國際數學建模挑戰賽與MCM競賽對比

美國大學生數學建模學術活動是全世界最具影響力的數學建模學術活動，被稱為各類數學學術活動鼻祖。而國際數學建模挑戰賽只是2014年才創建的新的國際數學類建模學術活動。那么國際數學建模挑戰賽與MCM學術活動相對比，究竟有什么不同呢？今天小編就要從二者是什么，學術活動時間和含金量三方面介紹。

國際數學建模挑戰賽介紹

International Mathematical Modeling Challenge(IMMC/IM2C）國際數學建模挑戰賽于2014年創立于美國波士頓的新型數學建模比賽，旨在促進數學建模及應用的教學，幫助學生老師深刻體驗數學的力量、更好的理解、分析、解決除數學本身之外的現實問題。

IMMC還由COMAP美國數學及其應用聯合會和NeoUnion香港儒蓮教科文機構聯合舉辦的。 國際數學建模挑戰賽（IMMC）中華區域賽既為一個單獨的比賽，同時也是IMMC國際賽的選拔賽，參加中華區域賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中分數排名前百分之二十獲得IMMC國際賽的參賽資格，參與IMMC國際賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中成績最好的兩篇會被提交到國際評審。

近年來，人們越來越關注數學建模在各行業中的重要性及實用性。數學建模包含的內容及其寬泛，不僅僅是數學本身，更與現如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。因此，參加IMMC不僅是檢驗自己能力的方式，更是增強數學核心素養和科技創新能力的機會。相對于其他數學比賽來說，IMMC的參賽時間更加靈活，獲獎的幾率更高，對未來名校的申請更是濃重的一筆。

什么是美國大學生數學建模學術活動

美國大學生數學建模學術活動MCM/ICM 是 Mathematical Contest In Modeling 和 Interdisciplinary Contest In Modeling 的縮寫，由COMAP（the Consortium for Mathematics and Its Application，美國數學及其應用聯合會）主辦，始于 1985 年，ICM 始于 2000 年，得到了 SIAM，NSA，INFORMS 等多個組織的贊助，是唯一的國際性數學建模學術活動，也是世界范圍內最具影響力的數學建模學術活動。

賽題內容涉及經濟、管理、環境、資源、生態、醫學、安全、等眾多領域。學術活動要求三人（本科生）為一組，在四天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作，體現了參賽選手研究問題、解決方案的能力及團隊合作精神。 為現今各類數學建模學術活動之鼻祖。MCM/ICM 著重強調研究和解決方案的原創性、團隊合作、交流及結果的合理性。

國際數學建模挑戰賽相關時間

報名時間：

秋季賽：即日起至2019年11月21日

冬季賽：2019年11月25日至2020年1月16日

中國區域賽

命題論文學術活動時間

秋季賽：2019 年 11 月 21 日（星期四）晚8 時（GMT/UTC +8 時區）開始，2019年11月25日（星期一）晚8 時（GMT/UTC +8 時區）截止

冬季賽：賽 2020 年 1 月 16 日（星期四）晚 8 時（GMT/UTC +8 時區）開始，2020年1月20日（星期一）晚 8 時（GMT/UTC+8 時區）截止

自主選題學術活動時間：

秋季賽截止時間：2019年11月25日（星期一）晚8 時（GMT/UTC +8 時區）之前

冬季賽截止時間：2020年1月20日（星期一）晚 8 時（GMT/UTC+8 時區）之前

中華賽區國際賽程時間： 2020年3月10日至3月15日

論文提交時間：2020 年 3 月 15 日晚 8：00 時（GMT/UTC +8 時區）之前

國際賽答辯時間：2020年4月24至25日，香港/大灣區

IMMC中華峰會暨夏季工作坊及國際頒獎典禮：2020年7月，香港／大灣區－上海

全球大學生數模學術活動學術活動時間

MCM/ICM報名截止時間：美東2020年2月13日15:00

2020MCM/ICM學術活動時間：美東2020年2月13日17:00-17日20:00

評審結束公布時間：2020年4月30日

國際數學建模挑戰賽含金量

近年來，人們越來越關注數學建模在各行業中的重要性及實用性。數學建模包含的內容及其寬泛，不僅僅是數學本身，更與現如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。相對于其他數學比賽來說，IMMC的參賽時間更加靈活，獲獎的幾率更高，對未來名校的申請更是濃重的一筆。

國際數學建模挑戰賽宗旨在于鼓勵參賽者應用數學建模，探索和解決現實世界的重要問題，以普及數學建模教育，增強中學生科技創新核心素養與關鍵能力，提升中學生的自主發展與溝通合作能力。

IMMC 既是中學生數學建模與 STEM 創新才華歷練與展示的舞臺，也是參賽中學的數學暨 STEM 教育成果交流的園地。IMMC 體現 STEM 教育所提倡的數學與科技、工程的學科交叉，數學與社會生產生活的應用結合。

IMMC 鼓勵學科交叉與綜合創新，提倡團隊成員發揮多元優勢，提倡指導教師來自包括數學在內的STEM跨學科背景。因此，參加IMMC不僅是檢驗自己能力的方式，更是增強數學核心素養和科技創新能力的機會。

美國大學生數學建模學術活動含金量

第一屆MCM時，就有美國70所大學90個隊參加，到1992年已經有美國及其它一些國家的189所大學292個隊參加。據主辦方公布，2019年，共有來自美國、中國、加拿大、英國、澳大利亞等17個國家和地區共25370支隊伍參加，包括來自哈佛大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、清華大學、北京大學、上海交通大學等國際知名高校學生參與此項賽事角逐。學術活動已經成為一種國際性學術活動，影響極其廣泛。

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