美國(guó)高中留學(xué)生常見(jiàn)的誤區(qū)，你知道嗎？

隨著出國(guó)留學(xué)潮的不斷升溫,去美國(guó)留學(xué)生活受到了越來(lái)越多的中國(guó)人的青睞,尤其是去美國(guó)高中留學(xué)生活更是中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)們的首要選擇,今天小編為大家總結(jié)了去美國(guó)高中留學(xué)生常見(jiàn)的5個(gè)誤區(qū)，一起來(lái)看一看吧!

美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)的5個(gè)誤區(qū)：

誤區(qū)一、既然要留學(xué),越早越好

“越早越好”這句話原本是不錯(cuò)的,越早出去,越容易融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì),高中留學(xué)是非常合適的。但我們建議家長(zhǎng),如果不是全家移民,不要讓孩子在13歲之前就離開(kāi)父母。這個(gè)結(jié)論已被許多心理學(xué)家贊同。孩子在9-13歲的時(shí)候,正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也是心理上第二次叛逆(即青春期叛逆)時(shí)期,處在這個(gè)時(shí)間段的孩子,心理非常敏感,非常需要家長(zhǎng)的關(guān)心和呵護(hù)。如果貿(mào)然將孩子孤單一人送去國(guó)外,溝通不夠,很容易使孩子覺(jué)得被父母“放逐”,于是孩子容易產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)孤僻的情況,與家人無(wú)法交流,常使家長(zhǎng)后悔莫及。

誤區(qū)二、沒(méi)有明確目標(biāo),能出去就行

出國(guó)目的千差萬(wàn)別,但我們最害怕碰到“轉(zhuǎn)變環(huán)境”嘗試新生活”這樣的說(shuō)法。有些學(xué)生是因?yàn)閲?guó)內(nèi)課業(yè)壓力大,或是學(xué)校中人際關(guān)系太差等等原因希望“逃”去美國(guó)。所以,我們奉勸所有想要留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)一定要端正心態(tài),明確目標(biāo),出國(guó)前先好好想想,為什么留學(xué)?

誤區(qū)三、有錢(qián)就應(yīng)該出國(guó)留學(xué)

出國(guó)留學(xué)所需要的資金絕不是小數(shù)目,所幸的是,目前在中國(guó),能負(fù)擔(dān)孩子去美國(guó)長(zhǎng)期留學(xué)的家庭已不在少數(shù)。但這卻容易使家長(zhǎng)走入另一個(gè)極端:有了錢(qián),就一定要讓孩子出國(guó)留學(xué)。資金確實(shí)是決定留學(xué)與否的關(guān)鍵因素,但卻不是絕對(duì)因素。畢竟最后出國(guó)讀書(shū)的是孩子而不是家長(zhǎng),孩子是否在學(xué)業(yè)、心理、生活能力等各方面都做好充分的準(zhǔn)備,是否從內(nèi)心希望和愿意留學(xué),才是最重要的。

誤區(qū)四、美國(guó)學(xué)習(xí)非常輕松,沒(méi)有負(fù)擔(dān)有不少學(xué)生,尤其是成績(jī)較普通的學(xué)生將美國(guó)當(dāng)作逃避?chē)?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)壓力的天堂,覺(jué)得成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生都能成為美國(guó)理科尖子生。這個(gè)想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。美國(guó)小學(xué)至初中的數(shù)理化課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上國(guó)內(nèi)的難度,但是美國(guó)教育最注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。到了高中之后,美國(guó)的課程分出等級(jí)差別,優(yōu)秀的學(xué)生,絕對(duì)有適合你的難度去學(xué)習(xí)。尤其是如果想要考入名牌大學(xué)或理工學(xué)院,AP課程的難度絕不在中國(guó)之下。再加上全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,事實(shí)上,大部分學(xué)生到了美國(guó)后都感嘆學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不輕松!而美國(guó)也有補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象,往往都是一些立志進(jìn)入名牌大學(xué)的學(xué)生,每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)也不稀奇。美國(guó)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、真正講究?jī)?yōu)勝劣汰的的國(guó)家。誤區(qū)五.我百分之百都能畢業(yè)

很多孩子都以為國(guó)外的學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易進(jìn),文憑也很容易混。其實(shí)美國(guó)的教育體制和中國(guó)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的應(yīng)試教育恰好相反,美國(guó)學(xué)校寬進(jìn)嚴(yán)出,很多學(xué)校只有60%的畢業(yè)率。另外,有些學(xué)生知道自己將去美國(guó)讀書(shū),就放棄了國(guó)內(nèi)的課程,其實(shí)這是很不明智的做法。

中國(guó)嚴(yán)格的基礎(chǔ)教育正是我們的優(yōu)勢(shì),能給學(xué)生打下了非常扎實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)好中國(guó)的基礎(chǔ)課程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,反而能更好的銜接美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。更何況已經(jīng)有不少美國(guó)學(xué)校承認(rèn)中國(guó)的課程,多學(xué)一些,還能在大洋彼岸換取相應(yīng)的學(xué)分,以減少學(xué)習(xí)壓力。

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