一、數學建模

“數學建模就是通過計算得到的結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數學模型的全過程。當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、了解對象信息、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言作表述來建立數學模型。”（來自于百度解釋）

（圖片來源于網絡）

從上圖可以看到，數學建模學術活動不同于其它學科的學術活動，如：數學學術活動、物理學術活動、計算機程序設計學術活動。這些學術活動只涉及一門學科、一門課程的知識，而數學建模涉及數學、計算機、經濟、社會、環境等其他許多學科的知識。因此，做好數學建模并不是一件容易的事情，需要對所學各種知識進行綜合運用，這對高中生來說是一個挑戰。

二、美國高中生數學建模學術活動HiMCM

HiMCM(High School Mathematical Contest in Modeling) 美國高中生數學建模學術活動，始于1999年，是在美國大學生數學建模學術活動取得成功的背景下，結合中學生的特點進行設計的。HiMCM數學建模題目，從現實生活中的問題出發，參賽隊員通過抽象和簡化的方法轉化成數學問題，然后使用計算機或數學軟件求解，最后再解釋和檢驗原始的實際問題，并且將整個解決問題的步驟用論文記錄下來。所以，數學建模比賽不僅能鍛煉多學科應用、解決問題的能力，也需要同學們有較好的計算機編程能力、網上查閱資料和英文寫作能力，同學們只有齊心協力才能在比賽中取得理想的成績。

HiMCM學術活動從1999年開始（9個國家，29個學校），今年已經是第19屆，在世界范圍內的影響越來越大，參與的學校數量和國家數量越來越廣泛。

三、中國學校參加HiMCM的獲獎狀況

HiMCM賽事的獎項設置在2012年進行調整?，F在，賽事的獎項分為National Outstanding（特等獎）、National Finalist（特等獎提名獎）、Finalist（特等獎提名獎）、Meritorious（一等獎)、Honorable Mentioned（二等獎)和Successful Participate（成功參與獎) 這六級。2011年及以前比賽優勝者設置National Outstanding、Regional Outstanding、Meritorious、Honorable Mentions、Successful Participants五個獎項。兩者的區別，主要是將Regional Outstanding獎項進行了細分。

2012年以來國內高中參加HiMCM高等級獎項（官網數據整理）

四、國內高中學校參加HiMCM獲獎狀況

1、國內一線城市高中參賽情況

國內一線城市北上廣深的著名高中，尤其是一些美本錄取的神校，都將HiMCM美國高中數學建模比賽納入學校基本活動賽事。其中，以上外附中和深圳中學的總體參賽規模和參賽成績最好。

上外附中

上外附中參加HiMCM比賽的同學以高一，高二為主，初三開始在全校范圍內選拔隊員。學校有專門的數學建模社團，有相關負責老師，提供數學建模方面的培訓和參加HIMCM/MCM比賽的指導。同時，學校也依托大學教育資源和師資，邀請他們為同學們做專題講座和輔導，對“英文科技論文格式和撰寫方法、基本數學模型的種類和應用、數學模型如何轉化程序代碼、將題目轉換為數學問題并進行建?！钡戎黝}進行細致講解。

2005年，上外附中參加HiMCM賽事，當年就取得National Outstanding最高獎項1個，Regional Outstanding特等獎2個，并且帶動國內眾多名校參加。除了歷年取得HiMCM輝煌的成績，上外附中也率先以國內高中學校的身份2005年開始參加MCM美國大學生數學建模（每年吸引全球近萬支團隊，包括哥倫比亞大學、斯坦福大學、劍橋大學、北京大學、清華大學等著名高校的參與，競爭更為激烈），2012年首度問鼎MCM建模學術活動特等獎(OutstandingWinner, INFORMS Prize)，是唯一獲美國大學生數學建模學術活動特等獎的高中學校。

上外附中歷年HiMCM的參賽成績：

深圳中學

深圳中學2011年首次參加HiMCM比賽，共有15個團隊參加，取得了優異的成績。2015年第18屆HiMCM深圳中學取得了歷史上最輝煌的成績，特等獎團隊還榮獲最高榮譽INFORMS獎（INFORMS獎是在已評出的8個特等獎中，經過評選而授獎，比特等獎難度更大），這是該校學子繼2012年在第15屆HiMCM榮獲INFORMS獎后，再次獲得該項殊榮。2015年深圳中學首次參加(MCM/ICM)美國大學生數學建模學術活動，榮獲Meritorious Winner（一等獎）。

深圳中學歷年HiMCM的參賽成績：

2、國內二、三線城市高中參賽情況

隨著HiMCM比賽知名度的不斷擴大，吸引了眾多國內知名高中的參與。HIMCM參賽地點靈活，不需要像PUMaC和HMMT一樣勞師動眾去美國參賽而影響學校正常學習。同時，比賽以社會現實為導向，培養同學們用數學工具去解決實際問題，對同學們的創新能力、英文寫作能力，以及團隊合作等綜合能力提升明顯。因此，賽事吸引了越來越多國內二線、甚至三線城市的學校，其中一些是以高考為主要方向的國內高中。很多學校把參加HiMCM作為教學創新，激勵學生學數學、用數學、愛數學，拓寬學術視野。其中，最突出的就是山東省昌樂一中（濰坊市昌樂縣）。

山東省昌樂一中是在校生達到6700多人的山東省屬重點中學，2013年首次參加HiMCM比賽。學校在數學教研室組織下，統一組織高一、高二數學組、英語組老師精心研究，認真輔導同學準備。參賽的同學廣泛搜集材料，開拓思維，注重合作，綜合能力得到了很大的提升，也為后面參加清華、北大等名牌大學高考自主招生以及將來的發展奠定堅實的基礎。

山東省昌樂一中歷年參賽成績：

HiMCM的比賽，由于全球參賽隊伍數量的迅速擴大和高水平選手的涌入，獲獎難度越來越大。同學們，一起準備起來，等你們的好消息！如果有興趣參加HiMCM，也可以在微信平臺上留言，ShareSTEM也會發送相關備戰資源的鏈接哦！