丘獎解讀 | 研究內容“天馬行空”！純理論分析要該如何在生物賽道脫穎而出？

生物學是自然科學的一個分支，重點研究生物的結構、功能以及形成和發展規律。人類社會發展中重大問題的解決，在很大程度上依賴于生命科學和生物技術的進步和發展。

哪些生物研究可以參加丘成桐中學科學獎？今天我們就來一探究竟！
丘獎生物學科建立主旨

激發高中生對生物研究的興趣
鼓勵高中生生物思維創新
培養青年生物學人才
鼓勵高中教師和大學教授之間的討論
學科研究范圍

研究課題可以是所有和生物學相關的內容，既包括通過實驗獲得的研究成果，也包括純理論的分析（如通過生物信息學進行分析得到的結論）。

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學科評估標準

與生物學科的相關性

研究課題可以是所有和生物學相關的內容，既包括通過實驗獲得的研究成果，也包括純理論的分析（如通過生物信息學進行分析得到的結論）。在評獎時考慮的主要因素是解決了一個什么樣的生物學問題。

研究主題和研究方法的原創性

提出的生物學問題必須明確。研究的主題可以是原始的問題，或者現有尚未得到證實的猜想。參賽隊伍應該提供相應的研究背景或者創新性的參考文獻。那些在學術團體中已經公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創新性。僅提供一個研究思路的論文不得參與評獎。

概念的正確性和結論的合理性

對于課題中涉及的各種概念的理解必須是正確的。對于通過研究獲得的（無論是實驗還是理論計算）數據的解釋可以不是唯一的，但必須是合理的。

研究報告書的學術規范性

課題的研究報告應該書寫規范，須至少包含以下內容：1）題目；2） 摘要；3）對問題背景及研究現狀的介紹；4）材料和方法；5）結果；6） 討論；7）參考文獻；8）每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰區分問題背景材料和原創內容。對于非論文作者所作出的研究結果，必須明確注明。

若參加面試答辯，口語表達的學術規范性

面試答辯需要說清楚問題的背景，關鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創內容。

若參加面試答辯，闡述團隊的合作性

如是團隊參賽，其中每位作者都必須口頭報告部分內容，并回答評委所提問題。

注意學術誠信

評審委員在關注研究的學術原創性的同時，還特別關注參賽團隊的學術道德和誠信。

近年的丘獎生物賽道“偏愛”什么樣的研究？我們整理了去年的獲獎作品，結合有方老師在丘獎生物專場講座上的分享，希望能對大家今年的備賽帶來幫助！完整版可以點擊鏈接查看《丘獎生物講座回顧》

● Raven Huang/ 有方學術主管
·八年微生物與發酵工程研究經驗；
·研究領域：微生物代謝產物優化及工業化擴增;
·掌握ISEF、丘獎等各大國際頂尖科研賽事獲獎趨勢；
·2021年帶領學生斬獲ISEF全球總決賽四等獎。

2021丘獎生物獲獎課題

丘獎各學科的獲獎項目都“各顯神通”，但生物的獲獎作品給我們的震撼力，足夠排在六大學科的前列，我們從這些作品中充分感受到了每一位追逐自己夢想的中學生潛力。

今年丘獎生物金獎由一位研究蟲類的中學生拿下。他利用暑假前往中國華南地區，開展了蟲類采集以及研究；丘獎生物銀獎的研究主題同樣非常有趣，通過音樂療法來對腦卒患者進行康復評價。

這些課題并不是生物領域最前沿的研究內容，但學生們充分的興趣、長期深度的投入、以及研究成果的“硬核”程度，使得他們的工作得到了評委的一致認同和垂青。

科研賽事是一個周期性項目，學生需要每周持續投入，才能獲得比較滿意的產出。高中生學業繁忙，如果預留的準備時間不足，可能導致二者失去平衡！

現在正是2022丘獎的黃金備賽季！盡早確定項目、合理安排進度、留出充足的打磨時間，方能增加獲獎概率！

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