再給沖刺五月AP考試的你們說(shuō)說(shuō)AP考試的種種優(yōu)勢(shì)！

簡(jiǎn)介： AP課程&AP考試

有別于托福、雅思這些語(yǔ)言類(lèi)考試，對(duì)我們中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP考試是用英文進(jìn)行的學(xué)科考試。美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。AP課程既可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，又避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。

AP考試在每年5月進(jìn)行，為期兩周，每個(gè)科目的考試時(shí)間約2-3個(gè)小時(shí)。AP考試成績(jī)采用5分制：

5=非常優(yōu)秀

4=很好

3=合格

2=勉強(qiáng)合格

1=不合格

AP成績(jī)不但可以抵扣成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的同學(xué)入學(xué)后相應(yīng)課程的學(xué)分，而且AP成績(jī)也成為美國(guó)各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。大多數(shù)大學(xué)可以接受3分及3分以上的成績(jī)，少數(shù)頂尖大學(xué)只接受4分以上、5分的AP成績(jī)，也有一些大學(xué)不接受AP成績(jī)。

AP課程的作用1增加GPA成績(jī)GPA是整個(gè)高中段學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，是美國(guó)一流大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)的第一考慮要素。AP課程的學(xué)分會(huì)比普通課程高一些，這樣的話就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)學(xué)生有利的現(xiàn)象：例如某高中GPA總分是4.0，而AP課程分?jǐn)?shù)滿(mǎn)分是5.0，那么按權(quán)重計(jì)算、綜合AP與其它課程之后，學(xué)生的GPA可能突破4分，那么這樣就比單修普通課程的同學(xué)有更大優(yōu)勢(shì)。2學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，證明其具備了充分的學(xué)習(xí)能力。

由于學(xué)生在37門(mén)、具有大學(xué)難度的AP課程的選擇過(guò)程中，必須考慮未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向，因此使得一流大學(xué)從學(xué)生所選擇的課程中能充分判斷和確信學(xué)生是否具有了未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的充分準(zhǔn)備和成功把握。

3是名校確信學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，明確學(xué)術(shù)興趣的重要指標(biāo)由于AP課程是美國(guó)大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度跨度很大。因此一流大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門(mén)當(dāng)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

4可抵大學(xué)學(xué)分美國(guó)和加拿大90%以上的學(xué)院和全部的大學(xué)接受AP考試并授予大學(xué)學(xué)分。如果在中學(xué)完成一定數(shù)目的AP課程學(xué)分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。也可以在大學(xué)里學(xué)習(xí)更多其他自己感興趣的專(zhuān)業(yè)和課程，進(jìn)一步探索未來(lái)的發(fā)展方向。5節(jié)省費(fèi)用一般修一門(mén)大學(xué)的課程要花費(fèi)數(shù)千美元，與之相比，在高中階段選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢(qián)的措施。

什么樣的學(xué)生適合學(xué)AP？

在美國(guó)，報(bào)考AP課程的學(xué)生，多是在學(xué)術(shù)上有一定的優(yōu)勢(shì)，各方面發(fā)展都比較好的學(xué)生，集中在10年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生中間。一般來(lái)講，學(xué)生的GPA平均分要達(dá)到80分以上，才有余力去備考AP課程。美國(guó)高中一個(gè)班20個(gè)學(xué)生，大概有一半左右的學(xué)生會(huì)參加這門(mén)考試。有的學(xué)生在高中階段會(huì)選修6、7門(mén)AP課程，多的會(huì)達(dá)到8、9門(mén)。

AP課程也適合國(guó)內(nèi)高一、高二年級(jí)有出國(guó)規(guī)劃的學(xué)生，AP課程的知識(shí)面寬，知識(shí)點(diǎn)密集，需要進(jìn)行連貫、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一份好的AP成績(jī)單不僅可以讓國(guó)內(nèi)的高中生提早接觸到美國(guó)大學(xué)的相關(guān)課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類(lèi)頂尖學(xué)校的敲門(mén)磚。

不過(guò)，從報(bào)考的結(jié)果來(lái)看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。理科類(lèi)的學(xué)生會(huì)在AP課程中比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，數(shù)理化的成績(jī)比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國(guó)歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績(jī)。比如有些名校錄取要求5分，他們只能拿到3分。因此，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。

小結(jié)

比起AP考試成績(jī)，大學(xué)招生官更重視AP課程學(xué)習(xí)從性質(zhì)上說(shuō)，AP課程是大學(xué)一年級(jí)的課程，其難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中學(xué)普通課程，因此，學(xué)生是否選修AP課程、選修多少門(mén)AP課程等等，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。

注意！！和統(tǒng)一考試的一次性AP考試結(jié)果相比，美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)更看重學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)，也就是AP課程的學(xué)習(xí)。而大學(xué)在招生中重視AP課程成績(jī)，也不是直接體現(xiàn)的，而是通過(guò)重視學(xué)生的GPA成績(jī)而間接重視了對(duì)其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績(jī)。

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