目前來講，兒童英語教育可簡單劃分為兩種情況：

一種是靠學(xué)校和老師等家庭外的英語教育，稱之為非親子英語；

一種是靠父母、長輩等家庭內(nèi)的英語教育，稱之為親子英語。

01. 最佳方式？

除去那些國際學(xué)校和國際幼兒園，目前學(xué)校和幼兒園的英語教育實(shí)在不敢恭維。 很多小學(xué)一年級就開設(shè)了英語課程、小學(xué)六年、初中三年、高中三年、到大學(xué)再學(xué)三年，要學(xué)十五年的英語。很多學(xué)生到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，英語水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到熟練運(yùn)用的程度。

看看周圍英語好的孩子， 除了一些小海龜， 其他都是長輩(大多數(shù)為自己的父母雙方或者任意一方) 在家里精心培養(yǎng)出來的。 由于這種培養(yǎng)并不以應(yīng)試為目的，而是以孩子的興趣愛好為導(dǎo)向，以培養(yǎng)孩子運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，所以，他們都可以在相對于較短的時(shí)間里(對比學(xué)校里的英語培訓(xùn)教育時(shí)間而言)，培養(yǎng)起孩子很好的英語聽說讀寫的運(yùn)用能力。

小學(xué)階段就可以看懂英文的原版動(dòng)畫和電影，聽懂像哈利波特這樣的長篇小說， 讀懂簡單的原版英文書籍章節(jié)或原版英文資料，直接用英語表達(dá) (口語和寫作) 自己的想法和觀點(diǎn)。而這些孩子都是各方面全面均衡發(fā)展，這樣的例子有很多，而且還會(huì)越來越多。

當(dāng)然，親子英語的成功實(shí)施還需要有正確的適合孩子的方法和大量優(yōu)質(zhì)的資源。這些將會(huì)在后面詳加論述。

02. 親子英語？

親子英語是學(xué)校英語的翻版嗎？

找一套教材， 每天給孩子上課， 讓孩子坐坐好， 講課文， 記單詞， 然后背課文。 課文背好了， 進(jìn)入下一課的學(xué)習(xí)。。。。。。這樣一年學(xué)完了， 第二年再學(xué)其他的教材。 肯定不應(yīng)該是這樣的。 如果是這樣， 還和學(xué)校的英語教育有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？

親子英語是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)嗎？ 是在比誰先到達(dá)了什么程度嗎？

周圍的父母都在教孩子英語， 我們不教就落后了， 為了不輸在起跑線上， 我們也要教孩子英語。

看到很多牛孩子， 再看我家的孩子， 要怎么做才能趕上去啊！

人家孩子要聽能聽，要讀能讀，我家的這個(gè)怎么辦呀，快把我急死了。

我家孩子和人家孩子一樣大， 這英語得趕緊趕才行啊。

人家沒上學(xué)的孩子都能聽懂 <神奇樹屋>， 我家孩子都這么大了， 怎么很簡單的都聽不懂呢。

別人家的小孩聽了， 我也讓我家寶聽。

看人家孩子的英語好， 我家孩子學(xué)了這么久， 怎么看不到進(jìn)展呢？......

親子英語是父母和孩子一起經(jīng)歷體驗(yàn)習(xí)得英語的過程, 是一種旅程？

我和孩子每天晚上都一起讀一些英文兒童繪本， 然后就一些話題會(huì)討論一下；孩子喜歡看動(dòng)畫， 我?guī)秃⒆右黄鹛羲?她喜歡的動(dòng)畫， 然后就動(dòng)畫展開一些活動(dòng)。

聽說別的孩子都喜歡聽<神奇樹屋>， 我也拿去看我家孩子喜歡不， 先讓孩子試試。

在教孩子英文數(shù)字之前， 我都想辦法先讓孩子感興趣。

我知道孩子喜歡什么， 我找了很多孩子喜歡的英語資料給孩子......

兒童英語世界是什么？

組成兒童英語世界的應(yīng)該不是枯燥的課本，不是背單詞，不是背課本，不是沒完沒了的要求孩子這樣， 要求孩子那樣。

兒童英語世界應(yīng)該是一個(gè) Wonderland。 父母帶孩子進(jìn)入英語， 應(yīng)該就像把孩子帶入一個(gè)色彩繽紛的世界。 想象孩子在進(jìn)入時(shí) “哇” 的感覺， 想象孩子在里面就像在游樂場那種流連忘返的感覺。

親子英語不是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)， 持有學(xué)術(shù)活動(dòng)的思維， 你就不能靜下心來和孩子一起好好享受這個(gè)過程。 浮躁的心態(tài)會(huì)總是占上風(fēng)， 因?yàn)槭菍W(xué)術(shù)活動(dòng)， 就會(huì)有比較， 就會(huì)有競爭。 因?yàn)橛衅鹋芫€， 就會(huì)有終點(diǎn)， 就會(huì)有輸贏。親子英語在這樣的心態(tài)下進(jìn)行， 大人孩子都不得安寧。

當(dāng)把親子英語看成是一種旅程，就像去公園游玩，肯定不是為了以最快的速度從入口進(jìn)，從出口出，而是好好的在公園里享受風(fēng)景， 讓孩子玩遍里面各種好玩的東西。

當(dāng)把親子英語看成是一種旅程，就像帶孩子去爬山，但不是以達(dá)到某一個(gè)山頭為最后的勝利，而是在山里好好享受新鮮的空氣，欣賞山里的每個(gè)瀑布和美麗的景觀，也許帶孩子去采集各種植物標(biāo)本， 追蹤野生動(dòng)物的足跡， 去小溪里面釣魚， 去山洞獵奇......

當(dāng)把親子英語看成是一種旅程， 關(guān)注和孩子在一起經(jīng)歷的過程和體驗(yàn)，而不是最后到達(dá)的目標(biāo)，那么你和孩子最后收獲的將更多更好更豐盛。

03. 適合對象？

首先家長要愛孩子，愿意為孩子的英語學(xué)習(xí)付出一定的精力和時(shí)間，同時(shí)也愿意擔(dān)當(dāng)起這方面的責(zé)任。 家長愿意不斷的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)英語相關(guān)方面的知識，學(xué)習(xí)別的家長在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和不足。 同時(shí)增加和其他志同道合的家長之間就親子英語之間的交流。 目前網(wǎng)絡(luò)上有很多這方面的平臺，提供相關(guān)的資源信息和經(jīng)驗(yàn)分享。 說白了， 就是家長只要有心，愿意投入時(shí)間和精力就適合進(jìn)行親子英語。

父母的英語水平低，可以在英語的互動(dòng)過程中和孩子一起學(xué)。 一些活動(dòng)需要父母提前備課， 比如一些簡單的日常會(huì)話需要父母先學(xué)會(huì)了和孩子說； 一些活動(dòng)游戲需要父母去收集一些資料和孩子一起玩； 一些活動(dòng)需要父母先看會(huì)了帶孩子一起做。

當(dāng)然還有很多現(xiàn)成的資源， 比如Flash 故事兒歌可以拿來和孩子一起看；動(dòng)畫片可以和孩子一起欣賞； 錄音故事可以和孩子一起聽， 歌曲可以和孩子一起唱。。。。。。慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語水品也在這些活動(dòng)中得到很大的提高， 而慢慢的還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的英語能力在這個(gè)過程中提高的比父母快得多。 最后父母只能望塵莫及了。

不少父母自謙英語水品不夠，其實(shí)和孩子親子英語，并不需要父母能張口閉口英語，或是專業(yè)通過8級。 很多這方面的實(shí)例證明，只要父母有心，愿意承擔(dān)起孩子這方面的教育， 愿意付出就足夠了。

日常會(huì)話，完全可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。 用動(dòng)畫片卡由 Caillou，和孩子一起觀看，還孩子一起學(xué)。 每天不用多，一天學(xué)一句，一個(gè)星期就能有7句話可以和孩子來說了。 隨著這樣的積累多起來，慢慢的，可以和孩子說的英語會(huì)話也會(huì)越來越多的。

給孩子讀英文書，應(yīng)該不是一件難事。 不少家長推說語音語調(diào)不準(zhǔn)，讀不了等等。 對于語音語調(diào)，或是看見單詞非要查字典，不會(huì)讀的家長，可以先自學(xué)一下phonics，然后多聽一些英語的音頻，對見詞能讀，糾正語音語調(diào)有很大的幫助。

總之，帶孩子親子英語，啟蒙階段就是給孩子輸入，是在孩子有興趣的基礎(chǔ)上的輸入。 除了英語方面的水品之外，還需要家長懂一些幼兒心理，多一份愛心和耐心。

04. 注意事項(xiàng)

上學(xué)前的孩子， 孩子的英語基礎(chǔ)基本為零。 這時(shí)候， 父母有最大的自由度和選擇權(quán)來確定讓孩子接觸那些英語。 父母可以找整套的教材，也可以不用教材，自己組織教學(xué)資源來教。

小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，父母在幫助孩子的時(shí)候可以根據(jù)孩子學(xué)校所學(xué)內(nèi)容，從廣度和深度上進(jìn)行挖掘和提高。 也可以完全不理會(huì)學(xué)校的大綱，根據(jù)本書的步驟學(xué)習(xí)提高英語能力，比如說學(xué)校教孩子認(rèn) ABC，父母可以從書中找到相應(yīng)的ABC 游戲資源和孩子一起玩。學(xué)校教唱英語歌曲，父母和孩子可以一起上兒童歌曲網(wǎng)站找更多的歌曲來學(xué)唱，找兒童歌曲的CD來聽。

小孩子學(xué)東西有個(gè)特點(diǎn)，他們記的快忘的也快。 千萬不能因?yàn)楹⒆影胩鞗]學(xué)會(huì)， 或是學(xué)會(huì)了又忘了而對孩子發(fā)脾氣。父母要有在孩子 1~2 歲時(shí)表現(xiàn)出來的那種耐心。不斷的跟孩子說， 聽不懂， 用手勢比劃著再說。 今天沒會(huì)， 沒關(guān)系， 明天再來。 父母還要放松自己的心態(tài)， 抱著總有一天孩子回開口說話的信念，堅(jiān)持下去。 有一位孩子的父親在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾提出: "只問耕耘, 不問收獲" 往往最后都是滿載而歸。

不斷地從正面鼓勵(lì)孩子。切記千萬不要諷刺挖苦孩子， 那樣會(huì)深深傷害孩子的感情。 以至于當(dāng)你在贊揚(yáng)他們的時(shí)候， 他們都搞不清楚那是贊揚(yáng)還是諷刺。 不管孩子有沒有唱對， 有沒有說對， 只要他們努力去學(xué)，去做，父母就要表揚(yáng)他們的這種認(rèn)真努力的精神。 尤其當(dāng)孩子說錯(cuò)了，發(fā)音不對，或是唱的不對時(shí)， 做父母就愛數(shù)落一通，什么：

”不對， 不對， 剛剛才教你的， 怎么還是錯(cuò)。”

“你怎么這么笨呢！ 什么都學(xué)不會(huì)。”。

這樣一來， 孩子學(xué)習(xí)的情緒一落千丈， 不敢說， 不敢試。 有的孩子真的認(rèn)為自己笨， 學(xué)不好英文。 因?yàn)楦改覆贿m當(dāng)?shù)难赞o， 搞成事與愿違， 前功盡棄。 在這種情況下, 父母應(yīng)盡量說：

“That was a good try! Keep on trying! ”

“You almost got it right.”

“Good, you got this part right, but here needs to be changed.”

“Good try, if you can …., that will make itperfect!”

這樣說會(huì)鼓勵(lì)孩子不斷嘗試的勇氣。 盡管這次沒說對， 沒關(guān)系，多練幾次總能弄對。

當(dāng)孩子說對了, 唱對了的時(shí)候， 父母可以說：

“ Well done!”

“ Excellent!”

" That is wonderful !"

" You are such a good boy (girl) for getting that right"

" You 're terrific, you got it right."

父母親應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的努力精神為主， 可以說:

" I like the way you didn't give up."

"It's so great that you kept at that until you got it."

這就告訴孩子努力去不斷嘗試才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

盡量和孩子多說英語。如果父母感覺有困難，就多找有聲的英語制品給孩子聽。給孩子念兒歌，陪孩子聽故事，做游戲 ......

每天都能接觸到一點(diǎn)英語，時(shí)間久了，就能看到效果。在孩子還沒能開口說英語時(shí)，父母不要強(qiáng)迫逼問孩子說英語。這是一個(gè)渠道水成的自然過程。當(dāng)孩子通過聽而接受的語言素材達(dá)到一定程度后，就會(huì)開口來說。

這個(gè)過程，每個(gè)孩子都不同，有的快一些，有的慢一些，有的開始只說一個(gè)字，有的開始能一句一句地說，有的說的詞發(fā)音不對，有的還會(huì)有一段亂語期。父母只要給孩子時(shí)間，多和孩子說英語就行了。

只問耕耘, 不問收獲

不斷地從正面鼓勵(lì)孩子

贊揚(yáng)孩子努力的精神為主

盡量和孩子多說英語

待續(xù).......