如何選擇FBLA項(xiàng)目?FBLA商賽五維項(xiàng)目評(píng)估法做參考

如何選擇FBLA項(xiàng)目?FBLA?被比作商業(yè)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)中的奧林匹克，不僅在于它廣泛的參與面與舉辦規(guī)模,更在于它與奧運(yùn)一樣“具備豐富的挑戰(zhàn)項(xiàng)目”來全方位展現(xiàn)商科經(jīng)濟(jì)之美。

多樣化的項(xiàng)目設(shè)置,為不同方向和不同需求的學(xué)生提供了適配性極高的選擇,但也造成了一個(gè)甜蜜的負(fù)擔(dān):每年報(bào)名季來臨時(shí)，項(xiàng)目的選擇成了難題——我該如何選擇我的FBLA挑戰(zhàn)項(xiàng)目呢?

FBLA China自2016年開始運(yùn)營(yíng)FBLA以來,一直將“挑戰(zhàn)項(xiàng)目的選擇決策”作為工作中的重中之重，將其視為中國(guó)學(xué)生全球站獲獎(jiǎng)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。我們仔細(xì)研究了每一個(gè)FBLA挑戰(zhàn)項(xiàng)目，并開發(fā)出一套科學(xué)的項(xiàng)目選擇方法，幫助中國(guó)學(xué)生不斷達(dá)到新的高度。

fbla商賽2022時(shí)間已就緒，你準(zhǔn)備好了嗎？

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我們建議同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行項(xiàng)目選擇時(shí)參考我們開發(fā)的“KEASE”五維項(xiàng)目評(píng)估法。"KEASE”五個(gè)字母分別代表了五個(gè)維度的首字母,讀起來也預(yù)示著評(píng)估項(xiàng)目時(shí)所應(yīng)掌握的關(guān)鍵點(diǎn)(Keys)。讓我們來了解下它們分別都代表什么吧!

五個(gè)維度,全方位衡量

“KEASE”五維項(xiàng)目評(píng)估法提取和總結(jié)了師生在項(xiàng)目選擇決策中會(huì)考慮的核心因素,并將它轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化的評(píng)估維度，涵蓋了學(xué)術(shù)知識(shí)、個(gè)人能力、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等方方面面。五個(gè)維度分別是“Knowledge Familiarity學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉度”、“Easiness to Win獲獎(jiǎng)可能性”、“Academic Support學(xué)術(shù)支持度”、“Event Attractive-ness項(xiàng)目吸引力”、“Skillset Simplicity技能單純度”五個(gè)方面。

1.Knowledge Familiarity?知識(shí)熟悉度

第一個(gè)維度是Knowledge Familiarity，知識(shí)熟悉度。顧名思義，這個(gè)維度反映的是選手對(duì)FBLA科目所涉及知識(shí)的熟悉程度。

若選手所在的學(xué)校開設(shè)了相關(guān)學(xué)科,或所學(xué)的課程涉及相關(guān)知識(shí),甚至日常生活中對(duì)學(xué)科知識(shí)有著切實(shí)的接觸與實(shí)踐——大到了解和分析商業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),小到生活中的購(gòu)買行為,其實(shí)都在積淀該維度的基礎(chǔ)知識(shí)。

同學(xué)們對(duì)相關(guān)考察知識(shí)的熟悉度比較高的科目有市場(chǎng)營(yíng)銷(Marketing)、商業(yè)道德（Business Eth-ics)、商業(yè)管理(Business Management)、國(guó)際商業(yè)(International Business)、商務(wù)演示入門(Intro-duction to BusinessPresentation)、社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

無論是對(duì)以上六個(gè)科目感興趣的同學(xué)，還是所學(xué)課程中涉及科目相關(guān)的知識(shí)，乃至日常會(huì)留意消費(fèi)領(lǐng)域的廣告、新聞,甚至是生活中會(huì)進(jìn)行購(gòu)買行為的同學(xué)，都可以選擇知識(shí)熟悉度這個(gè)維度比較高的科目。

2.Easiness to Win?獲獎(jiǎng)容易度

第二個(gè)維度是Easiness to Win，其實(shí)就是獲獎(jiǎng)可能性。該維度可能是大家最關(guān)注的維度之一，畢竟大家都想在FBLA中獲得好成績(jī)。獲獎(jiǎng)可能性背后反映的其實(shí)是競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度其實(shí)就代表著,選這個(gè)項(xiàng)目的人多不多,選手的實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)。最基本的邏輯是，如果一個(gè)科目的競(jìng)爭(zhēng)激烈性越低,那在這個(gè)科目上獲獎(jiǎng)的可能性就越大。

獲獎(jiǎng)容易度較高(也就是競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)沒有那么激烈的)的科目有酒店與活動(dòng)管理(Hospitality & EventManagement)、銀行與金融系統(tǒng)(Banking &Fi-nancial Systems)、商務(wù)演示入門(Introduction toBusinessPresentation)、運(yùn)動(dòng)與娛樂管理(Sports& Entertainment Management)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

若選手想盡量避免競(jìng)爭(zhēng)性過于激烈的科目，或者想?yún)⑴c獲獎(jiǎng)可能性相對(duì)較大的科目，則可考慮獲獎(jiǎng)容易度這個(gè)維度比較高的科目。

3.Academic Support學(xué)術(shù)支持

第三個(gè)維度是Academic support,即學(xué)術(shù)支持程度。FBLA China致力于給所有科目的學(xué)生提供同等的學(xué)術(shù)支持，但由于總部提供的學(xué)術(shù)貧源個(gè)回,FBLA China 能為不同科目提供到的學(xué)術(shù)支持也會(huì)

略有差異。

需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，Academic support只有在選手晉級(jí)到全球站，才會(huì)出現(xiàn)差異。在全國(guó)站層面上,FBLA China對(duì)每個(gè)科目都會(huì)提供比較均等的學(xué)術(shù)支持。

學(xué)術(shù)支持相對(duì)較強(qiáng)的科目有銀行與金融系統(tǒng)(Banking& Financial systems)trational Busi-preneurship)、國(guó)際商務(wù)(International Busi-ness)、市場(chǎng)營(yíng)銷(Marketing)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

無論是希望通過參與FBLA提高學(xué)術(shù)水平,或是想在文書中豐富學(xué)術(shù)層面的實(shí)踐，抑或是未來有志于往學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué),都可考慮學(xué)術(shù)支持這個(gè)維度比較高的科目。

4.Event Attractiveness科目的吸引力

第四個(gè)維度是Event Attractiveness,即每個(gè)科目的吸引力。根據(jù)FBLA China多年的觀察，每個(gè)科目對(duì)學(xué)生的吸引力確實(shí)是存在不同的，選手們會(huì)傾向于去參加自己心中覺得比較有意思、內(nèi)容比較吸引人的科目。

無論是創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、市場(chǎng)營(yíng)銷(Mar-keting)，還是創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)、社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)，都不難看出這些科目的吸引力在于它們與日常生活的緊密關(guān)聯(lián),學(xué)生或多或少都會(huì)對(duì)它們有課余生活中的理解。

吸引力較高的科目有創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、市場(chǎng)營(yíng)銷(Marketing)、創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneur-ship)、酒店與活動(dòng)管理(Hospitality & EventMan-agement)、國(guó)際商務(wù)(International Business)、銷售演說(SalesPresentation)、社交媒體戰(zhàn)略(So-cial Media Strategies)、運(yùn)動(dòng)與娛樂管理(Sports &Entertainment Management)。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

關(guān)注科目本身的有趣程度,傾向于難度較低科目的同學(xué),或是有志于未來進(jìn)入商科熱門專業(yè)的同學(xué)，都可考慮選擇以上科目。

5.skillset Simplicity技能單純度

Skillset Simplicity反映的是每個(gè)科目對(duì)選手的綜合能力要求高低,技能單純度越高,則綜合能力要求越低,反之亦然。因?yàn)槊總€(gè)科目考察的方面和難度都是不一樣的，所以對(duì)選手技能和知識(shí)的要求也不同。有的科目更偏向考察某一特定的技能（比如理論考試)，有些科目則著重考察選手的綜合水平（比如理論考試和商業(yè)演說兼具)。

技能單純度比較高(即考察能力相對(duì)單一)的科目有酒店與活動(dòng)管理(Hospitality & Event Manage-ment)、商務(wù)演示入門(Introduction toBusinessPresentation)、銷售演說(Sales Presentation)等等。

哪些同學(xué)應(yīng)該關(guān)注該維度?

注重提升綜合能力的同學(xué)，可參與酒店與活動(dòng)管理(Hospi-tality & EventManagement)、商務(wù)演示入門(Introduc-tion to Business Presentation)、銷售演說?(Sales Pre-sentation)三個(gè)科目。

傾向快速提高某一項(xiàng)技能的同學(xué)，則可考慮商業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)劃(Business FinancialPlan)、創(chuàng)業(yè)企劃(Business Plan)、創(chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)、國(guó)際商務(wù)(International Busi-ness).市場(chǎng)營(yíng)銷(Marketing)四個(gè)科目。

如何綜合評(píng)估一個(gè)科目的特點(diǎn)?

單個(gè)維度的比較相對(duì)容易，那如何把五個(gè)維度的表現(xiàn)都綜合考慮進(jìn)去,來選出自己適合的科目呢?這里我們教給一個(gè)視覺展示與分析工具——雷達(dá)圖(RadarChart)。

雷達(dá)圖將多個(gè)維度的數(shù)據(jù)映射到起始于同一個(gè)圓心的坐標(biāo)軸上，結(jié)束于圓周邊緣，并將同一組的點(diǎn)使用線連接。雷達(dá)圖能直觀地呈現(xiàn)某一個(gè)對(duì)象多維度的數(shù)據(jù)，更清晰地呈現(xiàn)調(diào)查對(duì)象不同方面的分布情況,故多用于維度值的分布。

我們將“KEASE”科目評(píng)估的五個(gè)維度一一放到雷達(dá)圖上，就得到了“KEASE?五維項(xiàng)目評(píng)估雷達(dá)圖”，它長(zhǎng)成下面的樣子

有了雷達(dá)圖這個(gè)工具，我們就可以清晰直觀地看到每個(gè)科目在五個(gè)維度上對(duì)應(yīng)的特點(diǎn),為學(xué)生提供科目選擇的參考。以下是幾個(gè)代表性科目雷達(dá)圖的例子:

1.銷售演說(Sales Presentation)

通過雷達(dá)圖，我們可以清晰地看到，這一科目在skillset Simplicity上達(dá)到了最高值。這表明它的技能單純度非常高，即這一科目更偏重對(duì)某一方面單一技能的考察，對(duì)綜合能力的要求相對(duì)較低。由于不考察綜合能力且無需基礎(chǔ)知識(shí)，所以這一科目的吸引力較高。相對(duì)地，由于無需準(zhǔn)備，所以它的學(xué)術(shù)支持度則較低。

2.商業(yè)財(cái)務(wù)計(jì)劃（Business Financial Plan)

創(chuàng)業(yè)企劃在knowledge familiarity這一維度上得分最低,說明這一科目同樣無需具備知識(shí)基礎(chǔ),但科目的吸引力和學(xué)術(shù)支持資源都很高，所以相對(duì)來說競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)比較激烈。

3.社交媒體戰(zhàn)略(Social Media Strategies)

社交媒體策略這一科目在五個(gè)維度上的得分較為均衡。相對(duì)來說，這一科目較為偏重SkillsetSim-plicity和Event Attractiveness兩個(gè)維度。也就是說，它不太側(cè)重對(duì)綜合能力的考察,所以這一科目的吸引力也較高。

維度之間的互相影響

當(dāng)然，“KEASE”評(píng)估框架中的五個(gè)維度不一定是完全獨(dú)立的,部分維度之間也會(huì)存在著一定的關(guān)聯(lián)和互相影響的機(jī)制,大家在評(píng)估時(shí)可以進(jìn)一步留意。

比如一個(gè)科目的獲獎(jiǎng)可能性越高，說明競(jìng)爭(zhēng)者越少，但有可能是由項(xiàng)目的吸引力較低導(dǎo)致的;

而一個(gè)科目如果具備成熟豐富的學(xué)術(shù)支持,有可能該科目擁有較悠久的參與歷史，是參與人數(shù)較多的王牌科目。因此隨之而來的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)相對(duì)激烈。

不只FBLA,“KEASE”五維評(píng)估法可以做更多!

“KEASE”評(píng)估框架中的以上五個(gè)維度并非只適用于FBLA。在其他學(xué)術(shù)活動(dòng)和挑戰(zhàn)活動(dòng)中，以這五個(gè)維度為核心的“KEASE”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也同樣適用。同學(xué)們可以在其他活動(dòng)決策中也使用“KEASE”評(píng)估法，幫助自己做出更高質(zhì)量的決策。

祝愿同學(xué)們能夠通過更科學(xué)的項(xiàng)目決策,擁有更好的FBLA體驗(yàn)和其他課外活動(dòng)體驗(yàn)!