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國際競賽究竟適合什么樣的美本申請人群？

Category: 國際競賽, 申請求職, 美本申請 Date: 2019年9月25日上午6:31

文章來源：以以的爸爸。國際學(xué)術(shù)活動是很多立志沖藤或美本排名前十、前二十名校的學(xué)生申請材料中的最有利工具。這種學(xué)術(shù)活動成績能在留學(xué)申請中發(fā)揮絕佳的作用。

對于一個非學(xué)霸的學(xué)生，如果一開始就找準(zhǔn)定位，瞄準(zhǔn)適合自己的國際學(xué)術(shù)活動，盡早做好規(guī)劃也能讓他們在學(xué)術(shù)活動中游刃有余。

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目前可供初高中生選擇的國際賽事多達(dá)九十多項，主流的也有三十項之多。那么我們怎么在標(biāo)化、GPA、文書等各項指標(biāo)占據(jù)的時間里，“擠出”寶貴的時間選擇和準(zhǔn)備學(xué)術(shù)活動是一門很重要的學(xué)問。

?現(xiàn)實生活中總有一些學(xué)生在選擇或者準(zhǔn)備國際學(xué)術(shù)活動活動中走上一條錯誤的道路，導(dǎo)致的最后結(jié)果不能為自己的申請加分，這其實是可以避免的。所以我們除了要知道市面上有哪些國際學(xué)術(shù)活動，你更要知道你適合哪種學(xué)術(shù)活動。

?一、國際學(xué)術(shù)活動如何分類？分別適合什么人群？

國際學(xué)術(shù)活動的分類并沒有統(tǒng)一的說法，但是以下三種分類方式可以提供給我們一種思路，在選擇國際學(xué)術(shù)活動時一定要和自身的情況相匹配，而這個匹配的過程一定不能省略。

1、按學(xué)科劃分（最常見）

■?數(shù)學(xué)學(xué)科國際學(xué)術(shù)活動

適合人群：對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)能力要求較高，適合數(shù)學(xué)方面有專長或者將來有志于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、統(tǒng)計、信息、工程、金融等專業(yè)的學(xué)生。

代表學(xué)術(shù)活動：AMC、University of Waterloo Euclid、AIME、USAMO、HMMT、PUMaC、SMT、Duke Math Meet、UKMT、BMO、EMC、HiMCM、MCM、IMMC、AoCMM

學(xué)術(shù)活動解析：

AMC, Euclid, UKMT 中，每一道題目的難度都不高，知識點上大約是國內(nèi)的高中水平，技巧要求上很少有超過國內(nèi)初中學(xué)術(shù)活動的，比賽的難度主要來自于：喜歡考察課內(nèi)不涉及或不強調(diào)的知識點（數(shù)論、概率論、組合數(shù)學(xué)等）；有一定的速度要求（比如在AMC要求在75分鐘內(nèi)完成25題）；參賽學(xué)生越來越多，水漲船高。?

AIME, USAMO, HMMT, PUMaC 等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動的難度明顯超過AMC這一級別的學(xué)術(shù)活動，一般只適合在國內(nèi)初中數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動中獲得過獎項。即使很有數(shù)學(xué)天賦，只要沒有經(jīng)過長期的學(xué)術(shù)活動訓(xùn)練，都很難獲獎，這樣的學(xué)生更建議參加HiMCM等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動，或丘成桐獎等科研學(xué)術(shù)活動。

■?科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）國際學(xué)術(shù)活動

適合人群：對科學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)能力要求較高，適合相應(yīng)學(xué)科興趣大有專長或者將來有志于學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。

代表學(xué)術(shù)活動：Physics Bowl、PUPC、BPhO、GCSE AS Challenge、RSC3、ANCQ、USNCO、USABO、BBO、IGEM、Brain BEE

學(xué)術(shù)活動解析：

Physics Bowl 考察學(xué)生的知識范圍很廣，超過國內(nèi)高中物理，甚至超過AP物理C，但是考察方式非常直白，很少有難題。它的難度主要來自于速度：需要在45分鐘內(nèi)完成40道題目。學(xué)生需要熟練掌握所有相關(guān)知識點，并且掌握一些常用的快速解題技巧（比如運動學(xué)中的圖解法）。相較而言，BPhO的題目難度就要大一些。

Brain Bee是一個知識學(xué)術(shù)活動，只要掌握相關(guān)知識就可以獲得高分，主要追求廣度，不追求深度。難度來自于比賽沒有明確的考察范圍，所以很難說學(xué)了多少內(nèi)容之后就一定可以拿到大獎。

USABO和USNCO的難度來自于中國初中的化學(xué)和生物課程，和美國高中課程的銜接比較弱，所以學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容非常多。

如果學(xué)生對生物、化學(xué)感興趣，立志申請相關(guān)專業(yè)的，那么只要肯花時間精力，要獲獎也不困難。

如果學(xué)生對生物醫(yī)藥工程、公共健康、材料學(xué)、環(huán)境科學(xué)這些相關(guān)專業(yè)感興趣的學(xué)生，建議直接參加科研活動，否則容易淹沒在學(xué)科知識的汪洋大海中。

■ STEM類綜合國際學(xué)術(shù)活動

適合人群：涉及的學(xué)科較多，能力較為綜合，相對來說在單科學(xué)科要求不會特別深入，多以團(tuán)隊形式參賽，適合比較有創(chuàng)新意識、思維活躍、探究能力強、樂于鉆研、團(tuán)隊協(xié)作意識強的學(xué)生。

代表學(xué)術(shù)活動：ISEF、Google Science Fair、Yau Science Award 、USO、The Siemens Competition、JSHS、Regeneron STS、USAD、USAP、World Scholar’s Cup、ISSDC、Future City、PhysicsBowl。

這一類學(xué)術(shù)活動又可以進(jìn)一步分為多學(xué)科學(xué)術(shù)活動和跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動。比如，USAD是典型的多學(xué)科學(xué)術(shù)活動，很多個學(xué)科放在一起比。而科研學(xué)術(shù)活動大多數(shù)是跨學(xué)科的，或者說這些學(xué)術(shù)活動更關(guān)注你的研究項目，而不是這個項目屬于哪一個具體學(xué)科。

科研學(xué)術(shù)活動的難度來自于，不論是體制內(nèi)學(xué)校、國際學(xué)校、海外學(xué)校，很少有真正地讓中學(xué)生接觸科研的機會。科研教育無法是普適的，因為對于沒有實際科研經(jīng)歷的學(xué)生來說，是不可能真的理解科研思維的。

當(dāng)然這不是不可能自己找到科研課題的。高中生做科研，最可行的方法是專業(yè)的成果導(dǎo)向的規(guī)劃，加上一對一的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

科研學(xué)術(shù)活動的價值來自于錯位競爭。首先，做科研的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于參加學(xué)科學(xué)術(shù)活動的學(xué)生（中國參加AMC的學(xué)生數(shù)萬，參加PhysicsBowl的數(shù)千，參加丘成桐獎的不到2000）。其次，科研可以很好地貼合學(xué)生的具體興趣方向（比如計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、材料學(xué)、機械工程等專業(yè)都是沒有完全對口的學(xué)科學(xué)術(shù)活動的）。再次，科研課題之間沒有絕對的優(yōu)劣，只有相對的不同，只要你能講故事，并且有獎項或發(fā)表論文作為第三方背書，那么都是好項目。最后，科研課題是你自己找的，不是比賽給的，所以你可以自己去深入，去參加多個學(xué)術(shù)活動或者投稿（這其實有一些技術(shù)細(xì)節(jié)，需要專業(yè)指導(dǎo)）。

對于中國學(xué)生而言，每年春季的英特爾ISEF、秋季的丘成桐獎 Yau Awards、冬季的谷歌GSF構(gòu)成了科研科創(chuàng)類賽事的主線。如果有美國國籍或永久居留權(quán)，還可以加上西門子Siemens和美國軍方主辦的JSHS學(xué)術(shù)活動。對于12年級學(xué)生而言，還有Regeneron STS（過去也是英特爾贊助的，所以有時會和ISEF混淆）。

■?人文社會商學(xué)類綜合學(xué)術(shù)活動

適合人群：數(shù)理學(xué)科偏弱、對人文商科感興趣且有發(fā)展意愿的學(xué)生。

代表學(xué)術(shù)活動：NOL、China Thinks Big、YWYEF、Business Simulation、CYBL、NHSDLC、NEC、WGHS、FBLA、DECA

NEC和NOL，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)和語言學(xué)的學(xué)科學(xué)術(shù)活動，一定程度上其實和AMC、Physics Bowl等學(xué)科學(xué)術(shù)活動類似，只要掌握學(xué)科知識，就有獲獎的機會。

2、按是否跨專業(yè)劃分

■?經(jīng)典類賽事（歷史悠久，從個人賽起源，近年來團(tuán)體賽增加）

學(xué)科背景要求：科目比較單一

適合人群：單科學(xué)霸

比賽形式：以筆試為主

考察核心能力：讀題、理解、運算、演算等解題能力

代表學(xué)術(shù)活動：數(shù)理化生/計算機奧賽、AMC/AIME、滑鐵盧數(shù)學(xué)、ARML、HMMT、PUMaC等

■?融合類賽事（近年來興起并迅速發(fā)展，大部分團(tuán)隊合作參賽）

學(xué)科背景要求：往往跨專業(yè)融合

適合學(xué)霸：綜合型學(xué)霸（備注：不需要是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，更強調(diào)興趣、自驅(qū)力、理解能力、時間投入；對于知識基礎(chǔ)和記憶能力沒有特別高的要求）

比賽形式：多樣化，包括解決問題、論文等

考察核心能力：團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力、跨學(xué)科知識、建模、寫作等

代表學(xué)術(shù)活動：丘成桐、HiMCM、iGEM、Intel ISEF、Regeneron STS、USAD、ISSDC、Google Science Fair 等

3、按是否團(tuán)隊作業(yè)劃分

■?測試類學(xué)術(shù)活動（“簡單粗暴”，完全拼硬實力）

適合人群：刷題型學(xué)霸

考察核心能力：考察個人，解題能力“熟練度”

代表學(xué)術(shù)活動：AMC美國數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動、美國物理碗（physics bowl）學(xué)術(shù)活動

比如美國物理碗比賽，40分鐘45道題，相當(dāng)于簡單題解答幾十秒，難題解答不超過二分鐘，強度之大是令人發(fā)指的。

■?項目類學(xué)術(shù)活動

適合人群：綜合型學(xué)霸

考察綜合能力：創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、溝通表達(dá)能力、時間規(guī)劃能力等

代表學(xué)術(shù)活動：丘成桐中學(xué)科學(xué)獎、英特爾 Intel IESF 國際科學(xué)與工程大賽、HiMCM 美國高中數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動等

項目類學(xué)術(shù)活動可以進(jìn)一步分為兩種：第一種是有賽題和明確時間限制的，比如 HiMCM，和測試類學(xué)術(shù)活動不同的是，這些項目類學(xué)術(shù)活動的題目是開放性的，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，并且往往是必須組隊參加的；在這樣的學(xué)術(shù)活動中，時間規(guī)劃和團(tuán)隊協(xié)作非常重要。

第二種項目類學(xué)術(shù)活動是沒有賽題和時間限制的，比如丘成桐獎和英特爾 ISEF，這類賽事的自由度很高，學(xué)科范圍很廣，自由選題，可以個人也可以組隊，但是其實競爭非常激烈，獲獎作品往往可以達(dá)到本科畢業(yè)作品，甚至研究生科研作品的水準(zhǔn)。在第二種學(xué)術(shù)活動中，學(xué)生和導(dǎo)師都很重要，必須雙方都給力才能獲獎。

■?商業(yè)學(xué)術(shù)活動（更“親民”的項目類學(xué)術(shù)活動）

適合人群：活潑外向，對商業(yè)、市場、投資等泛商科感興趣的同學(xué)

關(guān)鍵詞：門檻低、形式活躍

代表學(xué)術(shù)活動：FBLA商業(yè)學(xué)術(shù)活動、DECA商業(yè)學(xué)術(shù)活動、沃頓WGHS投資學(xué)術(shù)活動

嚴(yán)格上來說，商賽也算是項目類學(xué)術(shù)活動。但商賽在學(xué)術(shù)上的要求并沒有前兩類學(xué)術(shù)活動那么高，因此可以說更加“親民”。參加商賽的學(xué)生要能說會唱，能交朋友，愿意折騰。這種比賽形式、教育模式也比較適合從小走美式路線的孩子。不過WGHS沃頓投資學(xué)術(shù)活動可能是一個例外，需要一些金融投資的理論知識，并且要求學(xué)生有很強的?“筆頭功夫”。

嚴(yán)格來說，非學(xué)霸型的孩子更適合于人文社會商學(xué)類綜合學(xué)術(shù)活動，商業(yè)學(xué)術(shù)活動以及STEM類綜合跨學(xué)科國際學(xué)術(shù)活動等。

二、選擇國際學(xué)術(shù)活動過程中，必須規(guī)避的“三種心態(tài)”

不管哪種分類方式，從紛繁復(fù)雜的國際學(xué)術(shù)活動門類里找到最適合你的那一款并非易事，很多同學(xué)可能因為種種原因犯如下幾個錯誤：

1、“別人參加什么學(xué)術(shù)活動我也去參加”——跟風(fēng)派

什么學(xué)術(shù)活動火就參加什么，這是沒有主見、盲目跟風(fēng)的表現(xiàn)。且不說很多國際學(xué)術(shù)活動門檻不一、獲獎也是難易程度不同，如果只是因為想要這份經(jīng)歷，說實話如果最后不能歸結(jié)到給申請加分，豈不是“沒有出好的學(xué)術(shù)活動成績、且占用了本可以用來完成其他任務(wù)的時間”，真的是效率低下的表現(xiàn)。

正如上面國際學(xué)術(shù)活動的分類，不同的學(xué)術(shù)活動適合的人群不一，千萬不要“踩坑”選擇了根本不適合自己的學(xué)術(shù)活動。

2、“拿不了大獎、拿個小獎也好”——佛系派

學(xué)術(shù)活動的目的是強區(qū)分，因此，評判一個學(xué)術(shù)活動是否有用的其中一個因素就是這個學(xué)術(shù)活動的獎項是否稀缺。這個獎，其實不是一個榮譽，而是一個“指標(biāo)”。

舉個例子，AMC10得獎晉級AIME的要求是成績達(dá)到前2.5%，也就是說晉級AIME意味著你大約是全球2.5%的水平；而國內(nèi)現(xiàn)在非常熱門的丘成桐獎，最終獲得金獎幾乎可以證明你就是同齡人中數(shù)一數(shù)二的。

學(xué)術(shù)活動成績的最終作用，是能迅速讓人定位你的能力在哪個范圍，從而進(jìn)行區(qū)分。如果某個學(xué)術(shù)活動“陽光普照”，那這個學(xué)術(shù)活動對于申請就毫無意義。

3、“盯著一個學(xué)術(shù)活動打，今年拿不到明年繼續(xù)”——專一派

以數(shù)學(xué)為例，如果一個學(xué)生比了四年，全部都是數(shù)學(xué)比賽，向人傳遞的信息就是你在數(shù)學(xué)方面有偏好，或者你自認(rèn)為數(shù)學(xué)是你的特色。

但如果比了十幾項數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動都是獎項平平，也會讓人覺得你這人一根筋，而且這根筋也沒搭對，這個學(xué)術(shù)活動就和一個興趣愛好沒什么本質(zhì)的區(qū)別了。

因此，以上三種心態(tài)從一開始就要避免的。這就是對學(xué)術(shù)活動的錯誤規(guī)劃，導(dǎo)致最后的學(xué)術(shù)活動結(jié)果只能成為申請材料中的一個沒有含金量的點綴，對于本可以在學(xué)術(shù)活動中捧回大獎的學(xué)神學(xué)霸來說，這種把學(xué)術(shù)活動“玩壞”的結(jié)果無疑是最可惜的。

三、目前主要背景提升機構(gòu)的對比

1，有方——科研項目和相關(guān)科研學(xué)術(shù)活動為主，戰(zhàn)績耀眼（丘成桐金獎、丘成桐銅獎、ISEF達(dá)到國際賽晉級線、SCIE期刊發(fā)表、IEEE會議發(fā)表），強調(diào)項目制學(xué)習(xí)和科學(xué)規(guī)劃；師資海外為主，創(chuàng)始人美本名校畢業(yè)，對美本申請理解到位，給初高中學(xué)生規(guī)劃學(xué)術(shù)活動有自己的見解和方案，

2，ViaX——科研項目為主，有付費資源發(fā)刊；資本寵兒；參與者多為本科在讀學(xué)生，申請英美研究生使用；對本科生幫助比較小，課題比較常規(guī)，走批量化生產(chǎn)。

3，翰林——國際學(xué)術(shù)活動輔導(dǎo)為主，學(xué)術(shù)師資比較高端，學(xué)術(shù)活動類目全面（數(shù)理化生計算機商賽等都有）都是帶出過學(xué)術(shù)活動頂級戰(zhàn)績的導(dǎo)師；學(xué)生戰(zhàn)績顯赫，包攬了很多賽事的前幾名，匯聚了一線學(xué)生（武外英中、北師大實驗中學(xué)、上外附中、世外、平和、包玉剛學(xué)校、Deerfield，Andover，Bronx Science，Thomas Jefferson等各地名校都聚集在這里）

4，CIS——科研項目為主，和ViaX比較類似；CIS渠道資源比較強，大都是和留學(xué)機構(gòu)合作的比較多。

5，淇斐——專注武漢本土的背景提升，與中國科學(xué)院武漢數(shù)學(xué)與物理研究所、水生生物所、病毒所以及武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)多所985、211學(xué)校、研究院所建立了合作關(guān)系，致力于通過專業(yè)的背景提升項目幫助學(xué)生沖刺世界名校。

當(dāng)然參加學(xué)術(shù)活動活動，一定要選擇自己感興趣的方向，以及有參與感的學(xué)術(shù)活動項目，這樣才會對美本名校申請有幫助。

特別聲明：本文參考網(wǎng)絡(luò)文章資料而成。

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以上就是關(guān)于【國際競賽究竟適合什么樣的美本申請人群？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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