New York Times Student Review Contest 紐約時報評論寫作競賽

New York Times Student Review Contest

紐約時報評論寫作學術(shù)活動

【學術(shù)活動介紹】

紐約時報中學生社論學術(shù)活動（New York Times Student Review Contest）是紐約時報一系列學生寫作學術(shù)活動之一。如果你喜歡對事物發(fā)表自己的想法和觀點，那你非常適合這個學術(shù)活動。紐約時報鼓勵參與此次學術(shù)活動的學生延申文化想象力并嘗試一些新鮮事物，例如本地藝術(shù)、設(shè)計或時裝秀；探索一棟建筑；觀看一場電影，電視劇，舞蹈或戲劇；聽一張專輯，讀一本書；玩一個游戲或試一家新餐館。學生可以針對任何類型的創(chuàng)意作品進行評論，過往參賽者寫過電視節(jié)目、演唱會、詩集、時裝秀等，沒有限制。選一個最近讀的一本書、看的電影或藝術(shù)展（下面有列出所有板塊）給出你的想法。

? books 書籍

? music 音樂

? movies 電影

? theater 戲劇

? TV shows 電視節(jié)目

? fashion 時尚

? architecture 建筑

? dance 舞蹈

? art 藝術(shù)

? restaurants 餐館

? comedy 戲劇

? hotels 酒店

? technology 科技

【學術(shù)活動時間】

學術(shù)活動日期：2021年12月8日-1月26日

【適合學生】

全球11-19歲學生（紐約時報工作人員子女不能參加）

初中組：11-14歲

高中組：?13-19歲

內(nèi)容：選擇一個你關(guān)心的話題（不管它是不是在紐約時報網(wǎng)站上討論的話題）然后從《紐約時報》內(nèi)外的來源收集證據(jù)，寫一篇簡明的社論

字數(shù)：不得超過450詞

每個學生只能提交一篇未參與過其他學術(shù)活動的文章

【獎項設(shè)置】

紐約時報設(shè)置winners, runnerup, honorable mention三類獎項。

【課程亮點】

美國大學寫作中心導師授課，獲獎+帶賽經(jīng)歷豐富

獨家開發(fā)核心課件，國內(nèi)唯一系統(tǒng)性中學生學術(shù)英語專用教材

一對一修改討論，從頭腦風暴到最終提交，全程跟蹤

高度定制化，基于學生的興趣和能力提供備賽資料和指導

后續(xù)延伸：

熟練掌握說明文寫作的方法

理解并學習修改英文習作的思路和過程，與美國大學要求能力匹配

文章可投稿類似比賽

【學術(shù)活動導師介紹】

（需要補充）

【課程詳情】

備賽課程（3-5人小班）

10小時=5次課議論文

Introduction to Essay Structure&Outline?文章結(jié)構(gòu)及提綱

Make your opinion—Argument??論點—一切的起點和終點

How to Write a Book/Movie Review?怎樣寫書評/影評

Well begun is half done— Introduction? 成功的一半?–?開頭段

How to cite and incorporate textual evidence??如何引用和結(jié)合文本論據(jù)

備賽修改（一對一）

1、發(fā)放資料

針對學生報名的學術(shù)活動，達師提供學術(shù)活動介紹與詳細規(guī)則說明，并補充相關(guān)學習資源，包括比賽官方資料庫、往屆范文、參賽經(jīng)驗等。

2、頭腦風暴（1次）

學生將與達師老師一起進行一次頭腦風暴，以確認文章選題與框架，并根據(jù)學生自身能力與需求，定制參賽策略與時間計劃。

3、文章修改（2次）

學生根據(jù)頭腦風暴成果完成初稿，老師進行首次修改，根據(jù)學術(shù)活動要求調(diào)整文章。老師將向參賽學生針對文章修改進行講解并討論。

學生根據(jù)老師的修改意見完成二稿后，老師進行二次批改，并與學生討論修改意見。第二次修改將著重打磨細節(jié)，完善語法、詞匯、句式等，提升文章質(zhì)量。

（部分比賽可能需要多次修改，將根據(jù)具體比賽內(nèi)容確定。超出部分另行收費。）

4、投稿學術(shù)活動

學生在截止日期前完成終稿，由達師通過學術(shù)活動官方渠道提交文章。

授課導師

Grace Laver，達師學術(shù)英語教師，布朗校報社論版編輯，布朗社區(qū)一所重點小學的校內(nèi)英文和數(shù)學 輔導項目主負責人，同時指導8名布朗大學大一新生的學業(yè)和 校園生活，布朗大學教育研究和文學藝術(shù)雙專業(yè)本科，高中校內(nèi)雜志主編。榮獲多屆學樂寫作獎金獎銀獎，美國優(yōu)秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

Katarina，達師學術(shù)英語英語老師，布朗大學英語文學藝術(shù)專業(yè)，擔任多年寫作中心導師，Young Writers Workshop導師，The Mirror, St. Francis`s文學雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎學金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

Haley Richardson，達師學術(shù)英語英語老師，美國知名文理學院心理學專業(yè)，碩士克萊頓州立大學公共管理專業(yè)，美國大學優(yōu)等生榮譽學會成員，大學寫作中心多年寫作教學經(jīng)驗。

Jamie L. Mcclure，達師學術(shù)英語英語老師，美國知名文理學院英語文學和創(chuàng)意寫 作專業(yè)，愛丁堡龍比亞大學和貝桑松大學(法國)交換經(jīng)歷，本科時期獲得多項獎學金，曾在韓國完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學生需求，大學寫作中心多年寫作教學經(jīng)驗。

Lucy Kaufman，達師學術(shù)英語老師，布朗大學英語文學和古典文學雙專業(yè)，精通古希臘語，在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學樂獎金獎銀獎，數(shù)年詩歌、小說、劇本和學術(shù)寫作輔導經(jīng)驗。

劉晟怡 Sybil，達師學術(shù)英語教師 達師學術(shù)英語學術(shù)活動主管，7年以上英文國家學習生活經(jīng)歷，長期在學術(shù)中心任職，熱愛探究語言的可能性，探究各類藝術(shù)間的聯(lián)系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業(yè)，主修藝術(shù)，輔修英文文學，曾在牛津大學交換、學習20世紀英國文學、現(xiàn)代戲劇、人類語言學。

以上就是關(guān)于【New York Times Student Review Contest 紐約時報評論寫作競賽】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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