為什么要將孩子轉入國際學校？您需要知道的資料都在這里了

到寧鄉學校負責招生辦工作以來，我接觸了更多形形色色的家長和學生，深深的體會到了做家長和做學生的不易。

越來越多傳統學校的家長、學生選擇轉入國際學校（其中不乏長沙四大傳統名校、縣市一中、名牌私立中小學，這類學生大概占了學校春季新生的半數以上），

但也有不少家長、學生在面對“未知的”國際教育時極度迷茫，乃至恐懼。

為什么要選擇讀國際學校？

+這個問題似乎很復雜。

我接觸的家長來自各行各業，有成功企業家，有政府公務員，有公司高管，有中產家庭，有工薪階層；報讀我們學校的學生差異巨大，有名牌學校的“別人家的孩子”，

也有大眾眼光中的“差生”，有中考6A的學生，也有偏科嚴重的學生。

他們選擇國際學校的原因各有不同，他們對國際教育的了解程度也天差地別。

這個問題似乎又很簡單。

比如我，選擇放棄發展得還算不錯的原有職業規劃，大跨行的來到教育行業，為了什么？其中有相當大的因素是為了女兒的教育。

比如那些從廣州、深圳、上海、江蘇、云南，甚至美國、加拿大、新西蘭、香港等地將孩子轉學過來的家長，為了什么？也無非是為了給孩子更適合他們成長的教育，給孩子的未來創造更大的可能。

如果非要歸納一下選擇讀國際學校的理由，可能主要在這兩個方面：一是教育上的優勢，二是升學上的優勢。

教育優勢：

1、更注重學生天賦的自由和能力的培養，更加尊重和包容學生的個性和特質。

更能夠基于學生的天賦和興趣進行針對性的培養；更擅長保護學生的好奇心和求知欲，激發學生學習的內驅力和潛能，引導和鼓勵學生去創造和創新；

注重培養學生獨立思考和解決問題的能力；注重培養學生團隊合作意識和社交能力。

2、多元化和國際視野。

接受多元文化的洗禮，培養學生國際化視野和更大的格局，為學生創造更多展現自我的機會，具備多元化的競爭力。

3、課程靈活，揚長教育。

課程組合靈活，讓學生的興趣、能力和需求可以用各種辦法自由組合（例如計劃學四門劍橋國際AS課程，可以選兩門文科兩門理科，也可以四門都是理科）。

4、課業壓力相對合理。

更注重學生學術水平和綜合素養的提升，不以考試成績為唯一評判標準。

5、對學生品質、禮儀、行為習慣的教育要求更高（在我們學校，學生可能會因為抽煙而被勸退，也可能因為不整理內務而被拒絕提供學生公寓）。

6、更注重語言的學習（包括漢語、英語等）。

升學優勢：

1、海外優質教育資源相對更加豐富，升學選擇空間更大。

以湖南省為例，往年一本升學率在11%左右，意味著近九成的考生沒有機會讀一本。

而同樣的成績基礎加上同樣的努力程度，學生在高中如果選擇合適的國際學校就讀的話，最終能夠錄取的大學的檔次將遠高于國內。

2、中國學生學習國際課程具有先天的優勢。

中國基礎教育的標準比較高，通過九年義務教育階段學習的學生，即便成績不優秀，學習國際課程也不會太困難。

中國學生學習國際課程的最大障礙是英語，只要攻克了語言關，按部就班的好好學習，就能夠取得理想的成績。

而國際學校在英語能力培養方面普遍具有突出的優勢，特別是那些一貫制國際學校。

3、對于明確計劃留學的學生來說，選擇一所優質的國際學校對于申請高水平的大學具有明顯的優勢，主要體現在：

提升英語水平。

前文已提到學習國際課程的最大障礙是英語，而對于留學來學，語言方面的挑戰更加明顯。

國內現在的英語課程標準，雖然也在聽說讀寫四個方面對學生有相應的要求，但更注重應試能力而輕應用能力，難以滿足學生在海外的學習和生活。

而一所優秀的國際學校，一般會在幼兒園至初中階段進行雙語教學，在高中階段進行純英語教學，系統的、遞進式的培養學生通過英語進行學習和生活的能力。

b．適應國際教育體系。

中國的課程體系、教學模式、學習方法、評價方式與西方國家有非常大的差別。

選擇上國際學校（一貫制國際學校是最佳選擇，至少也要上國際高中），能夠幫助學生提前適應西方的教育體系，這對于學生后期在海外讀大學助益明顯。

c.大學申請加成。

海外大學對申請者是綜合評估的，包括高中三年/四年國際考成績、初中甚至小學的成績、語言能力、課外活動及社會實踐、就讀學校的類型及資質、自薦信、推薦信等。

國際學校在這方面的優勢是其它學校完全沒有可比性的——國際學校會讓學生系統的參加國際考和托福、雅思語言考試，學生具有完整的成績單；

會根據大學的錄取偏好和學生的特點及興趣組織豐富多彩的課外活動和社會實踐；具有權威的國際課程授權，學校資質好；由于留學中介在海外大學造成了很多不良影響，推薦信在的認可

度普遍下降，但國際高中校長的推薦信還是極具說服力。

如何選擇國際學校？

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1、看學校類型。

國際學校學校主要包括三種類型：

a.狹義的國際學校。

這一類是經過國家教育行政部門批準的專門招收非中國籍學生的學校，學生畢業拿國外的高中文憑。

目前也有一些這類學校放開了對中國籍學生的招生限制。

這類學校普遍具有辦學規模較小，課程體系、教學模式、管理方式主要針對外國學生設計，未必適合中國學生的特點。

b.公立高中的國際部/國際班。

這類學校普遍的特點是主打中美、中加、中澳等中外雙高中文憑，以國內高中課程為主，學習少量國際課程，補充語言培訓、SAT考試培訓等，后期可選擇的留學國家和大學有較大局限性，或者只能先出國讀預科。

這類學校一般沒有自己的升學指導中心，不能自主完成學生的學業規劃和大學申請。

c.引進系統國際課程的私立學校。

這類學校的特點是系統引進國際權威高中課程體系（乃至中小學階段的課程），如IGCSE、A-Level、AP等。

這類學校的學生，一般在高中階段會學習純正的國際課程，而不需要分散精力兼顧國內高中的課程。

2、看學校規模和教育資源。

優質的國際學校應具備較大的規模，校園面積、建筑面積和硬件條件應具備較高標準，在辦學層次上最好是一貫制學校，應當具備較大的辦學平臺，具有較豐富的教育資源。

3、看教育理念和課程體系。

優質的國際學校應秉承一套先進的、科學的、中西融合的、適合中國學生特點的教育理念，并配置相配套的課程體系。

4、看師資團隊。

再好的理念和課程最終也需要通過教師來落實，是否具有高水平、高素質的教師隊伍，直接決定了學校辦學能力的高低。

5、看能否提供專業的升學指導和大學申請服務。

海外大學申請是一項系統工程，不是單憑某一次考試成績就能決定的，需要針對每一個學生的特點進行多年的系統規劃才能夠取得理想的升學結果。

經過近四年的發展，已取得一定的辦學成果：

1、形成較大辦學規模

目前校園占地近140畝，建筑面積10萬平米，已有27個班級近800名師生員工，是湖南首家學段涵蓋幼兒園、小學、初中、高中（大學預科）的16年一貫制國際學校（應社會需求，

學校將開設面向國內高考的中國普高，擬于2018年秋季招收第一屆普通高考、藝術高考高一學生及高三復讀學生，進一步豐富學生升學出口）。

基本形成了高水平、高素質的“雙高”教師團隊，外籍教師占比超過10%，專職教師碩士以上學歷占比近25%。

2、確立科學辦學理念

學校積極探索國際教育和基礎教育的發展規律，明確了立足品質培養、尊重個性發展，為民族復興和時代進步培養具有民族靈魂、全球視野、現代精神的精英人才的辦學使命。

堅持一切辦學行為都以有利于學生發展為目標，堅信教育的真諦在于喚醒學生的內驅力。

系統構建了從幼兒園至高中符合各學段學生成長特性的中西融合課程體系，量身打造更適合中國學生的國際教育。

3、獲得全面辦學認證

學校已成為劍橋國際考試委員會（CIE）小學、初中、高中認證學校，美國大學理事會（College board）認證學校（AP課程），英國商業與技術委員會（BTEC）認證學校（藝術預科），

英國國家計算機中心（NCCIFD）認證學校（國際預科），英國大學招生委員會（UCAS）注冊學校，愛德思考試局國際A Level、GCSE授權考

點，英美加澳等多學科國際學術活動考點學校。

4、取得優異升學成績

2017首屆A LEVEL項目畢業生100%獲世界知名大學正式錄取，70%入讀世界前50強大學。

其中田斯達獲得世界排名第6的牛津大學物理專業本碩連讀錄取，蔡雨陽獲得世界排名第7的倫敦大學學院生化專業錄取，朱時龍獲得藝術設計專業世界排名第1的羅德島設計學院錄取。

2018屆A LEVEL項目已有93%的學生獲得了世界前50強大學（預）錄取，包括香港大學、香港科技大學、倫敦大學學院、澳洲國立大學等世界頂級大學。

2018屆IFD項目學生已100%獲世界知名大學（預）錄取，其中有62.4%的同學獲得世界百強大學（預）錄取。

5、推進實施全人發展

我校學生全面發展，個性特長突出，參加各級各類學術活動成果累累：首戰“美國數學大聯盟杯”比賽，6人獲全國一等獎；

NEC 全美經濟學挑戰賽中國初賽國際高中張茗杰小組以華中區團隊總分第一名、全國第六名的成績成功晉級全國總決賽，并囊括了華中區個人總分前三名；

愛思坦（美式）數學學術活動與全球120所國際學校學生同臺競

賽獲得銅牌；美國物理碗學術活動獲華中區域第五名；ICAA國際少兒書畫大賽連年獲特金獎；全國青少年冰心文學大賽獲一等獎；

中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機全國總決賽一等獎；CCTV希望之星英語風采大賽獲湖南省特等獎。

寧鄉學校的辦學優勢

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1、平臺優勢

學校背靠大樹，坐享全球優質教育資源整合能力，學生在相同條件下被國際名校錄取的機會大大增加，2017年曾有學生以SAT1450分的成績成功被常春藤大學錄取案例。

2、師資優勢

學校由集團派遣專業管理團隊和學科帶頭人，傳承并發展20多年國際教育辦學經驗。

全球選聘有成熟國際教育經驗的外籍教師、海歸精英和本土優秀教師，在確保國際教育原汁原味的同時，保障中西融合的課程高效實施。

3、課程優勢

權威國際項目，多元國際課程，無縫對接海外名校。

幼兒園借鑒IB教育理念，實施超學科主題探究課程；小學、初中在優質完成國內義務教育課程的基礎上，開設劍橋Checkpoint Primary & Secondary 核心課程（純英語教學）英語、數學和科學，

補充CAS、主題探究、個人設計等活動課程；高中實施IGCSE 、A Level 劍橋課程、BTEC藝術課程、IFD大學預科課程、AP大學先修課

程，實行選課走班，近100門學科備選，學我要學，學我愛學，學我擅學，讓每位學生擁有與眾不同的優勢。

4、英語優勢

從幼兒園至初中英語課堂實行全英語教學，6-9年級實施分層授課，由國際和國內英語教師同時開展小班教學。

小學和初中引進美國藍思英語分級閱讀系統，以讀促學，逐級達標；國際高中在常規英語課程外，提供托福、雅思、SAT、ACT專業輔導，培養學生具備進入國外名校就讀的英語能力。

開展各類純英語環境的高端學術活動和學術活動，讓英語融入日常生活與學習活動，英語學習自然化、趣味化。

5、小班教學優勢

學校堅持精品小班教育，幼兒園每班20-30人，小學、初中每班30-36人，國際高中每班20-25人。

超過1:10的師生比，更好的關注每一個學生，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，真正落實因材施教、全員發展。

6、升學指導優勢

學校設立專業的升學指導中心，聘請資深留學專家擔任專職教師，超前職業規劃，一對一升學指導，根據學生特點、興趣和優勢，

為每個學生量身定制選課指導、升學規劃、大學申請等免費服務，為每一位同學申請理想大學提供全程幫助，確保世界名校學生進得去、留得住、學得好。