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國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽參賽益處

Category: 國際競賽, 數(shù)學國際競賽 Date: 2020年2月3日上午10:34

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽的創(chuàng)建歷史還很短暫，至今也沒有幾年歷史。但是由于近年來，人們越來越注重數(shù)學建模在各個行業(yè)的重要性以及實用性，國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽也受到了人們的廣泛關注。今天小編想要和大家一起聊一聊參加國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽的益處。

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽介紹

International Mathematical Modeling Challenge(IMMC/IM2C）國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽于2014年創(chuàng)立于美國波士頓的新型數(shù)學建模比賽，旨在促進數(shù)學建模及應用的教學，幫助學生老師深刻體驗數(shù)學的力量、更好的理解、分析、解決除數(shù)學本身之外的現(xiàn)實問題。

IMMC還由COMAP美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會和NeoUnion香港儒蓮教科文機構聯(lián)合舉辦的。國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）中華區(qū)域賽既為一個單獨的比賽，同時也是IMMC國際賽的選拔賽，參加中華區(qū)域賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中分數(shù)排名前百分之二十獲得IMMC國際賽的參賽資格，參與IMMC國際賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中成績最好的兩篇會被提交到國際評審。

近年來，人們越來越關注數(shù)學建模在各行業(yè)中的重要性及實用性。數(shù)學建模包含的內容及其寬泛，不僅僅是數(shù)學本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。因此，參加IMMC不僅是檢驗自己能力的方式，更是增強數(shù)學核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機會。相對于其他數(shù)學比賽來說，IMMC的參賽時間更加靈活，獲獎的幾率更高，對未來名校的申請更是濃重的一筆。

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽獎項設置

IMMC的獎項共分成5種：

特等獎

特等入圍獎

一等獎

二等獎

成功參與獎

按以往的情況來說，IMMC的獲獎率相對HiMCM和MCM來講會較高。2018年共有450支隊伍參加IMMC的比賽，其中晉級國際賽的隊伍有127支，占總隊伍數(shù)量的28.22%，而這些晉級隊伍都會獲得至少一等獎。

然而HiMCM的獲獎率為12%，MCM的獲獎率為15%，一對比即可知道差別。所以，對要申請的學生來說，IMMC算是一個不錯的選擇。榮獲中華賽與國際賽特等獎的團隊將獲邀做IMMC 2020中華峰會全體報告（Plenary Speech）。

屆時組委會及命題委員會專家成員將于峰會亮相，相關領域知名專家學者也將出席，與中華區(qū)中學師生共襄豐富多彩的學術交流活動。國際特等獎（或全球Top5）團隊還將獲邀出席在上海舉行的第十四屆國際數(shù)學教育大會（ICME-14）上的數(shù)學建模主題活動及頒獎典禮。

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽參賽益處

近年來，人們越來越關注數(shù)學建模在各行業(yè)中的重要性及實用性。數(shù)學建模包含的內容及其寬泛，不僅僅是數(shù)學本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。相對于其他數(shù)學比賽來說，IMMC的參賽時間更加靈活，獲獎的幾率更高，對未來名校的申請更是濃重的一筆。

國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽宗旨在于鼓勵參賽者應用數(shù)學建模，探索和解決現(xiàn)實世界的重要問題，以普及數(shù)學建模教育，增強中學生科技創(chuàng)新核心素養(yǎng)與關鍵能力，提升中學生的自主發(fā)展與溝通合作能力。

IMMC 既是中學生數(shù)學建模與 STEM 創(chuàng)新才華歷練與展示的舞臺，也是參賽中學的數(shù)學暨 STEM 教育成果交流的園地。IMMC 體現(xiàn) STEM 教育所提倡的數(shù)學與科技、工程的學科交叉，數(shù)學與社會生產生活的應用結合。

IMMC 鼓勵學科交叉與綜合創(chuàng)新，提倡團隊成員發(fā)揮多元優(yōu)勢，提倡指導教師來自包括數(shù)學在內的STEM跨學科背景。因此，參加IMMC不僅是檢驗自己能力的方式，更是增強數(shù)學核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機會。

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