新學期，家長這樣輔導孩子作業，孩子一定成績好！

賈老師開學了，平時學校里的課程父母插不上手，那輔導孩子寫作業就非常關鍵了。跟讓孩子主動寫作業比起來，輔導家庭作業更是讓很多家長頭疼的事情。

今天賈老師來給大家支支招。

01面對下面現象，家長常常手足無措

我相信很多家長都遇到過這樣的問題，也都總是束手無策干著急。

我以前遇一位家長，他家每天孩子做作業的時候就像是在打仗，家長陪孩子寫作業時：嘴巴不閑，手不閑，各種暴躁抓狂。

孩子每寫一字，每做一題，家長就開始嘰里呱啦，叨個沒完：

“這一撇咋就這么難看？”

“用橡皮別那么大勁”

“頭抬起來……”

孩子題做錯了，張口就是：

“腦子去哪了，都不想的？”

“剛才怎么跟你講的，是不是傻？”

“又錯，你怎么不想好再寫”

看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒，搶過作業本，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：“馬上給我重寫！”

孩子稍稍停頓，就開始兇：“現在幾點啦，你想拖到什么時候……”

真是應了家長群里調侃的那句話：不寫作業時，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……

如果家長陪著孩子寫作業，孩子與家長都出現“精神分裂”狀態，那么家長的“陪”要么是弄巧成拙，要么是多此一舉。

換位思考一下，我們就可以理解。

想一下平時我們做事情，為什么會拖延，多數情況下是因為我們覺得這個事情不容易，還有是不喜歡。

當孩子從開始對寫作業有種不得不做的情緒，那他怎么能好好地去完成？

孩子本身年紀小，專注力就會弱一些，家長一直坐旁邊盯著，不斷打擾，無形給孩子添了不少“堵”。

再加之間歇性即興咆哮，孩子整個寫作業過程是非常不愉快且處于壓迫和恐懼感中，就更難集中注意力，作出正確的判斷了。

所以說，父母這種監工式的陪寫作業，只會使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好， 而且其學習成績也會下降。

02如何幫助孩子更好的做題

告訴孩子端正學習態度

爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質保量，暗示完成作業，這也叫做責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。

有的家長對老師布置的作業不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責作業布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。

努力提高孩子興趣，引導孩子

拿放大鏡找孩子的優點，盡可能地肯定孩子的作業積極性。

也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地夸孩子有責任感，長大了，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。

孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。

監督孩子一心一意做作業

有的孩子寫作業時沒有專心投入，解決這一問題可以采取以下策略：

1、告訴孩子高效學習的好處。

開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競爭。

2、營造學習的氛圍。

干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。

3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。

合理安排作業

能在學校里完成的就不要都帶到家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗得差不多的時候才去做作業。

在做作業的時候要看清題目。

審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或者沒有按照題目的要求去做。

做作業時遇到不會的題目，可以先繞過去，先做會做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時間。

注意勞逸結合

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，

這時候孩子的學習效率就會下降，錯誤率就會增高，這時候如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。

先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。

如果課堂知識沒有掌握，所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

經常檢查孩子作業

家長經常檢查孩子的作業可以隨時了解孩子的學習情況。

孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映。

還可以有效地督促孩子的學習。

如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形之中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

適當幫助孩子作業

有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重。

對于這類孩子，家長應當耐心地幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長在家里給及時補上。

爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，但是，一定要記住：作業可督促，不能代替。

多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰， 而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。

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