國(guó)際學(xué)校選校的幾大“套路” 你真的會(huì)嗎？

網(wǎng)上新聞?wù)嬲婕偌伲议L(zhǎng)們?cè)谶x擇國(guó)際學(xué)校方面真是操碎了心，如何選擇國(guó)際學(xué)校？三言兩語(yǔ)很難說清一套擇校流程和注意事項(xiàng)。

今天給大家分享幾個(gè)“套路”，能幫助家長(zhǎng)更清晰更理智地選擇國(guó)際學(xué)校，以下內(nèi)容整理自原杭四中國(guó)際部主任李健先生給出的全面、詳細(xì)的擇校流程與準(zhǔn)則，供大家參考。

選擇一所國(guó)際學(xué)校，學(xué)生首先應(yīng)該清晰要就讀的課程體系。

現(xiàn)在，世界上主流的課程體系有AP、A-level、IB、BC、WACE等。

從難度上，AP、A-level、IB這幾種課程體系各自有如下特點(diǎn)。

學(xué)科方面，AP課程最難。

課程體系方面，IB課程的難度最大。

從認(rèn)可度來看，A-Level課程證書在世界上的認(rèn)可度較高。

依據(jù)留學(xué)不同可有所側(cè)重：如去美國(guó)留學(xué)，最好選擇開設(shè)IB、AP課程的學(xué)校；而如果去英倫制國(guó)家，一般選擇A-level課程。

學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后申請(qǐng)海外院校做準(zhǔn)備。

① 如果孩子存在嚴(yán)重偏科的情況，可以考慮選擇A-Level課程

② 如果孩子的自學(xué)能力較強(qiáng)，可以考慮選擇AP課程

③ 如果孩子的綜合能力、學(xué)習(xí)能力等都很強(qiáng)，可以考慮選擇IB課程

選擇國(guó)際學(xué)校的方法：SMART ONE法則

什么是SMART ONE呢？

以下是解釋：

S——Self-evaluate=分析時(shí)要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)

M——Meet=親身感受環(huán)境和人

A——Ask=準(zhǔn)備好關(guān)切的問題，多方問詢

R——Research=做一番調(diào)查研究

T——Trust=信任

One——Act as one=和孩子一起擇校，共同探討，全程參與，形成一致意見

那么以下是各個(gè)方面的具體說明：

1. Self-evaluate 分析時(shí)要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)

在選擇學(xué)校時(shí)，首先要對(duì)自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的自我評(píng)價(jià)。

你的自律性如何？

你是數(shù)理基礎(chǔ)好不好？

你的英語(yǔ)能力怎么樣？

你在和老師溝通時(shí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的？

你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣……

因?yàn)槟阍u(píng)估自己的這些方面，在選學(xué)校時(shí)都要一一匹配的。

在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)要重點(diǎn)考慮以下三個(gè)問題：

①孩子是否有強(qiáng)烈的出國(guó)留學(xué)意愿，就讀國(guó)際學(xué)校是否是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的？

② 是否有良好的時(shí)間管理？

③ 家庭和孩子的長(zhǎng)久規(guī)劃是怎樣的？

2. Meet 親身感受環(huán)境和人

家長(zhǎng)和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、媒體認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校是比較偏面的。

想要切實(shí)地去認(rèn)識(shí)、去了解一個(gè)國(guó)際學(xué)校，必須要“meet”，實(shí)地走訪一所學(xué)校，當(dāng)你置身其中時(shí)，你的感受是不會(huì)欺騙你的。

3. Ask 準(zhǔn)備好關(guān)切的問題，多方問詢

事先準(zhǔn)備好你想咨詢的問題，問學(xué)校的老師、招生官，如果有條件，能咨詢到學(xué)術(shù)老師、主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)是更好的。

4. Research 做一番調(diào)查研究

國(guó)際學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、生活條件、學(xué)雜費(fèi)用等需要考慮，但不是很重要。

家長(zhǎng)在擇校過程中，必須詳細(xì)咨詢一下三大問題：

① 學(xué)校對(duì)于不同程度的學(xué)生是如何教學(xué)指導(dǎo)的？如果孩子面臨語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、心理問題、交際問題，學(xué)校會(huì)如何幫助學(xué)生？

② 學(xué)校基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)生去向如何？一般學(xué)校公布的教學(xué)成果只是最優(yōu)秀的那批學(xué)生，那學(xué)校的基礎(chǔ)最薄弱，綜合實(shí)力較弱的學(xué)生的升學(xué)成果如何？去向如何呢？

③ 老師的流動(dòng)率如何？我們都知道一所學(xué)校如果老師的流動(dòng)率很高不利于孩子的學(xué)習(xí)。

但是教師團(tuán)隊(duì)過于穩(wěn)定也不好。

經(jīng)過一學(xué)期或一年的考察，難道所有的老師都是合格的嗎？難道沒有更優(yōu)秀的老師加入進(jìn)來嗎？

5. Trust 信任

當(dāng)家長(zhǎng)做了決定，把孩子送往一所國(guó)際學(xué)校。

那就請(qǐng)您相信這所國(guó)際學(xué)校。

如果你在擇校前期，沒有做足調(diào)查和準(zhǔn)備，當(dāng)孩子在就讀過程中，遇到種種問題，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)是——學(xué)校有問題、學(xué)校不好，我要投訴、要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)……

更有不少家長(zhǎng)自居是消費(fèi)者，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為，我交錢送孩子來這里讀書，學(xué)校就必須將孩子教好。

這樣的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育和管理產(chǎn)生自己的意見——你們應(yīng)該如何管理學(xué)校，你們應(yīng)該如何教育學(xué)生。

這樣，我認(rèn)為是不對(duì)的。

首先，遇到這樣的問題，家長(zhǎng)可能就沒有做好前期的擇校準(zhǔn)備，做的決策本身就是草率的。

你要為你草率的決定負(fù)責(zé)。

其次，請(qǐng)將專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做。

從事教育的人多多少少都有一些情懷。

老師與孩子朝夕相處，他們是希望能將孩子培養(yǎng)好的。

如果孩子在學(xué)校遇到問題了，家長(zhǎng)可以反饋給學(xué)校。

我相信，在家長(zhǎng)和學(xué)生做足了前期的擇校準(zhǔn)備的前提下選擇了一所國(guó)際學(xué)校，這個(gè)選擇是明智的。

這時(shí)候，我建議家長(zhǎng)要選擇信任學(xué)校。

家長(zhǎng)只有信任學(xué)校，才能夠與學(xué)校一起，共同努力，教育好孩子。

6. One 和孩子一起擇校

家長(zhǎng)必須和孩子一起擇校，共同探討，全程參與。

這不僅是為了做一個(gè)明智正確的選擇，更是培養(yǎng)親子關(guān)系的一個(gè)契機(jī)。

所以家長(zhǎng)和孩子必須一起去探討。

讓孩子全程參與，最好能夠形成一致的意見，最終確定一所適合自己的國(guó)際學(xué)校。

除了以上攻略，家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際學(xué)校的幾大誤解也不可忽視：

誤區(qū)一：“有國(guó)外課程就是國(guó)際學(xué)校”

目前除了以“國(guó)際學(xué)校”命名的學(xué)校，還有很多是國(guó)際班或國(guó)際項(xiàng)目。

真正的國(guó)際學(xué)校課程一般和國(guó)外課程接軌，但是很多國(guó)際學(xué)校為了和中國(guó)國(guó)情接軌，所以在課程上也非常注重中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，所以有國(guó)外課程的就是國(guó)際學(xué)校，或者有國(guó)際學(xué)校就都是國(guó)外課程的認(rèn)知都是不全面的。

誤區(qū)二：“國(guó)際學(xué)校就不看辦學(xué)質(zhì)量”

一說到國(guó)際學(xué)校，不少人會(huì)有這樣的回答：“國(guó)際學(xué)校不是花錢就能上？”“國(guó)際學(xué)校不是天天玩嗎？”但是真正經(jīng)歷過國(guó)際學(xué)校教育的孩子才會(huì)知道，國(guó)際高中階段最后兩年學(xué)生一樣忙到半死，

而且是從體育到課外活動(dòng)再到申請(qǐng)大學(xué)寫essay，絕對(duì)沒有你想象的輕松。

誤區(qū)三：“國(guó)際學(xué)校就是為了學(xué)好英語(yǔ)”

大家對(duì)國(guó)際學(xué)校的第一向往就是：雙語(yǔ)！高大上！其實(shí)到國(guó)際學(xué)校不是學(xué)英語(yǔ)，而是用英語(yǔ)去思考，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生將來能夠盡快無障礙地融入到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)生活中。