想申請(qǐng)美國(guó)top大學(xué)？聽(tīng)聽(tīng)范德堡大學(xué)面試官怎么說(shuō)

2018年一月份已經(jīng)過(guò)半，美國(guó)大學(xué)2017申請(qǐng)季也漸進(jìn)尾聲，很多學(xué)生已經(jīng)拿到了心儀offer。作為范德堡大學(xué)的面試官，接觸到了很多優(yōu)秀、可愛(ài)、有個(gè)性的學(xué)生，同時(shí)也感觸到學(xué)生的迷茫與家長(zhǎng)的焦慮，借由此文，站在面試官的角度，和大家分享一下申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)（特別是top大學(xué)）的想法。

1，范德堡大學(xué)面試的quick fact

范德堡大學(xué)的申請(qǐng)分為ED第一輪、ED第二輪和RD輪，ED第一輪已經(jīng)在2017年的12月15日放榜；ED第二輪和RD輪還處于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)。

ED第一輪，我面試了13個(gè)孩子，讓我開(kāi)心的是總共有10個(gè)孩子收到了范德堡大學(xué)的橄欖枝，都不敢相信自己面試的孩子被錄取的概率竟然那么高。ED第二輪和RD輪截止到今天，我大致數(shù)了一下郵件，至少有200個(gè)孩子（這是一個(gè)可怕的數(shù)字）申請(qǐng)和我面試，這個(gè)申請(qǐng)數(shù)量明顯超過(guò)我的工作負(fù)荷，和范德堡大學(xué)招生辦Mary Beth(Senior Assistant Director)協(xié)調(diào)之后，本著“先到先得”的精神，我只面試了前20個(gè)提交面試申請(qǐng)的孩子。

一般情況下，我會(huì)和每個(gè)孩子交談20分鐘, 交談的重心會(huì)放在學(xué)生分?jǐn)?shù)以外的所有可能潛在閃光點(diǎn)或者不足之處，也就是說(shuō)，學(xué)生的分?jǐn)?shù)（托福/SAT/ACT/GPA)壓根兒就不是面試考察的方面，學(xué)校招辦提供給面試官材料的原話，“The interview is anopportunity to discover the student beyond the scores!”

面試風(fēng)格傾向于對(duì)話／聊天的形式（maintainan informal/conversational tone), 面試完以后，面試官會(huì)總結(jié)面試內(nèi)容，寫一份interview report，提交給學(xué)校。同時(shí)面試官的這份interview report屬于保密文件（confidential)，面試官提交之后，就會(huì)作為學(xué)生申請(qǐng)材料的一部分，但是學(xué)生并沒(méi)有權(quán)限看到。

2，面試考察學(xué)生的哪些方面

在討論面試考察學(xué)生哪些方面之前，先來(lái)說(shuō)一下美國(guó)top大學(xué)喜歡哪些學(xué)生。

熟悉美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生／家長(zhǎng)都知道，申請(qǐng)材料中這些元素最重要：

1）分?jǐn)?shù)，主要體現(xiàn)在高中GPA成績(jī)、托福、 SAT；

2）文書(shū)；

3）學(xué)生參加的課外／課內(nèi)活動(dòng)。

我個(gè)人的看法，招辦希望通過(guò)這三項(xiàng)去考察學(xué)生的學(xué)業(yè)水平（intellectual ability)、學(xué)術(shù)好奇心(academic curiosity)以及潛在領(lǐng)導(dǎo)力（extracurricular leadership)。

換句大白話，top大學(xué)喜歡這樣的學(xué)生：智商高、情商高、學(xué)習(xí)成績(jī)好但又不是讀死書(shū)、喜愛(ài)探索未知領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)力棒的孩子。

多說(shuō)兩句“l(fā)eadership”。美國(guó)其實(shí)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，父母和老師在孩子很小的時(shí)候就會(huì)幫助孩子樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，去鼓勵(lì)孩子參加各種有勝負(fù)之分的競(jìng)技比賽（足球、籃球等等等）。

美國(guó)家長(zhǎng)支持孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（teamwork)的深層次目的是希望孩子通過(guò)teamwork去“stand out”，即美國(guó)父母內(nèi)心的潛臺(tái)詞是“你們都看到了嗎？我家娃才是這個(gè)team的靈魂人物?！薄皊tandout”的方式之一就是在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中充當(dāng)“l(fā)eader”的角色。

中國(guó)也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，但是部分家長(zhǎng)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的理解主要停留在“考試考第一”這個(gè)層面；面對(duì)可以體現(xiàn)孩子“l(fā)eadership”的團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，又希望自家的孩子不要過(guò)于鋒芒畢露。對(duì)于希望孩子入讀美國(guó)top大學(xué)的中國(guó)父母?jìng)儯曳浅ＯＭ改概笥褌兦袚Q一下思維去理解“teamwork”與“l(fā)eadership”。

再說(shuō)回到面試的時(shí)候面試官考察層面，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我希望通過(guò)短短20分鐘的時(shí)間盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“intellectual ability”、“academic curiosity”、“extracurricular leadership”這三個(gè)層面上到底有沒(méi)有貨。

每次面試，我會(huì)要求孩子把簡(jiǎn)歷和文書(shū)帶過(guò)來(lái)，這樣我就能夠在一分鐘之內(nèi)快速地了解到眼前這個(gè)陌生孩子的基本信息。坦率地說(shuō)，面試的這些孩子都很優(yōu)秀，而且優(yōu)秀地都比較相似——比如說(shuō)都在一個(gè)很好的高中讀書(shū)、托福分?jǐn)?shù)基本都是110+、SAT分?jǐn)?shù)基本都是1500+、GPA都很高、參加過(guò)某年夏天美國(guó)的某個(gè)夏校、是學(xué)校若干社團(tuán)的小領(lǐng)導(dǎo)等等等。

簡(jiǎn)歷看到最后，我都有點(diǎn)“審美疲勞”。面對(duì)這些簡(jiǎn)歷高度相似的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)面試過(guò)程中每個(gè)學(xué)生最大的不同是他們帶給我的“感覺(jué)”。和一些學(xué)生面試的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得20分鐘過(guò)得很快，很想再多了解她／他一些；相反地，和另外一些學(xué)生聊天的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得有些沉悶。

3，哪些孩子打動(dòng)了我

面試官也是個(gè)人，日常工作非常忙，平白無(wú)故和一個(gè)陌生人談話20分鐘，還要針對(duì)這20分鐘的對(duì)話寫一篇作文（interviewreport)，面試官肯定希望聊天不要太無(wú)聊，千萬(wàn)不要浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。

所以怎么能夠讓面試官眼前一亮？怎么能夠讓面試官寫作文的時(shí)候想著辦法夸你的閃光點(diǎn)？或者至少怎么能讓面試官不覺(jué)得這是一場(chǎng)毫無(wú)意義的“尬聊”？答案很簡(jiǎn)單——請(qǐng)展現(xiàn)最真實(shí)的你。只有最真實(shí)的你，才能讓面試官印象深刻，也才能讓面試官寫作文的時(shí)候充滿激情。

另外，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始展現(xiàn)自己最真實(shí)的一面時(shí)，面試的能量場(chǎng)就轉(zhuǎn)變了，這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)帶著面試的節(jié)奏，讓面試官“上鉤”。

舉個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)藝術(shù)的男孩子，開(kāi)始面試的時(shí)候我并沒(méi)有意識(shí)到他是學(xué)藝術(shù)的，只是簡(jiǎn)歷上掃了一眼發(fā)現(xiàn)他提到了作品集，我就隨口問(wèn)了一下，他立馬抓住機(jī)會(huì)，從書(shū)包里拿出電腦，把自己設(shè)計(jì)的各種作品翻給我看，自然而然地，我的好奇心就上來(lái)了，問(wèn)了他很多關(guān)于作品背后故事的問(wèn)題，于是我就“上了鉤”。

還有一個(gè)小姑娘，簡(jiǎn)歷上寫著自己有一個(gè)月入5千的網(wǎng)店，我心里琢磨著一個(gè)高三小孩怎么賺錢，一問(wèn)，小姑娘大腿一拍，喜笑顏開(kāi)地跟我說(shuō)她開(kāi)了個(gè)微店，時(shí)不時(shí)地賣賣韓國(guó)護(hù)膚品，我當(dāng)時(shí)就想著，這小孩還挺有創(chuàng)業(yè)精神。

4，面試并不是強(qiáng)制性的，所以到底是申請(qǐng)面試還是直接跳過(guò)面試這一關(guān)？

只要學(xué)生的溝通能力不是特別弱，我強(qiáng)烈建議申請(qǐng)面試，主要是因?yàn)槊嬖嚬賹懙倪@份interviewreport可以幫助招辦捕捉到學(xué)生申請(qǐng)材料之外的信息（按照招辦的原話，“find out the intangible and personal qualities of the applicant that we might not otherwise glean from the application”。

面對(duì)教育背景優(yōu)秀地近乎相似的學(xué)生，美國(guó)招生官也會(huì)審美疲勞,兩個(gè)同樣優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)沒(méi)有校友面試，一個(gè)參加了校友面試，參加校友面試的孩子就會(huì)多一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)有出國(guó)想法的高中生和初中生，重點(diǎn)兩項(xiàng)建議。

第一，千萬(wàn)別磨嘰。早點(diǎn)把文書(shū)寫好，早點(diǎn)在common上提交申請(qǐng)，早點(diǎn)申請(qǐng)面試，機(jī)會(huì)是給行動(dòng)早的人。拿面試舉例子，我只面試了ED1輪前13個(gè)人，ED2輪和RED輪的前20個(gè)人。后續(xù)申請(qǐng)面試的孩子，我肯定他們一定也很優(yōu)秀，但是我統(tǒng)統(tǒng)不在面試了。

第二，提前規(guī)劃。如果有出國(guó)的想法，那就合理規(guī)劃，能夠早一點(diǎn)出去讀書(shū)，就盡量早一點(diǎn)，早一點(diǎn)適應(yīng)美國(guó)那一套的教育體系，早一點(diǎn)積累自己在美國(guó)的各種資源。如果決定在國(guó)內(nèi)讀完高中再去美國(guó)讀書(shū)，建議初中階段就開(kāi)始多參加各種社會(huì)活動(dòng)，暑假的時(shí)候參加些有實(shí)際意義的夏?；顒?dòng)。