LQ中學英語學程研發(fā)制作團隊

LQ教育的核心競爭力是LQ學程，即線上線下相結(jié)合的，自主學習的智能課程和智能教程。

LQ學程由工程師專家團隊配合一線雙語教育團隊設(shè)計制作，以中國的課程和教綱為主線，深度拓展出閱讀課程、表演課程、融入了國際課程，并將其智能化，形成一套系統(tǒng)、全面、智能的教材體系。

LQ學程實現(xiàn)了個性化選擇、高效課堂、高品質(zhì)學習，重構(gòu)了資源供給和智慧學習的環(huán)境、教與學的方式以及管理與評價的體系，使得學生有步驟、有方法地進行自主學習。

LQ學程不但設(shè)計和制作了所有自主學習的課程，還幫助教師制作和設(shè)計了所有的測試、演練、練習等智能輔助教程，不但能讓孩子自主學習，同時也讓教師的精力和重心從“滿堂灌的教師”輕松轉(zhuǎn)變成“個性化的導師”。

在這種環(huán)境中，教學設(shè)計能力成為教師的綜合教學能力的體現(xiàn)，教師可根據(jù)教學經(jīng)驗與學生實際，運用操作性強的LQ智能學具，精心設(shè)計啟發(fā)式、主動參與、自主學習、獨立思考的教學環(huán)節(jié)，架起一座課程計劃、教學目標、課程內(nèi)容與課內(nèi)外拓展的立體、互動的橋梁，激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力、表達力和批判性思維能力。

LQ學程的特點是通過智能課件讓使用者之間發(fā)生互動。

智能課件不但承載了優(yōu)秀中西方教師的教學方法和內(nèi)容，還把自主學習過程中需要時時了解的解析和講解都預(yù)制其中。

LQ學程雙師的設(shè)計及職責劃分，幫助本土教師能夠完美的完成國際化課程導師這一角色，解決了國際化師資嚴重稀缺的問題。

下面就讓我們走近LQ學程的設(shè)計者們，了解他們的中外教育背景、東西方文化背景；教育及信息技術(shù)專業(yè)背景和強大的資源整合和研發(fā)能力，他們將從理論與實踐的完美結(jié)合中，為LQ英語學程的研發(fā)、制作、實踐、優(yōu)化和推廣助力！

馬曉燕

LQ英語學程教科研總監(jiān)

青島大學英語學士

北京語言大學英語碩士

弗吉尼亞理工大學教育技術(shù)學博士

弗吉尼亞理工大學ESL講師、ESL教學課程開發(fā)

美國Roanoke College語言講師

北京語言大學英語講師

目前在公司從事課程設(shè)計、課程資料開發(fā)。

美國工作期間為弗吉尼亞理工大學從事多年英語教學課程設(shè)計、開發(fā)。

包括職業(yè)類英語課程、語言培訓學校課程、美國及中國多年教學經(jīng)驗及課程研發(fā)經(jīng)驗。

崔萍

LQ英語學程教科研主管

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學英語教育專業(yè)碩士研究生

青島大學英語教育專業(yè)本科

中國高中英語教師資格證

美國國際英語學院，英語教育碩士

美國拉斯維加斯Sierra Vista高中特邀對外漢語教師

美國國際英語學院英語教師

青島銀河學校高中基礎(chǔ)英語教師和雅思聽讀教師

孫越

LQ英語學程教科研主管

青島大學英語教學學士

弗吉尼亞理工大學教育心理學碩士

弗吉尼亞理工大學教育研究與評估博士

弗吉尼亞理工大學教育技術(shù)實驗室

青島51中學英語教師

目前在公司從事課程評估、課程統(tǒng)計建模。

為美國弗吉尼亞理工大學從事提供教育數(shù)據(jù)分析軟件講習和應(yīng)用輔導對教育研究設(shè)計，數(shù)據(jù)分析、教育測量、評估提供咨詢定量研究方法、高級教育統(tǒng)計、線性方程建模。

張青

LQ英語學程教科研主管

恩波利亞州立大學電子信息工程學士

賓夕法尼亞州立大學教學設(shè)計與技術(shù)碩士

弗吉尼亞理工學院和州立大學學習設(shè)計與技術(shù)教育碩士

弗吉尼亞理工學院教學設(shè)計和技術(shù)哲學博士

弗吉尼亞理工學院和州立大學研究生助理

曾參加弗吉尼亞理工大學信息技術(shù)用戶體驗項目、教育通信和技術(shù)協(xié)會傳奇和遺產(chǎn)項目、NSF計算機支持的協(xié)作學習項目、賓州中投大規(guī)模在線開放課程分組項目等。

李煒

LQ英語學程教科研主管

南京科技大學管理學學士

弗吉尼亞理工大學教學設(shè)計與技術(shù)碩士

弗吉尼亞理工大學教學設(shè)計與技術(shù)博士

高級教學技術(shù)專家和設(shè)計師

具有10年以上的教學設(shè)計經(jīng)驗的專業(yè)人士，為不同的學習者和領(lǐng)域的人進行培訓。

有豐富的設(shè)計、開發(fā)、實施和評估教師指導、自我指導、混合和在線課程和培訓方案方面的實踐經(jīng)驗。

扎實的學習理論知識和教學設(shè)計原理。

精通教學設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、平面設(shè)計、內(nèi)容管理系統(tǒng)和研究等方面的技術(shù)。

吳榮斌

LQ英語學程教科研主管

中國蘭州西北師范大學英語學士

弗吉尼亞理工學院和州立大學教學設(shè)計和技術(shù)碩士

弗吉尼亞理工學院和州立大學教學設(shè)計和技術(shù)博士

弗吉尼亞理工大學教育技術(shù)實驗室（研究生助理）

中國 蘭州 甘肅聯(lián)和大學 英語教師

技術(shù)熟練且有經(jīng)驗的教學設(shè)計者，具有較強的教學設(shè)計和技術(shù)背景，有英語教學經(jīng)驗。

能熟練運用學習理論進行遠程教學和面對面教學。

顏國鳳

LQ英語學程教科研主管

湖南大學外國語言學及應(yīng)用語言學碩士研究生

湖南大學英語專業(yè)本科

涉外商務(wù)英語講師

企業(yè)內(nèi)訓師

外籍培訓專家高級助理

BC雅思培訓師

雅思師資培訓設(shè)計師

雅思師資培訓講師

以上就是關(guān)于【LQ中學英語學程研發(fā)制作團隊】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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