國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽參賽益處

國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽的創(chuàng)建歷史還很短暫，至今也沒(méi)有幾年歷史。但是由于近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越注重?cái)?shù)學(xué)建模在各個(gè)行業(yè)的重要性以及實(shí)用性，國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽也受到了人們的廣泛關(guān)注。今天小編想要和大家一起聊一聊參加國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽的益處。

國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽介紹

International Mathematical Modeling Challenge(IMMC/IM2C）國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽于2014年創(chuàng)立于美國(guó)波士頓的新型數(shù)學(xué)建模比賽，旨在促進(jìn)數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用的教學(xué)，幫助學(xué)生老師深刻體驗(yàn)數(shù)學(xué)的力量、更好的理解、分析、解決除數(shù)學(xué)本身之外的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

IMMC還由COMAP美國(guó)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)和NeoUnion香港儒蓮教科文機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的。 國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）中華區(qū)域賽既為一個(gè)單獨(dú)的比賽，同時(shí)也是IMMC國(guó)際賽的選拔賽，參加中華區(qū)域賽有機(jī)會(huì)獲二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)，其中分?jǐn)?shù)排名前百分之二十獲得IMMC國(guó)際賽的參賽資格，參與IMMC國(guó)際賽有機(jī)會(huì)獲二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)，其中成績(jī)最好的兩篇會(huì)被提交到國(guó)際評(píng)審。

近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注數(shù)學(xué)建模在各行業(yè)中的重要性及實(shí)用性。數(shù)學(xué)建模包含的內(nèi)容及其寬泛，不僅僅是數(shù)學(xué)本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關(guān)。因此，參加IMMC不僅是檢驗(yàn)自己能力的方式，更是增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。相對(duì)于其他數(shù)學(xué)比賽來(lái)說(shuō)，IMMC的參賽時(shí)間更加靈活，獲獎(jiǎng)的幾率更高，對(duì)未來(lái)名校的申請(qǐng)更是濃重的一筆。

國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

IMMC的獎(jiǎng)項(xiàng)共分成5種：

特等獎(jiǎng)

特等入圍獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

成功參與獎(jiǎng)

按以往的情況來(lái)說(shuō)，IMMC的獲獎(jiǎng)率相對(duì)HiMCM和MCM來(lái)講會(huì)較高。2018年共有450支隊(duì)伍參加IMMC的比賽，其中晉級(jí)國(guó)際賽的隊(duì)伍有127支，占總隊(duì)伍數(shù)量的28.22%，而這些晉級(jí)隊(duì)伍都會(huì)獲得至少一等獎(jiǎng)。

然而HiMCM的獲獎(jiǎng)率為12%，MCM的獲獎(jiǎng)率為15%，一對(duì)比即可知道差別。所以，對(duì)要申請(qǐng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，IMMC算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。榮獲中華賽與國(guó)際賽特等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)將獲邀做IMMC 2020中華峰會(huì)全體報(bào)告（Plenary Speech）。

屆時(shí)組委會(huì)及命題委員會(huì)專家成員將于峰會(huì)亮相，相關(guān)領(lǐng)域知名專家學(xué)者也將出席，與中華區(qū)中學(xué)師生共襄豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。國(guó)際特等獎(jiǎng)（或全球Top5）團(tuán)隊(duì)還將獲邀出席在上海舉行的第十四屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)（ICME-14）上的數(shù)學(xué)建模主題活動(dòng)及頒獎(jiǎng)典禮。

國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽參賽益處

近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注數(shù)學(xué)建模在各行業(yè)中的重要性及實(shí)用性。數(shù)學(xué)建模包含的內(nèi)容及其寬泛，不僅僅是數(shù)學(xué)本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關(guān)。相對(duì)于其他數(shù)學(xué)比賽來(lái)說(shuō)，IMMC的參賽時(shí)間更加靈活，獲獎(jiǎng)的幾率更高，對(duì)未來(lái)名校的申請(qǐng)更是濃重的一筆。

國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽宗旨在于鼓勵(lì)參賽者應(yīng)用數(shù)學(xué)建模，探索和解決現(xiàn)實(shí)世界的重要問(wèn)題，以普及數(shù)學(xué)建模教育，增強(qiáng)中學(xué)生科技創(chuàng)新核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，提升中學(xué)生的自主發(fā)展與溝通合作能力。

IMMC 既是中學(xué)生數(shù)學(xué)建模與 STEM 創(chuàng)新才華歷練與展示的舞臺(tái)，也是參賽中學(xué)的數(shù)學(xué)暨 STEM 教育成果交流的園地。IMMC 體現(xiàn) STEM 教育所提倡的數(shù)學(xué)與科技、工程的學(xué)科交叉，數(shù)學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)生活的應(yīng)用結(jié)合。

IMMC 鼓勵(lì)學(xué)科交叉與綜合創(chuàng)新，提倡團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮多元優(yōu)勢(shì)，提倡指導(dǎo)教師來(lái)自包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的STEM跨學(xué)科背景。因此，參加IMMC不僅是檢驗(yàn)自己能力的方式，更是增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。

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