瞞著父母申請(qǐng)截止前“棄英赴美”，帶隊(duì)參加AMC全員獲獎(jiǎng)，TA卻說(shuō)：這都不是最刺激的

你見(jiàn)過(guò)留學(xué)經(jīng)歷這么刺激的嗎？

在留學(xué)申請(qǐng)截止前幾天

瞞著父母+不聽(tīng)老師勸“棄英赴美”？！

明明是出國(guó)學(xué)商科經(jīng)濟(jì)專業(yè)

卻差點(diǎn)在大學(xué)被老師“忽悠”做鋼琴老師？！

.....

一起來(lái)看看這位S老師的精彩故事吧！

翰林導(dǎo)師

S老師

?美國(guó)芝加哥伊利諾伊理工大學(xué)商科碩士，愛(ài)荷華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)士；

?8年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的經(jīng)濟(jì)類，商科，統(tǒng)計(jì)學(xué)科背景，參加過(guò)各種商賽類，融資類的項(xiàng)目拓展；

?課堂教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)的歸類總結(jié)和靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我思考能力；

?2019屆AMC數(shù)學(xué)大賽，赴美6人全部獲獎(jiǎng)而歸；

?授課體系和科目：Alevel數(shù)學(xué)、AP統(tǒng)計(jì)、AP微積分、AP宏觀微觀、AMC8/10

“一波N折”的留學(xué)申請(qǐng)路

初中就定下留學(xué)目標(biāo)的我，其實(shí)也沒(méi)想到自己未來(lái)的申請(qǐng)路會(huì)這樣“說(shuō)變就變”....

1.選擇Alevel課程是件自然而然的事情

因?yàn)槲以诔踔械臅r(shí)候就定下了未來(lái)想要去英國(guó)留學(xué)的目標(biāo)，所以當(dāng)時(shí)選擇Alevel課程其實(shí)是一件自然而然的事情。

另外在選擇考試局的時(shí)候，我是考慮到CIE在Alevel國(guó)際課程體系中屬于基礎(chǔ)版，更接近于中國(guó)式教育，可以讓我盡快地投入到正式的學(xué)習(xí)中，所以我最后選擇了CIE的Alevel課程。

2.申請(qǐng)截止前瞞著父母“棄英赴美”

在我高三的時(shí)候，因?yàn)橛?guó)的一些政策還有報(bào)道相對(duì)而言不是很樂(lè)觀，再加上美國(guó)全球領(lǐng)先的的教育資源和留學(xué)大環(huán)境的吸引。

所以我臨時(shí)改變了主意：即便是錯(cuò)過(guò)了ED，也毅然決然地在最后的申請(qǐng)時(shí)間里，在沒(méi)有AP成績(jī)的情況下瞞著父母用Alevel成績(jī)申請(qǐng)了美國(guó)大學(xué)。

雖然當(dāng)時(shí)老師竭力勸說(shuō)我用現(xiàn)在的成績(jī)可以成功申請(qǐng)到英國(guó)前十的大學(xué)，但我還是想拼力一搏，即便是現(xiàn)在，我也不曾對(duì)這個(gè)決定后悔過(guò)。（當(dāng)然，同學(xué)們不要向我學(xué)習(xí)，做這個(gè)決定還是有些冒險(xiǎn)的哈哈哈）

3.用Alevel成績(jī)申美并不順利

一般來(lái)說(shuō)，如果你的成績(jī)達(dá)到B*或者是A的話，是可以申請(qǐng)英國(guó)前5或者前10的大學(xué)，但用Alevel成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換成學(xué)分不會(huì)特別的高。

因?yàn)槊绹?guó)部分TO30的大學(xué)是不太認(rèn)可Alevel的成績(jī)的，所以學(xué)校可能會(huì)讓你繼續(xù)去考AP類的考試，這會(huì)一定程度上打亂你的申請(qǐng)規(guī)劃。

而且在用Alevel轉(zhuǎn)學(xué)分的過(guò)程中，如果學(xué)分不高還會(huì)影響你最終大學(xué)入學(xué)的GPA成績(jī)。

當(dāng)然現(xiàn)在各種政策已經(jīng)放開(kāi)，Alevel的學(xué)生也可以拿著這個(gè)成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)，但總體的優(yōu)勢(shì)可能并不是特別的明顯。

所以同學(xué)們?cè)谶x擇課程體系時(shí)一定要深思熟慮，提前確定好自己未來(lái)的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家。

之后就是選擇適合自己的專業(yè)和院校，并為之努力啦~

當(dāng)然，充實(shí)的留美生活也給我留下了很多美好的回憶和寶貴的人生經(jīng)歷！

我在美國(guó)學(xué)經(jīng)濟(jì)的那些日子

在專業(yè)的選擇上，可以說(shuō)除了商科經(jīng)濟(jì)，我從沒(méi)考慮過(guò)其他專業(yè)。

1.我對(duì)經(jīng)濟(jì)愛(ài)的深沉

之所以選擇經(jīng)濟(jì)專業(yè)，有家庭和周圍大環(huán)境的影響，也有A-level課程的影響。

A-level課程讓我提前get到未來(lái)可能感興趣的專業(yè)或者是自己想要發(fā)展的方向。

對(duì)于商科經(jīng)濟(jì)我有著濃厚的興趣，在學(xué)校里的成績(jī)也是格外拔尖，另外商業(yè)老師當(dāng)時(shí)還根據(jù)我的情況也給予了一些專業(yè)選擇方面的建議。

而我也希望在未來(lái)能繼續(xù)“揚(yáng)長(zhǎng)”，所以經(jīng)濟(jì)專業(yè)是我的首選！

2.赴美留學(xué)這些需要注意

初到美國(guó)的同學(xué)可能會(huì)遇到的一方面是語(yǔ)言的問(wèn)題，雖然我覺(jué)得自己的英文已經(jīng)足夠好了，但剛到美國(guó)確實(shí)還是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

例如在美國(guó)打客服電話、解決住宿吃飯、接受海關(guān)的盤問(wèn)等情況，都是留學(xué)生比較常碰到的，但因?yàn)槲矣⑽牡鬃颖容^好，從初中開(kāi)始一直在語(yǔ)言方面有刻意的訓(xùn)練和實(shí)踐，最后在美國(guó)適應(yīng)了一個(gè)月左右語(yǔ)言方面基本上就沒(méi)有什么大問(wèn)題了。

另一方面同學(xué)們需要注意的就是安全問(wèn)題，大家出國(guó)還是要避免單獨(dú)去混亂和人多的地方！

教書(shū)育人是我從小的夢(mèng)想

回國(guó)之后我也進(jìn)行了很詳盡的職業(yè)調(diào)查和規(guī)劃，但最終兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是想遵從本心，往教書(shū)育人的方向努力！

1.跳出自己的舒適圈轉(zhuǎn)攻數(shù)學(xué)

考慮到數(shù)學(xué)是大部分學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，再加上我遇到過(guò)一些因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科特別費(fèi)力的學(xué)生，看著他們因?yàn)閿?shù)學(xué)垂頭喪氣的模樣，我很想去幫助他們。

那是我第一次產(chǎn)生了想要跳出自己專業(yè)“舒適圈”的念頭。之后經(jīng)過(guò)慎重的考慮，由于數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)商科本身就是比較接近的科目，而且數(shù)學(xué)也是我擅長(zhǎng)的部分，所以我選擇把數(shù)學(xué)也納入我的教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生“打牢地基”！

為了能夠把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)完整地教給、教會(huì)學(xué)生，當(dāng)時(shí)我走訪了很多學(xué)校，請(qǐng)教了很多老師，也看了很多教學(xué)類的書(shū)籍，最終研究了出專屬于我的備課方法和教學(xué)方式。

在我的第一批學(xué)生里，有很多進(jìn)入了美國(guó)TOP30的大學(xué)，例如羅切斯特、伯克利大學(xué)等等，后面的教學(xué)就更加的得心應(yīng)手了。

2.中美學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)各有不同

中美學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)差異是非常明顯的。

中國(guó)學(xué)生的主要優(yōu)勢(shì)在于筆試能力非常強(qiáng)，也就是我們常說(shuō)的應(yīng)試能力，而且在數(shù)學(xué)方面的代數(shù)技巧能力我認(rèn)為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)孩子的。

但是對(duì)于一些邏輯問(wèn)題，或者是文字內(nèi)容稍多一些偏理解的東西，美國(guó)學(xué)生會(huì)更擅長(zhǎng)一點(diǎn)，美國(guó)的孩子思維比較發(fā)散，這也就意味著他們的創(chuàng)造性和聯(lián)想性會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。

當(dāng)然不排除有個(gè)別極其厲害的數(shù)學(xué)學(xué)霸，但正是因?yàn)橹忻缹W(xué)生甚至是中國(guó)學(xué)生之間存在差異性，才造就了他們每個(gè)人的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。

3.帶隊(duì)赴美參加AMC全員獲獎(jiǎng)

在2019屆AMC數(shù)學(xué)賽事上，我?guī)ш?duì)的學(xué)生全部獲獎(jiǎng)。

一方面是這些學(xué)生自己非常努力，還有一個(gè)就是他們提前學(xué)反復(fù)練，因?yàn)锳MC10里有非常多的多項(xiàng)式，包括一些二次函數(shù)等等，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在掌握了現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)外，可以拓展性地嘗試其他高階的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

這對(duì)他們參加賽事和在專業(yè)的選擇上都有很大的幫助，現(xiàn)在“內(nèi)卷”的大環(huán)境或許也有些影響，但更重要的是他們知道只有自己站得高才能看得更遠(yuǎn)！

4.從B到A+提升學(xué)生成績(jī)

我之前教過(guò)這樣一名學(xué)生，她在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候感覺(jué)特別的吃力，這也就導(dǎo)致高二階段她的數(shù)學(xué)成績(jī)只到B的水平。

因?yàn)閷W(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)，后來(lái)我?guī)退?strong>重新過(guò)了一遍初中到高中的重要數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，把各種知識(shí)點(diǎn)連成線，并根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)單獨(dú)備課和教學(xué)。

大概用了70個(gè)課時(shí)左右，最后這個(gè)孩子畢業(yè)的時(shí)候數(shù)學(xué)考到了A+，這是讓我印象比較深刻的一名學(xué)生，也是讓我很有成就感的一次教學(xué)經(jīng)歷。

5.分層教育和因材施教是我的教學(xué)“利器”

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班肯定會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)程度不同的學(xué)生，學(xué)校的老師因?yàn)橐?strong>考慮到教學(xué)進(jìn)度問(wèn)題，會(huì)一視同仁，根據(jù)教綱內(nèi)容直接進(jìn)行下去。

而我更擅長(zhǎng)美式教育里的分層教育，在我這里會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生情況因材施教，準(zhǔn)備不同的講義內(nèi)容和教學(xué)方法去幫助學(xué)生階段性地攻克數(shù)學(xué)的各種難點(diǎn)。

另外我比較有耐心，自從我選擇走教育這條路之后，我也遇到了很多很有“個(gè)性”的學(xué)生，但是善于傾聽(tīng)和開(kāi)解學(xué)生心中煩惱的個(gè)人“技能”，讓我和他們成為了關(guān)系很好的朋友。

我希望學(xué)生在我的幫助下不僅能跨過(guò)成績(jī)的“坎”，也能從容應(yīng)對(duì)各種成長(zhǎng)方面的問(wèn)題！

當(dāng)然除了教學(xué)，我的興趣愛(ài)好可不少，其中一項(xiàng)興趣差點(diǎn)就把我送進(jìn)了“音樂(lè)圈”~

這些興趣讓我成為更好的自己

適當(dāng)?shù)姆潘墒菫榱烁咝У膶W(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合也是很有必要的，正是因?yàn)檫@些興趣，我才能發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性！

1.差點(diǎn)成為鋼琴老師的我

因?yàn)槲覐男∫恢痹诰氫撉伲?strong>目前鋼琴考級(jí)已經(jīng)過(guò)了十級(jí)，后來(lái)在大學(xué)里輔修鋼琴課程時(shí)，我的鋼琴老師還建議我以后可以像他一樣成為一名鋼琴老師。

但因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還是對(duì)商科經(jīng)濟(jì)比較“專一”，所以后來(lái)并沒(méi)有選擇走鋼琴的職業(yè)道路，而是作為興趣在發(fā)展。

2.書(shū)籍讓我足不出戶看世界

書(shū)籍是幫助我們足不出戶了解世界的一種方式，關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)大家一定都看了很多（也有可能看膩了哈哈哈哈）所以這里我想推薦給大家兩本關(guān)于經(jīng)濟(jì)商科的課外書(shū)，幫助大家拓展思維、開(kāi)闊眼界，大家可以放松的時(shí)候看一下~

第一本書(shū)其實(shí)是謝家華的自傳，做忠于自己夢(mèng)想的人不容易，這本書(shū)讓我更加堅(jiān)定要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最后我也是如愿以償成為了一名老師。

另外這本書(shū)還細(xì)節(jié)的講述了企業(yè)的發(fā)展和壯大模式，作為商科入門還是不錯(cuò)的書(shū)。

第二本是格局比較高，視角卻很細(xì)致的書(shū)本，全套三本，這是第三本。

書(shū)里有大量的案例（我特別喜歡案例）我個(gè)人認(rèn)為，做商業(yè)研究，底層的供需大框架一定要搭好，而供需關(guān)系又由更底層的人口、地緣、政治、文化、科技等等的變化而不斷變化。

只有掌握了最底層的變化邏輯才能做出正確的商業(yè)判斷，這本書(shū)就是以這個(gè)角度出發(fā)的。

希望大家都能學(xué)有所得、勞有所獲，在申請(qǐng)季都能斬獲超多的offer，一往無(wú)前夢(mèng)校行！

看完了S老師的故事，你是否已經(jīng)按捺不住想要去學(xué)習(xí)的心了呢，如果你也想在數(shù)學(xué)賽事舞臺(tái)上有所成就，那就趕快行動(dòng)吧！

AIME開(kāi)賽在即，翰林助你一臂之力！

AIME班課

課程	班型	課時(shí)	開(kāi)課時(shí)間
AIME全程班	3-8人	40h	11月開(kāi)課
AIME全程班	3-8人	40h	11月開(kāi)課
AIME沖刺班	3-8人	30h	12月開(kāi)課
AIME沖刺班	3-8人	30h	12月開(kāi)課
AIME沖刺班	3-8人	30h	12月開(kāi)課

*以上部分班課可接受插班生

以上就是關(guān)于【瞞著父母申請(qǐng)截止前“棄英赴美”，帶隊(duì)參加AMC全員獲獎(jiǎng)，TA卻說(shuō)：這都不是最刺激的】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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