AP考試（美國大學(xué)先修課程）對出國留學(xué)的學(xué)生而言并不陌生。AP是由美國大學(xué)理事會（The College Board）在高中階段開設(shè)的大學(xué)水平課程，為計劃在美國讀本科的高中生學(xué)習(xí)，在全世界范圍內(nèi)均可授課。
AP課程共有38門學(xué)科，分為藝術(shù)、英語、歷史與社會科學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)、自然科學(xué)、世界語言與文學(xué)，以及頂石文憑項目七大類。考試采用5分制，考生可獲得1，2，3，4或5分。一般3分或以上成績可以在大學(xué)換取或折抵學(xué)分，某些名牌大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或5分。
然而，據(jù)不少家長、學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反映，對中國學(xué)生來說AP最難的一門不是數(shù)理化，而是歷史科，極少有中國學(xué)生能考到5分。那么AP歷史科目究竟難在哪里，會讓中國學(xué)生望而卻步呢？
1、500年美國史，難倒中國學(xué)生
在AP課程框架中，歷史科又分為四大部分：美國史、世界史、歐洲史和藝術(shù)史。而最讓人意想不到的是，中國學(xué)生最困難、考試最難提分的部分，竟然是美國史！
這可就奇怪了，畢竟中國5000多年歷史我們也學(xué)過來了，美國才200多年歷史，有什么難學(xué)的呢？其實這就是學(xué)習(xí)美國史時最易陷入的誤區(qū)。因為美國歷史的覆蓋面遠(yuǎn)大于此！
按照AP課程設(shè)置，美國歷史從1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一直到21世紀(jì)的今天，跨度長達(dá)500年。而這500年又被劃分為9大歷史時期，其中有三分之一的內(nèi)容集中在1776年美國建國以前，例如涉及到英屬北美13個殖民地的歷史，線索條目龐雜，知識點(diǎn)繁多，想要學(xué)好也一定是需要下功夫的。
而與我們更接近的兩次世界大戰(zhàn)以及冷戰(zhàn)時期里，美國并不是孤立存在的，它是與其他國家乃至整個世界緊密聯(lián)系在一起的。也就是說，想要學(xué)好AP美國歷史，只關(guān)注美國本身顯然是不夠的！
此外還有兩個原因也增加了中國學(xué)生學(xué)習(xí)美國歷史的難度。一是不少美國人認(rèn)為的常識（commonsense），也就是他們從小聽到大的一些集體記憶、歷史典故什么的，中國學(xué)生可能聞所未聞。
二是美國人學(xué)習(xí)歷史的方式和我們很不一樣，與中國人著重對年份、事件和人物的機(jī)械記憶相比，美國人學(xué)歷史更注重批判性思維，學(xué)生需要運(yùn)用極強(qiáng)的邏輯推理與分析才能回答AP美國史的考題。
2、AP歷史學(xué)習(xí)難，還有這些原因？
事實上AP歷史科目難倒中國學(xué)生的原因，還有這些：
1.?龐大的詞匯量和優(yōu)秀的寫作能力
AP歷史作為一門純文科科目，尤其是考試需要撰寫描述性論文（descriptive essay），對詞匯量和寫作能力的要求也比理科更高。
一般來說需要語言基礎(chǔ)達(dá)到托福95分以上，閱讀和寫作能力無硬傷，能輕松閱讀大段文字并能從中提取有效信息，還能自如地整合個人觀點(diǎn)與想法，并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳磉_(dá)出來。
至于詞匯量更是中國學(xué)生的一大硬傷。學(xué)生需要熟記浩如煙海的英文詞匯，有不少更是常人無法理解的生僻名詞。
例如Holocaust這個單詞，按照字面意思一般翻譯為“大毀滅、大災(zāi)難”，但放在英文教科書上，卻是特指二戰(zhàn)期間納粹德國大規(guī)模屠殺猶太人這一歷史事件，如果沒有相關(guān)的歷史知識背景，學(xué)生是無法理解這個單詞的準(zhǔn)確含義的。
2.?大量的閱讀量
想學(xué)好AP歷史，特別是拿高分，光靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生還需要在課內(nèi)外閱讀大量的書目、文獻(xiàn)，尤其是文化、宗教類書籍。
畢竟考生對文化的了解將直接關(guān)系到對歷史的掌握。比如說考生如果對美國文化沒有基本的了解，就會對美國的政治體系、社會環(huán)境以及人種問題等概念感到陌生，這無疑增加了學(xué)習(xí)美國史的難度。
而閱讀這些書籍是會占用大量課余時間的，這對于不少自學(xué)能力不夠強(qiáng)的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。
3.?沒有“正確答案”
這也是AP歷史考試最難的一點(diǎn)。畢竟在中國課堂上，我們有統(tǒng)一的歷史教材、統(tǒng)一的教綱、統(tǒng)一的考試和標(biāo)準(zhǔn)答案。而且受馬克思主義歷史觀的影響，中國學(xué)生看待歷史事件會有強(qiáng)烈的是非對錯觀點(diǎn)。
但美國人則不一樣，他們的歷史課堂里沒有統(tǒng)一教材，考試也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案或是非評判，甚至對許多歷史事件的看法和中國學(xué)生是截然不同的。
所以AP歷史考試有不少開放式題目，學(xué)生需要根據(jù)自己掌握的信息，運(yùn)用自己的觀點(diǎn)有理有據(jù)地作答，向考官展現(xiàn)邏輯合理性，而無法僅靠死記硬背來寫出標(biāo)準(zhǔn)答案。
這種學(xué)習(xí)方式對于從小在國外或國際學(xué)校上學(xué)的孩子來說問題不大，但是對于國內(nèi)學(xué)生，尤其是公立轉(zhuǎn)國際的孩子來說是較難適應(yīng)的。
3、學(xué)習(xí)AP歷史有哪些建議？
中國學(xué)生如何快速掌握AP歷史的學(xué)習(xí)方法，考出好成績？翰思在此總結(jié)出幾點(diǎn)建議：
1. 記住事情的前因后果： 發(fā)生了什么？（what）為什么會發(fā)生？（causes）有什么后果？（effects) 建議學(xué)習(xí)時畫個表格，把所有歷史事件的這三個答案都總結(jié)一下。
2.?記住人名、地名、時間、書名、法案名，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會名人的代表作等細(xì)節(jié)信息，在閱讀中加強(qiáng)對人名及其觀點(diǎn)的敏感度。
3.?培養(yǎng)historical thinking skills：看書時要有意識地、主動地思考事物之間的因果關(guān)系，比較類似事件在不同時期或者地區(qū)的不同和相似性，分析社會各方面對該事件的影響。
4. 理清事件之間的邏輯，形成自己的觀點(diǎn)。比如想一想，一件事情的發(fā)生是否不可避免（inevitable)？假如沒有A事件，B事件也能成為歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？假如希特勒贏了，世界歷史會怎么樣呢？
5.?借助圖表來記憶，例如畫思維導(dǎo)圖，將歷史事件串聯(lián)起來；或者做一個表格，囊括不同時期的歷史事件。
6. 借助影視作品的力量，例如觀看紀(jì)錄片。例如《美國：我們的故事》系列影片，里面不僅介紹大量歷史事件，更是有更詳細(xì)的演員演示和名人評述（比如奧巴馬和川普），在許多網(wǎng)站上都能免費(fèi)觀看。
還有一些歷史名著的中譯本，例如斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、戴蒙德的《槍炮、病菌與鋼鐵》等，也是不錯的學(xué)習(xí)材料。
看完這些，你還會覺得AP歷史難學(xué)嗎？與理科放之四海皆準(zhǔn)的公式和定理不同，任何文科類的國際課程，都體現(xiàn)了中國人和外國人之間最根本的思維差異。
所以與數(shù)理化相比，人文科目才是中國學(xué)生出國留學(xué)路上最大的挑戰(zhàn)！
