交大國際教育微課堂 | 從CB官方數(shù)據(jù)看2016-2017年度SAT成績數(shù)據(jù)分析

近日，College Board發(fā)布了2016~2017年度新SAT考生大數(shù)據(jù)，這是SAT改革之后的第一份關(guān)于新考試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，下面就讓我們一起來看一看。

本文分為兩部分：第一部分為數(shù)據(jù)分析；第二部分為建議。

A.數(shù)據(jù)分析

一． 整體

參考人數(shù)	基準(zhǔn)線		平均分 （未選寫作）		平均分 （選寫作）
170萬	閱 讀	數(shù)學(xué)	1060		1082
	480	530	閱讀	數(shù)學(xué)	閱讀	數(shù)學(xué)
			533	527	544	538

二．總分?jǐn)?shù)據(jù)

閱讀平均分是533，數(shù)學(xué)是527；

選考了寫作部分所有考生的SAT平均成績，閱讀是544，數(shù)學(xué)是538。這也從側(cè)面反映了，選考SAT寫作部分的考生實(shí)力，總體實(shí)力要更強(qiáng)一些。雖然SAT寫作部分為選考，但是這在170余萬考生中：仍有70%的同學(xué)都完成了寫作。如果國內(nèi)考生想申請美國名校，寫作部分幾乎是必選的。

三．詳細(xì)數(shù)據(jù)

1．?SAT考試人數(shù)止跌回升

從參考人數(shù)來看， SAT考生則從去年的150萬增長到了今年的170萬，大幅上升。

2.亞裔平均分1181領(lǐng)跑

從平均分?jǐn)?shù)來看，亞裔考生持續(xù)領(lǐng)銜。在去年一年中，15萬的亞裔考生的平均分為1181分（其中閱讀569分，數(shù)學(xué)612分）。

這個(gè)數(shù)據(jù)警告我們，亞裔在閱讀的平均分已經(jīng)達(dá)到了560分，我們中國大陸考生想要申請美國學(xué)校則在閱讀上必須要能超過這個(gè)分?jǐn)?shù)。因此，?SAT破1350+，才能算達(dá)到了SAT分?jǐn)?shù)的一個(gè)安全線。

3. 統(tǒng)計(jì)分析

從高分統(tǒng)計(jì)來看，1400分以上的分?jǐn)?shù)，在整體人群中還是具有一定競爭力的。在2017屆畢業(yè)生中，只有8萬4的學(xué)生獲得了1400+的分?jǐn)?shù)，占整體考生的5%。但是有9萬5的考生獲得了閱讀700+的成績，這是中國學(xué)生夢寐以求的分?jǐn)?shù)。

因此沖擊名校的同學(xué)依然要把1500+作為自己的底線。因?yàn)閷τ谥袊鴮W(xué)生來說數(shù)學(xué)800太正常，因此能否在閱讀上成為前5%才顯得尤其重要。

4.關(guān)于寫作

寫作的分?jǐn)?shù)概況在本次報(bào)告中第一次完整披露。從寫作整體的分?jǐn)?shù)分布來看，同學(xué)們的最薄弱環(huán)節(jié)在分析（analysis）上。

在高分段，analysis達(dá)到8分的人數(shù)僅僅是reading和writing達(dá)到8分的一半。因此，要想提高寫作分?jǐn)?shù)，一定要重視analysis緯度的培養(yǎng)。

5. 母語是否是英語的考生的表現(xiàn)差異

去年的報(bào)告顯示，第一語言是否為英語對閱讀部分的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對數(shù)學(xué)的影響。中國考生在閱讀上的劣勢主要體現(xiàn)在：

1）詞匯量理解不夠深入

2）根據(jù)上下文判斷詞義能力弱

3）歐美文化背景缺失

4）英文輸入量小

這表明考生不僅要應(yīng)對SAT考試本身對邏輯的考察，還要跨越非母語應(yīng)考的難關(guān)。尤其是在新SAT改革之后，一定要“早規(guī)劃，早準(zhǔn)備”，要有計(jì)劃的閱讀十部左右英美優(yōu)秀文學(xué)原著，提升語感語速，擴(kuò)大詞匯量，才能從根本上突破閱讀的瓶頸。

亞裔與非亞裔的錄取者在SAT分?jǐn)?shù)上的差異：

亞洲申請者需要在SAT考試中比非亞洲申請者平均高出79分（老SAT2400）才能被同一所學(xué)校錄取。

個(gè)別高校如達(dá)特茅斯和普林斯頓需要亞裔申請者比非亞裔申請者高出100分（老SAT2400）以上。

B.建議

SAT考試時(shí)間與備考規(guī)劃的建議

College Board給出的報(bào)告數(shù)據(jù)蘊(yùn)含著大量的實(shí)用信息，這些對中國考生和家長都是寶貴財(cái)富，善于利用這些官方信息，將其作為決策的基礎(chǔ)會(huì)增加留學(xué)申請成功的概率。

基于College Board此次最新的數(shù)據(jù)分析，也給各位考生在SAT上提供了一些備考思路。這里，為大家總結(jié)幾點(diǎn)備考注意事項(xiàng)。

1.轉(zhuǎn)變備考思維

新SAT改革之后，對閱讀能力和備考的時(shí)間規(guī)劃提出了更高的要求。

1）新SAT以能力為導(dǎo)向，單純刷題、題海戰(zhàn)術(shù)是無法達(dá)到考試要求的能力的，考生應(yīng)注重英文能力的培養(yǎng)和邏輯思維的提高，在能力素質(zhì)打扎實(shí)后，再進(jìn)入官方指南的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合可汗測試題做及時(shí)的診斷和測試?？梢哉f單純的技巧訓(xùn)練和刷題最多只能送考生到1350，無法走得更遠(yuǎn)了。

2）閱讀是核心能力，而閱讀又是一項(xiàng)長期積累的能力，不是1-2個(gè)月就能快速提高的，考生可以盡早開始多做精讀分析，不僅可以讀小說，還可以讀各種題材和體裁的文章，比如《紐約時(shí)報(bào)》、《紐約客》、《國家地理》的文章、建國綱領(lǐng)文獻(xiàn)、演講稿等。

3）寫作雖然是選考，但是哈佛、耶魯、斯坦福、加州理工等學(xué)校明確提出如果提交新SAT成績必須提交寫作成績。建議考生準(zhǔn)確評估自身閱讀、分析、寫作三個(gè)維度能力的強(qiáng)弱，在扎實(shí)閱讀、分析能力的基礎(chǔ)上，多做思辨和分析寫作輸出。自動(dòng)放棄寫作的想法是非常不明智的。

2.對于每個(gè)考生來說，備考的時(shí)間起點(diǎn)、能力起點(diǎn)、有效備考時(shí)間都不相同，需要具體問題具體分析。

1）高一學(xué)生，準(zhǔn)備時(shí)間較為充分，建議高一先學(xué)習(xí)托福，可以先從TOEFL單詞和閱讀英美經(jīng)典文學(xué)作品入手來加大詞匯量，托福取得80分以上成績后開始SAT的學(xué)習(xí)，高一升高二的暑假集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)SAT題型、考點(diǎn)、解題方法，秋季SAT鞏固和練習(xí)，SAT通常需要3-6個(gè)月準(zhǔn)備時(shí)間，高二的10月或者12月首考SAT，高三5月或10月SAT二考。

2）高二的學(xué)生，備考時(shí)間較為緊張，建議在高二寒假集中學(xué)習(xí)SAT課程，熟悉SAT題型、考點(diǎn)、解題方法，春季進(jìn)行練習(xí)和鞏固，5月進(jìn)行首考，暑期沖刺后在10月進(jìn)行二考。

3）初三的學(xué)生，備考時(shí)間非常充分，建議在高中前先強(qiáng)化閱讀能力，彌補(bǔ)中國學(xué)生在閱讀上的劣勢，如詞匯量小，根據(jù)語境判斷詞義能力弱，英美文化背景缺乏，英文輸入少。學(xué)生可以有計(jì)劃地閱讀英文原著和原版雜志來提高語感，擴(kuò)大詞匯量，前期進(jìn)行大量的語言輸入之后再進(jìn)入托福和SAT的學(xué)習(xí)。

3.通?？荚嚧螖?shù)控制在3次以內(nèi):對于SAT考試，考生和家長應(yīng)該理性對待。

成績絕非越高越好，它需要與考生的GPA、TOEFL語言成績、SAT2 成績和AP 成績等其他考試以及文書構(gòu)成具有一致的評估證據(jù)鏈。如果經(jīng)過評估，SAT分?jǐn)?shù)達(dá)到了既定目標(biāo)，它的備考就結(jié)束了，反復(fù)考試爭取全滿分的意義并不大。

最后，SAT考試對于志存高遠(yuǎn)的學(xué)生來說，應(yīng)該早規(guī)劃早結(jié)束，為日后的SAT2, AP考試和各種文書準(zhǔn)備打下基礎(chǔ)。

注：以上數(shù)據(jù)和表格摘選自CB官方最新SAT報(bào)告

上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 ?國際教育部

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