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我們建議同學(xué)們在進行項目選擇時參考我們開發(fā)的“KEASE”五維項目評估法。"KEASE”五個字母分別代表了五個維度的首字母,讀起來也預(yù)示著評估項目時所應(yīng)掌握的關(guān)鍵點(Keys)。讓我們來了解下它們分別都代表什么吧!

五個維度,全方位衡量

“KEASE”五維項目評估法提取和總結(jié)了師生在項目選擇決策中會考慮的核心因素,并將它轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化的評估維度，涵蓋了學(xué)術(shù)知識、個人能力、競爭態(tài)勢等方方面面。五個維度分別是“Knowledge Familiarity學(xué)生對知識的熟悉度”、“Easiness to Win獲獎可能性”、“Academic Support學(xué)術(shù)支持度”、“Event Attractive-ness項目吸引力”、“Skillset Simplicity技能單純度”五個方面。

1.Knowledge Familiarity?知識熟悉度

第一個維度是Knowledge Familiarity，知識熟悉度。顧名思義，這個維度反映的是選手對FBLA科目所涉及知識的熟悉程度。

若選手所在的學(xué)校開設(shè)了相關(guān)學(xué)科,或所學(xué)的課程涉及相關(guān)知識,甚至日常生活中對學(xué)科知識有著切實的接觸與實踐——大到了解和分析商業(yè)領(lǐng)域的知識,小到生活中的購買行為,其實都在積淀該維度的基礎(chǔ)知識。

同學(xué)們對相關(guān)考察知識的熟悉度比較高的科目有市場營銷(Marketing)、商業(yè)道德（Business Eth-ics)、商業(yè)管理(Business Management)、國際商業(yè)(International Business)、商務(wù)演示入門(Intro-duction to BusinessPresentation)、社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

無論是對以上六個科目感興趣的同學(xué)，還是所學(xué)課程中涉及科目相關(guān)的知識，乃至日常會留意消費領(lǐng)域的廣告、新聞,甚至是生活中會進行購買行為的同學(xué)，都可以選擇知識熟悉度這個維度比較高的科目。

2.Easiness to Win?獲獎容易度

第二個維度是Easiness to Win，其實就是獲獎可能性。該維度可能是大家最關(guān)注的維度之一，畢竟大家都想在FBLA中獲得好成績。獲獎可能性背后反映的其實是競爭的激烈程度。競爭的激烈程度其實就代表著,選這個項目的人多不多,選手的實力強不強。最基本的邏輯是，如果一個科目的競爭激烈性越低,那在這個科目上獲獎的可能性就越大。

獲獎容易度較高(也就是競爭相對沒有那么激烈的)的科目有酒店與活動管理(Hospitality & EventManagement)、銀行與金融系統(tǒng)(Banking &Fi-nancial Systems)、商務(wù)演示入門(Introduction toBusinessPresentation)、運動與娛樂管理(Sports& Entertainment Management)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

若選手想盡量避免競爭性過于激烈的科目，或者想?yún)⑴c獲獎可能性相對較大的科目，則可考慮獲獎容易度這個維度比較高的科目。

3.Academic Support學(xué)術(shù)支持

第三個維度是Academic support,即學(xué)術(shù)支持程度。FBLA China致力于給所有科目的學(xué)生提供同等的學(xué)術(shù)支持，但由于總部提供的學(xué)術(shù)貧源個回,FBLA China 能為不同科目提供到的學(xué)術(shù)支持也會

略有差異。

需要強調(diào)的一點是，Academic support只有在選手晉級到全球站，才會出現(xiàn)差異。在全國站層面上,FBLA China對每個科目都會提供比較均等的學(xué)術(shù)支持。

學(xué)術(shù)支持相對較強的科目有銀行與金融系統(tǒng)(Banking& Financial systems)trational Busi-preneurship)、國際商務(wù)(International Busi-ness)、市場營銷(Marketing)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

無論是希望通過參與FBLA提高學(xué)術(shù)水平,或是想在文書中豐富學(xué)術(shù)層面的實踐，抑或是未來有志于往學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué),都可考慮學(xué)術(shù)支持這個維度比較高的科目。

4.Event Attractiveness科目的吸引力

第四個維度是Event Attractiveness,即每個科目的吸引力。根據(jù)FBLA China多年的觀察，每個科目對學(xué)生的吸引力確實是存在不同的，選手們會傾向于去參加自己心中覺得比較有意思、內(nèi)容比較吸引人的科目。

無論是創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、市場營銷(Mar-keting)，還是創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)、社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)，都不難看出這些科目的吸引力在于它們與日常生活的緊密關(guān)聯(lián),學(xué)生或多或少都會對它們有課余生活中的理解。

吸引力較高的科目有創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、市場營銷(Marketing)、創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneur-ship)、酒店與活動管理(Hospitality & EventMan-agement)、國際商務(wù)(International Business)、銷售演說(SalesPresentation)、社交媒體戰(zhàn)略(So-cial Media Strategies)、運動與娛樂管理(Sports &Entertainment Management)。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

關(guān)注科目本身的有趣程度,傾向于難度較低科目的同學(xué),或是有志于未來進入商科熱門專業(yè)的同學(xué)，都可考慮選擇以上科目。

5.skillset Simplicity技能單純度

Skillset Simplicity反映的是每個科目對選手的綜合能力要求高低,技能單純度越高,則綜合能力要求越低,反之亦然。因為每個科目考察的方面和難度都是不一樣的，所以對選手技能和知識的要求也不同。有的科目更偏向考察某一特定的技能（比如理論考試)，有些科目則著重考察選手的綜合水平（比如理論考試和商業(yè)演說兼具)。

技能單純度比較高(即考察能力相對單一)的科目有酒店與活動管理(Hospitality & Event Manage-ment)、商務(wù)演示入門(Introduction toBusinessPresentation)、銷售演說(Sales Presentation)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

注重提升綜合能力的同學(xué)，可參與酒店與活動管理(Hospi-tality & EventManagement)、商務(wù)演示入門(Introduc-tion to Business Presentation)、銷售演說?(Sales Pre-sentation)三個科目。

傾向快速提高某一項技能的同學(xué)，則可考慮商業(yè)財務(wù)規(guī)劃(Business FinancialPlan)、創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)、國際商務(wù)(International Busi-ness).市場營銷(Marketing)四個科目。

如何綜合評估一個科目的特點?

單個維度的比較相對容易，那如何把五個維度的表現(xiàn)都綜合考慮進去,來選出自己適合的科目呢?這里我們教給一個視覺展示與分析工具——雷達圖(RadarChart)。

雷達圖將多個維度的數(shù)據(jù)映射到起始于同一個圓心的坐標(biāo)軸上，結(jié)束于圓周邊緣，并將同一組的點使用線連接。雷達圖能直觀地呈現(xiàn)某一個對象多維度的數(shù)據(jù)，更清晰地呈現(xiàn)調(diào)查對象不同方面的分布情況,故多用于維度值的分布。

我們將“KEASE”科目評估的五個維度一一放到雷達圖上，就得到了“KEASE?五維項目評估雷達圖”，它長成下面的樣子

有了雷達圖這個工具，我們就可以清晰直觀地看到每個科目在五個維度上對應(yīng)的特點,為學(xué)生提供科目選擇的參考。以下是幾個代表性科目雷達圖的例子:

1.銷售演說(Sales Presentation)

通過雷達圖，我們可以清晰地看到，這一科目在skillset Simplicity上達到了最高值。這表明它的技能單純度非常高，即這一科目更偏重對某一方面單一技能的考察，對綜合能力的要求相對較低。由于不考察綜合能力且無需基礎(chǔ)知識，所以這一科目的吸引力較高。相對地，由于無需準(zhǔn)備，所以它的學(xué)術(shù)支持度則較低。

2.商業(yè)財務(wù)計劃（Business Financial Plan)

創(chuàng)業(yè)企劃在knowledge familiarity這一維度上得分最低,說明這一科目同樣無需具備知識基礎(chǔ),但科目的吸引力和學(xué)術(shù)支持資源都很高，所以相對來說競爭就會比較激烈。

3.社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)

社交媒體策略這一科目在五個維度上的得分較為均衡。相對來說，這一科目較為偏重SkillsetSim-plicity和Event Attractiveness兩個維度。也就是說，它不太側(cè)重對綜合能力的考察,所以這一科目的吸引力也較高。

維度之間的互相影響

當(dāng)然，“KEASE”評估框架中的五個維度不一定是完全獨立的,部分維度之間也會存在著一定的關(guān)聯(lián)和互相影響的機制,大家在評估時可以進一步留意。

比如一個科目的獲獎可能性越高，說明競爭者越少，但有可能是由項目的吸引力較低導(dǎo)致的;

而一個科目如果具備成熟豐富的學(xué)術(shù)支持,有可能該科目擁有較悠久的參與歷史，是參與人數(shù)較多的王牌科目。因此隨之而來的競爭也會相對激烈。

不只FBLA,“KEASE”五維評估法可以做更多!

“KEASE”評估框架中的以上五個維度并非只適用于FBLA。在其他學(xué)術(shù)活動和挑戰(zhàn)活動中，以這五個維度為核心的“KEASE”評估標(biāo)準(zhǔn)也同樣適用。同學(xué)們可以在其他活動決策中也使用“KEASE”評估法，幫助自己做出更高質(zhì)量的決策。

祝愿同學(xué)們能夠通過更科學(xué)的項目決策,擁有更好的FBLA體驗和其他課外活動體驗!