要不要選提供IBDP的國際高中？你需要先來了解這些內容

“國際高中指南”，給你國際學校選擇一站式教育服務，最新國際學校資訊，最全面國際高中課程詳情，都能通過“國際高中指南”為你解決，幫助你第一時間獲取國際學校動態。

家長們在擇校過程中，一定見過國際學校提供的各種課程，什么IB課程、美國高中課程、英式的A-Level課程、加拿大安省BC省課程等等。

這些課程中，IB課程的全人教育被眾多海外大學高度認可，在未來大學申請中也會起到助力作用。

在今天的內容中，我將為大家詳細介紹一下IBDP課程的所有情況，建議大家可以收藏起來備用。

在介紹IBDP之前，我想給大家普及一下IBDP的“終端”——國際文憑組織（IBO）。

IBO小科普

組織簡介

國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，簡稱IBO）創立于1968年，是一個在聯合國科教文衛組織注冊的非贏利國際教育組織，是世界公認的國際教育領跑者。

IBO成立的最初目的是服務于國際學校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學。

提供的大學預科國際文憑項目IBDP（即高中后兩年教育）被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被世界上4000多所大學所承認（其中很多名牌大學還為IB學生提供了很多優錄政策，譬如學分可以帶到大學，優秀學生可免修大一課程等），在全球范圍內迅速發展、壯大，成為國際學生最理想的選擇。

項目構成

IBO面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員學校設立了四個課程項目：

為3-12歲的學生提供的小學項目課程，簡稱PYP；

為11-16歲的學生提供的中學項目課程，簡稱MYP；

為16-19歲的優秀高中學生提供的大學預科國際文憑項目IBDP，也就是我們通常所說的IB國際文憑課程；

為16-19歲的高中學生提供的國際文憑職業教育項目，簡稱IBCP。

項目目的

IB三個不同階段的課程，都致力通過提供綜合性的、全面均衡的課程，幫助學校盡力開發學生的聰明才智，引導他們將書本知識與現實世界緊密聯系起來。

這種課程不僅重視發展學生的智能，提高學生的成績，而且強調培養學生具有國際間相互理解的意識和公民的責任心，使他們成為一個有決斷力和同情心的思想者、終身學習者，成為一個珍視人類和平、友愛，尊重各民族文化與生活習俗，在國際國內事務中有見識的積極參與者。

IBDP課程結構

IBDP課程

一、課程設置

【三門核心課程】

知識理論課——Theory of Knowledge，簡稱TOK；

拓展論文——Extended Essay，簡稱EE；

創造、行動與服務——Creativity，Action and service，即CAS。

這三門核心課程是IBO文憑項目課程設置獨特性的集中體現。

知識理論課（TOK）：是一門必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

學生反思知識的本質，我們如何知道以及聲稱出來的是什么；

拓展論文（EE）：要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。

這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧；

CAS：代表創造、行動與服務，鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。

【六類學科課程】

1、語言文學研究（母語，旨在培養學生文學鑒賞能力以及對自己母語文化的尊重與理解）

2、語言習得（第二語言，旨在培養理解與洞察不同文化的能力）

3、人文與社會學（歷史、地理、商業與管理、經濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教）；

4、實驗科學（生物、化學、物理、設計技術）；

5、數學與計算機科學（數學包括標準水平數學研究、標準水平數學、高級水平數學、標準水平進階數學；計算機科學包括標準水平計算機科學和高級水平計算機科學。

數學為必修科目，計算機科學為選修課程。）

6、藝術（視覺藝術、音樂、戲劇、電影、舞蹈）。

學生必須從前5組科目中選擇其一，第6組為選修，學生可從其它5個組別中選修一個科目來代替。

各成員學校可以根據本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程。

學生可以根據自身的條件、興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學專業相結合。

二、培養目標

通過高中學生2-3年的國際文憑課程的學習，提高學生的創造思維能力和培養學生的素質、技能，通過學科課程和核心課程的學習，使學生超越自我和課本上的知識，獲得全面的發展，培養出未來的國際型人才，并成為具有完整公民意識的人。

三、評估體系

IB文憑項目具有嚴格的內部與外部評估體系。

1、內部評估：IB課程的學生將參加校內平時考核和全球統考。

校內平時考核在三年的學習期間由學科老師按照評價標準完成，提交IBO評審。

平時成績一般占最終成績的25－50%。

2、外部評估：IBO在每年5月和11月為南北半球分別組織一次全球統一的考試。

中國學生參加5月的統考。

考試由IBO統一安排，學生在各學校參加考試，最后成績由IBO發布。

學科課程的最終分數范圍為1-7分，六門課程最高總分為42分。

核心課程按等級制評估，綜合TOK和EE的等級情況，學生可獲得最高3分的獎勵分數。

因此，IB國際文憑課程的最高分為45分，及格分數為24分。

滿足上述學科分布和核心課程要求并得到24學分以上的學生，將會獲得IBO頒發的IBDP證書。

四、IB課程難在哪？

它不屬于任何一個國家的高中課程，不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成一個體系，吸收了許多發達國家主流課程體系的優點，因此IB課程既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性，它的認可度高，難度自然也高。

考察這一課程的難度，最快捷的方式就是從獲取文憑要求入手，我從三個大方面為大家解讀。

1、選課方案

讀IBDP課程，你就需要修滿英語、第二語言、社會科學、實驗科學以及數學課程大類，這其中至少需要有三門是High Level，除此之外，你需要選擇一個選修課，兩個學期的Theory of Knowledge，兩年內完成150小時的社會實踐活動CAS Hours并寫一篇4000字論文。

這聽起來，課程和活動充滿了你的高中生活，你最好在進入課程學習前制定好相應的學習方案，否則，你會有大麻煩。

2、學習方面

在上面選好課程后，就需要認真學好每一門課程，每一節課、每一次小考、每一個活動都會影響最后的成績評估。

而且，在11、12年級兩年時間里，你需要自選科目完成一篇4000字的文章，持續性的與研究館員、學科顧問和寫作顧問交流，在不斷的完善后取得滿意的結果。

可以說，進入IB課程學習之后，會有一種緊繃的感覺，每段計劃都在推著你向前走。

3、成績與評估

這里我要提醒各位，IB課程的最終成績取決于你課上老師評估和課堂外IB委員會的大考，其中，教師評估約戰總成績的20%～30%，比例不小。

所以，你需要在認真準備期末考試的前提下，保證課堂作業正常完成。

IB課程的分數范圍是1-7分，如果想拿到文憑，就需要在六門課程累計拿到28分，這樣算下來，你需要每門課程平均拿到4-5分。

而且，這些評分標準還受到特定條件的制約，即使你拿到28分，你依然需要在Theory of Knowledge或者長論文中拿到至少D的成績。

在任何一門課中拿到只有1分的成績、超過兩門High Level課程拿到2分的成績、超過三門課拿到3分的成績都是不能夠被接受的。

并且，要保證至少11分來自于High Level課程，至少8分來自Standard Level課程。

特別提醒：如果你被發現有不良行為，如抄襲、向多門課程提交相同作業、剽竊其他同學的作業等，你最終都不能取得IB課程的文憑。

好了，以上就是今天我為大家帶來的全部擇校內容，如果你還想了解更多有關國際學校擇校方面的問題，“國際高中指南”可以為你解決，歡迎家長留言或小窗對話溝通，感謝閱讀！