內部調查，事關哥倫比亞大學的一位數學系教授Micheal Thaddeus在今年年初發表的一篇文章，關于哥倫比亞大學提交給U.S. News 的幾個關鍵數據不準確，涉嫌造假。

原文鏈接：
https://www.math.columbia.edu/~thaddeus/ranking/investigation.html
Thaddeus 教授在文章中指出哥倫比亞大學涉嫌造假的數據：

1.夸大班級規模以及師生比

在U.S. News排名中，8%是基于本科生班級規模的衡量標準，小班教學（每個班20人以下）比例越高，越有利于排名的評分。

哥倫比亞大學在榜單中的小班教學比例高達82.5%，但實際小班教學比例在62.7%-66.9%之間。同時，實際的50或更多學生的班級教學比例應該在10.6%和12.4%之間，但這與哥倫比亞大學聲稱的8.9%的數字相差很多。

哥倫比亞大學的實際師生比例是11:1，但在U.S. News榜單中，卻只有6:1。

2. 夸大師資力量（最高學位教師人數）

U.S. News 的排名中有3%是基于 "擁有博士學位或最高學位的全職教師 "的比例，哥倫比亞大學報告表示其100%的教師符合這一標準。但在哥倫比亞學院在線公告中列出的958名全職教師中，其中有66人的最高學位僅是學士學位或碩士學位。

另一方面，U.S. News 的排名中有百分之一是基于 "全職教師的比例"。哥倫比亞大學向U.S. News報告聲稱，其96.5%的（非醫療）教員是全職,但實際數據僅74.1%。

3. 夸大教學費用

在排名中，10%是基于“用于每個學生的教學費用”，哥倫比亞大學在向政府報告的文件中，其2019-2020年度的教學支出高于31億美元，這是在6000多所高校向政府提交的報告中出現過最大的數字。但在其他的財務報表中，哥倫比亞聲稱用于教學的金額約20億美金。
4. 夸大畢業率

在榜單中，很大比重是基于學生的畢業率為依據，而哥倫比亞大學能夠取得第二名的成績很大部分原因要歸功于強大的畢業率。Thaddeus教授指出，哥倫比亞大學提交的畢業率數據不包括轉學生在內，實際上轉學生的人數超過30%，如果將轉學生計算在內，將會影響畢業率的數據。

鑒于哥倫比亞大學目前對于內部調查工作正在進行中，但U.S. News數據提交截止時間是7月1日，因此，校方不得不做出決定，退出2023年的U.S.News排名。

美國大學為了排名而數據造假的新聞并不少見，那么當下的各大高校排名榜單是否還值得參考？

大學排名榜單是否重要？
各大世界大學排名榜單通常是國內外的科研機構、社會組織等根據高校發表的高質量學術論文、科研成果等指標數據發布的，能在一定程度反映高校的教學質量，也可作為選校時的參考指標。

但近年來，各大高校排名受到了家長和學生的追捧，越來越多的學生和家長在選校時把學校排名作為最重要的甚至是唯一的參考依據。這也導致很多高校為了吸引優秀生源，被排名“裹挾”，不惜造假數據，以此提升排名。

而哥倫比亞大學已不是第一所被指在排名中進行數據造假的高校，在2019年，包括加州大學伯克利分校在內的5所美國大學承認誤報用于計算2019年最佳大學排名數據，并被U.S. News從榜單中移除。不難看出，每所高校都在為了在榜單中占居高位而使出渾身解數。但這樣的數據還是否具有參考依據呢？

其實，榜單本身是沒有錯，能一定程度提供信息幫助正在選校的學生與家長。但是每一個榜單都有不同的側重點，任何一個榜單都不能全面和客觀的反映一所高校的整體情況，大學是一個非常復雜的體系，不能僅憑幾組數據和參數來評估。而榜單的作用僅僅是輔助學生和家長參考和指引，而不是選校時的決定性因素。

Thaddeus教授在他的文章中也表示，教育的目標應該是自我發現和自我塑造，任何排名都有各種因素的綜合，而并非所有因素都與每個人有關。例如，一個工程系學生選擇排名第46名的學校而不是第47名的學校，理由如果是前一名學校的優勢在于較小的平均班級規模，那便是一個錯誤的選擇。因為較小規模的班級是提供更多的藝術和人文方面的課程，而工科學生可能就不會選擇這類課程，因此，較小的規模班級并不適用于這類學生。

所以，選擇學校的時候，應該除了名次以外還需要考慮這所學校的優勢與特點是否適合自己，而不是盲目的追隨排名。

至于哥大什么時候恢復USNEWS排名，要看哥大的調查結果和USNEWS的處理結果，具體進展我們拭目以待。

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